英语作文一个星期的活动【一】
在那一天，我和妈妈去买鞋，买完了鞋，我和妈妈都饿了，就去买了两碗我最爱的饺子。我刚吃一半，就看见一位身材高大的“黑”叔叔走了过来。看到他那衣衫破旧，全身乌黑的样子，我断定他是个卖煤的人。我心里嘀咕道：“千万别坐在我身边啊，否则……”谁知，他端了一碗米丝，偏偏坐在了我的\'身边，津津有味的吃了起来。可我却再也吃不下了，拉着妈妈要走。妈妈看我还没吃完，无奈地摇了摇头。
走出餐厅，我感到舒服多了。走着走着，我忽然发现鞋没了，这可怎么办？我和妈妈赶紧回去。迎面，又遇见了刚刚那个“黑”叔叔，他果然拉着煤车。我想：“今天遇到你这个卖煤的人，真是让我倒霉透了。我本想避开他，他却叫住了我：“小妹妹，这鞋是你的吗？”看着他手中那双漂亮的新鞋，我连忙说：“是我的，是我的！你……”“给，你拿着吧，要是你不回来，我还得去找你呢！”说完，他拉着煤车掉了方向，转身走了。我被这位陌生身叔叔感动了，我连忙叫住了他：“叔叔……”听到喊声，他转过头来，对我笑了笑，又继续向前走去。
在他送回我的鞋，转身要走那一刻，我感动了，因为这样一个陌生人。
英语作文一个星期的活动【二】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的\'能力，培养了其合作能力。
英语作文一个星期的活动【三】
星期天晚上，吃过晚饭，勤快的妈妈洗碗去了。爸爸呢，坐在沙发上一副苦苦思索的样子，你可别以为他工作上遇到了难题，其实他正想怎样度过一个愉快的周末。
突然，爸爸一拍大腿，兴奋的说：“嘿!有了!我们来玩一个猜成语游戏，就是一个人做出某种动作或神态，其他人根据他的动作或神态说出一个成语。”
“赞成!”我从椅子上一跃而起大声叫道。
妈妈戴着湿漉漉的手套跑出来说：“我也赞成。”
唯有弟弟才上二年级，还没学过多少成语，急得连忙摆手：“不行，不行，我不会。”
“不会你就叫我师傅吧。”我开玩笑说。
妈妈微笑着说：“别逗他了，他不会，可以做动作让我们猜呀。”
爸爸先表演，只见他手托着下巴，眉皱成一团。
我不假思索脱口而出：“愁眉苦脸。”
“不对。”妈妈立刻提出异议，“你只说出了他的神态，应该是冥思苦想。”
爸爸对我说：“你妈妈说得对，看来你还得加油!”
妈妈笑了，向我眨眨眼睛。
我立刻会意，还没等爸爸反应过来就说：“笑逐颜开。”
妈妈夸奖说：“对了，还是我儿子厉害。”
我得意地向爸爸做个鬼脸。爸爸故意拉长了脸。
我正要出个难题难一难他们，就听弟弟嚷道：“该我出题了。”还没等我们表态，他就迫不及待的站在沙发上，腰弯着，手举到眼睛上，双眼骨碌碌地往远处望。那样子活像孙悟空。
爸爸脱口而出：“登高望远。”
弟弟得意地摆摆手：“不对，不对。”
那是什么呢?妈妈皱紧眉头，我咬紧嘴唇。忽然我想到一首诗，忙说：“欲穷千里……”说到半截才想起事先提的要求是猜成语，于是连忙闭上嘴。
弟弟看我们为难的样子，洋洋得意地说：“猜不着了吧?告诉你们吧，这是齐天大圣。”
我一听，忍不住扑哧一声笑了：“你这是什么成语?”我们全家人都笑了。
这个星期天真是太有趣了。
英语作文一个星期的活动【四】
在今年的仲春的第一个星期日，我正打算为所欲为地做自己的事情，但是妈妈跟我的想法并不同，于是第三次“世界大战”就在我家开战了!
那天，正当我要出门的时候，妈妈忽然跳到我眼前，拦住了门口。妈妈把脚一跺，一手叉腰，一手指着卧冬怒气冲冲地对我说：“你想往哪里?你还没有读书呢!梅州户外梅州信息网”我不甘示弱地对妈妈说：“才上学两天，能学到什么知识妈妈看我不甘示弱的样子，她也更生气了，就差头上没有着起火来，她吼道：“没学到你就不会先预习一下吗?难怪你语文每次只有八十多分!梅州网址导航”我听了妈妈这句话忽然感到脸上火辣辣的，我能想象到此时自己的脸肯定红得就像熟透了的苹果一样，而且妈妈这句话也让我的气势减了一大半，似乎被人当头泼了一盆冷水那样，不过我还是装成很有气势的样子对妈妈说：“我只是想干我自己想干的事情，那有什么错，你还不是一样，为了一点小事情连我的早晨都不顾了，害得我上体育课运动时差点儿就晕倒在跑道!”妈妈听到我拿过往的事压她的时候，她马上变得面红耳赤，就连头发也“着火”了。妈妈生气地说道：“假如你不温习的话，我就告诉你爸爸听!”我一听到“爸爸”这两个字，马上吓得心怦怦地跳。最后我还是败给了妈妈，就这样，这场“世界大战”终于平息了。
我感叹道：唉，早知如此名何必当初。假如我早点温习那就好了。
英语作文一个星期的活动【五】
第一节课开始了，语文老师抱了许多试卷，接着，语文老师把试卷放在桌子上，让各组的组长发，当我的组长把试卷发给我的时候。我傻眼了，红红的77分刺得我眼疼，我心里真不好受。
我又看了看错题，只见一个个叉子出现在我眼前。这些叉子真像一把把刺刀刺在我心里，难受极了。
第二节课、第三节课我都在想卷子的事，脑海中怎么也忘不掉那鲜红的77分怎么也忘不掉，直到最后一节课我才有些放松。最后一节是科学课，科学老师让我们找点事干干，我急忙拿出试卷把错题看了一遍。我发现这些题都是不能错的题，我猜想回家又该被老妈训了。中午回家的\'时候，我看见今天接我的不是妈妈而是爸爸，我说："老天爷，你不想让我活了吗？"于是，我向爸爸走去。爸爸满脸笑容的对我说："考了几分呀？‘’我对爸爸说：‘’我考了77分。"本来是满脸笑容的爸爸却变沉了严肃的表情，我看回家又该被挨揍了。
爸爸却说：“以后可不能这样马虎了。”我朝爸爸微笑的点点头。
我想以后我一定要努力学习，争取考100分。
英语作文一个星期的活动【六】
家是我生活的港湾，当我气馁时，它给予我鼓励;当我成功时，它提醒我不要骄傲;当我无聊时，它陪伴着我消遣时间……总之，我有一个幸福的`家，往日的家事令我难以忘怀，但今日的家事更值得我细细体味。
又是一个，令我嫌恶的星期天，每周的作文班、英语班、奥数班在我心中仿佛是一个打铅块，压得我喘不过气来。
“叮……叮”熟悉的闹钟声已经在我耳边响起，我的眼皮仿佛粘住了似的，不愿睁开。妈妈大步流星地走进了我的房间，接着又是一阵唠叨，我的眼皮这才依依不舍地睁开，妈妈敏捷迅速地从衣柜里拿出了一套崭新的衣服，我揉了揉眼睛，一脸倦容。妈妈望望那已经升得老高的太阳，脸急得通红，“赶快换衣服，你上课就要来不及了，”我这才反应过来，看了看时间，脑袋上马上如泼了一盆冷水似的，清醒过来，“已经八点了!”我抓起衣服，两手一伸，匆匆忙忙地去准备作文班的学习用品……就这样妈妈骑着电动车载着我出发了。我坐在电动车后座，发现母亲那乌黑的头发中竟掺杂着好几根银丝。瞬间，上课的事已经被我抛到了九霄云外，我记忆的碎片又重拾起来，编织成了一组画卷，我又想起了我那个平凡而又幸福的家。
母亲是我们这个家的管理者，除此之外她还是个售货员，我的父亲在外工作，母亲平日里也要上班。可是如果平日里有客人来我家拜访，一进门首先映入眼帘的便是干净的地板，井井有条的家具，便会竖起大拇指赞不绝口。这便是母亲的劳动成果，想起那镜子般透明的白瓷砖，一股暖流便窜进了我的心中，包围着我，向我述说着母亲是多么的爱我，她帮我报兴趣班也是出于对我学习的关心，对我的照顾。我想起自己上午的事，心中只觉得一阵愧疚。我保证，我一定要考出好的成绩报答母亲对我的一切付出，我的拳头握得咯咯响，不觉中手心已经渗出了许多汗……
如果将我的家比喻为一条珍珠项链，那么母亲就是这条穿项链的绳子，才让我——这颗母亲心中的珍珠，散发出耀眼的光彩。
英语作文一个星期的活动【七】
星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。我们一家来到了东方红大桥下的一块大草坪放风筝。从东方红桥上往下看，绿茸茸的大草坪像一块非常大的绿地毯。
我们来到了大草坪，我仰望着天空，蓝蓝的天空上有许多动物。有蜻蜒、老鹰、巨龙、金鱼……美丽极了!好像是一个空中动物园呢!我的风筝是一只粉红色的大蝴蝶。那里人可真多呀!三个一群两个一伙在那里放风筝。
爸爸让我端端正正的举着“大蝴蝶”,爸爸拿着线轴飞快的向前跑，边跑边放线，我看爸爸跑得正是时候，我赶紧松开手。我们的风筝飞起来了!爸爸把线轴给了我，我一收线，一放线，风筝越飞越高，不一会，就飞上了蓝蓝的天空，妈妈在一边高兴地说“风筝飞上天空了”。
正在这时候，一只大巨龙突然向我的大蝴蝶袭击，我们的大蝴蝶不怕它，爸爸、妈妈不约而同的说：“缠线了!缠线了!快收线，躲开它!”原来这只巨龙是一位老爷爷放的，老爷爷也带着他的巨龙赶紧离开了我的大蝴蝶，我叹了一口气说：“好险呀!这只巨龙可真威武呀!”原来那个老爷爷是用塑料袋做的`。我情不自禁的说：“可真了不起呀!”妈妈看了看表说：“我们该回家了。”我只好恋恋不舍的离开了。
今天真开心呀!真是一个愉快的星期天。
英语作文一个星期的活动【八】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
