美图秀秀怎么把小作文弄模糊【一】
美图秀秀怎么把小作文弄模糊【二】
模糊限制语;课堂教学语言在今天的英语课堂教学，教师除了简单的教授外，更注重与学生之间的互动交流。如何成功地引导学生配合教学活动，同时又保持学生的积极性，让课堂气氛融洽，顺利地完成教学任务，教师的课堂用语显得尤为重要。模糊限制语在英语教学中的运用可以使教师的语言显得礼貌得体，同时减轻学生的课堂压力，顺利完成教学任务并保证教学效果。
美图秀秀怎么把小作文弄模糊【三】
从语法角度来看，L.Zaden将模糊限制语分为四类。第一类，某些形容词、副词，如very，usually，recently，somewhere等。第二类，在某些词后加上“ish”，“likely”，“-ly”等后缀构成模糊限制语，如reddish，sweetish，manly，childlikely等。第三类，表示说话者对事情拿不定主意、犹豫不决的词，如as if，as thought，so- - - that等。第四类，说话者在表述自己意见时，为了显示更加有礼貌而采用的某些句式，如I think，I guess，it seems to me等。从语用功能角度来看，E.F.Prince及其同事J.Frader和C.Bosk把模糊限制语分为变动型模糊限制语(approximators和缓和型模糊限制语( shields。变动型模糊限制语可以通过其就话题的真实程度和涉及范围对话题内容进行修正。缓和型模糊限制语不改变话语结构的原意，用于指出话语是说话人或第三者的看法，使语气趋于缓和。
美图秀秀怎么把小作文弄模糊【四】
事迹： “嘟——”哨子声夸张地响起，方玥霁像一阵风似得冲到了第一个。一圈下来，她是遥遥领先，速度不减。又是半圈，她的额头上沁出了汗珠，步伐也不由自主地慢了下来。处在第二的罗灿趁机超了上去，方玥霁不慌不忙。罗灿快了她也快，罗灿慢了，她也慢。罗灿一直都甩不掉她。最艰难的第三圈到了，方玥霁突然一个健步冲了上去，轻而易举地反超了罗灿。接着她的速度越来越快，最后的50米冲刺中，她将速度提到了极限，像飞也似的`到达了终点。1分36秒不仅包含了体力，还夹杂了第一圈“火车”第二圈“汽车”第三圈“飞机”的智慧头脑。
美图秀秀怎么把小作文弄模糊【五】
模糊限制语属于模糊语言的范畴。1965年美国加利福利亚太学L.A、Zaden教授发表的《模糊集》(Fuzzy Sets促进了一系列有关模糊学科的`诞生，如模糊逻辑、模糊数学等。1972年著名语言学家Lakoff开始对模糊现象进行研究并最早提出了模糊限制语这个概念：把事物弄得模模糊糊的词。此后，模糊理论在许多领域都得到应用，模糊语言也随之产生并成为一门独立的学科。
