最近,“中国人民大学将大学汉语课由必修变选修”成了人们热议的话题,一时间,诸如“不重视母语教育”之类的质疑声四起。
这几年,类似热议并不鲜见,个中缘由也不难理解。语文教育,承载的不仅是听说读写这类基本技能,更是对本国历史文化的传承发展。“语文变选修”所引发的争议,更多源自公众对母语水平下降的担忧,特别是在全球化日趋紧密,西方文明强势影响的背景下,语文的“弱势地位”难免会引发出于文化自觉的本能对抗。
尽管如此,人大所做的改革也并无不妥之处。我们通常理解的'语文教育,更多应该是指中小学的教育,高等教育理应承担更深入和专业的学术训练。正如人大所回应的那样,大学语文不应简单地变成“高四语文”,更注重学生人文素养的培育和专业应用能力的提升,给学生提供个性化的选择。
事实上,很多大学开设语文课,在于学生语文能力存在短板。有媒体报道,湖北一高校的现代汉语课,讲解内容竟是拼音字母、声调符号之类,写“点”“撇”“捺”,这虽属极端个案,但不妨想想,自己是不是时常提笔忘字?是不是写篇小文却发现不知从何说起?当下国民整体语文能力下降,应为不争的事实,造成这样的原因,显然不应是大学,而是中小学教育和互联网文化的兴起。
前者不难理解,受制于教学大纲和高考指挥棒的约束,中小学语文教育往往过于注重应试功能,有了“标准答案”的语文教育,难免会丧失其丰富的教育意义。然而出于录取的公平起见,这种沿袭多年的教学方式,也有其可取之处。事实上,语言文字一旦被套上考试的框框,其灵活性和创造力都会受到影响,古代的八股取士,如今的ABCD,莫不如是。
相比而言,互联网文化的兴起产生的影响虽不直接,但更深远。当下,习惯了电脑输入法的键盘族、拇指族,除了签名之外,哪里会用到笔;电影、动漫等娱乐文化的兴旺,压缩了太多阅读的时间;微博、微信等互联网产品,让文字越来越短,静心读篇散文已成奢侈。而母语能力下降的现象,并非中国大陆独有,香港、台湾等汉语圈莫不如是。
从这点其实也不难发现,语文教育的问题,并不在语文自身,而在于如何能够从各种束缚和影响中松绑,这恐怕也是改革的难点所在。
规则在生活中无处不在,比如:不准随地吐痰、不准乱扔垃圾、不能闯红灯……可在那一次,我却低下了头。
时间定格在三年级的一次语文,我清晰的记得:那时我们都在埋头苦干—考试,而我的“哥们”正抓耳挠腮,苦思冥想,好似一只猛虎拦住了他的“去路”,而我却在“埋头苦干”,我抬起头来,突然看见我的“哥们”,好像想了一个妙招,把这个“猛虎”挪开—作弊。突然我洁白的卷子上出现了一张显眼的小纸条。我奇怪地打开一看,原来有人想抄我的答案,我向四周望去,我明白了我的“哥们”想抄袭我答案。想起老师对我说的话,要做一个助人为乐的人。然后我就毫不犹豫地把纸条“还”给了他……
我回到家中,给妈妈说:我今天做了一件助人为乐的事!妈妈欣喜地问:“什么事?”“我今天……”我高兴地答道。妈妈对我耐心地讲道:“你做的‘助人为乐’和真正的‘助人为乐’意义完全相反……”。我恍然大悟“原来我不是在帮他,而是在害他呀!”……
作弊和帮人作弊都是不对的。这也是一条规则,生活中正是有了许许多多的规则,正是因为人们都遵守了这些规则,所以我们的生活才能这么有序,这么和谐,这么美好!在规则面前,我低下了头。在以后,面对规则时,我一定会选择遵守。从我做起,从现在做起,从点滴做起!
古人说得好:“无规则不成方圆”这句话是一句至理,真是戳进了我的心窝。它告诉我遵守规则的重要性,让我铭刻在心中。
翻开记忆的相册,时间与空间就定格在那一刻。那天,天空阴沉沉的,仿佛受了天大的委屈一般。我在亭子里冥思苦想着今天的作业,唉声叹气地说:“这作业这么难,我怎样才能完成呢?”这时,我不耐烦地想:老师为什么要不止这项作业嘛!我猛地站起来,不满地跺了跺脚。救就在这时,一个邪恶的念头从我脑中闪过:我为什么不找人代写呢?要是我找人代写的,话就不用绞尽脑汁了,还可以痛痛快快的玩一天了!想到这里,我欣喜若狂,高兴得嘴角往上翘,成了一弯月牙。可是,这样做会不会不好呢?老师曾经说过:“走正直诚实的道路,必顶会有一个问心无愧的归宿!”我犹豫不绝,突然,我想起了小学生守则的第七条:做人要诚实,不要撒谎。对啊!我必须遵守规则,我不能抛弃我的诚信啊!于是,我认真地做起了作业。果然,功夫不负有心人,我很快就完成了作业!
顿时,我翻然醒悟:没有规则,不成方圆。正因为有了这些看似繁杂的规则,我们的生活才能进行下去。正因为有了这些规则,人与人之间减少了不必要的摩擦;正因为规则,我们的生活才会和谐
我一向是一个敢于真言的好孩子,老师教育我们凡是要讲诚信,于是我真的想诚信一番了。
话说我们的班主任老师是一个中年妇女,明明是师范职专毕业,常常妄称是大学毕业。仗着她年纪很大,一直在我们面前摆老资格,对于我们这些小学生态度恶劣,经常体罚。更为恶劣的事,当这位班主任老师在学校工作当中遇到什么烦心事,或是遇到教师之间的.工作竞争落于下风的时候,就会将怒火放到我们这些小学生身上。
以上就是我本学期班级里感动的一件事的大背景。说到这个班主任老师经常发火,而通常发火比较平均,也就是这个同学骂骂,那个同学打打,有些同学迫于老师“吟”威,害怕告诉父母会遭致以后老师的打击报复就忍气吞声。
可是这一回我们班级的王同学遭受了一次老师毒打忍不住了,就将这件事告诉了父母。于是,王同学父母来学校反映情况,班主任老师又得到了校长批评。于是,后果大家可想而知,班主任这黑暗的魔爪在这学期以后的日子里一直伴随这位王同学。
这个王同学知道了告诉父母是不行的,不能够根本解决,目前在苦苦挣扎。不过,他还是很乐观、开朗、坚强的,这让我非常感动。
因此,这就是本学期班级里最让我感动的一件事。
山水本无色,却能给人们的身心带来愉悦、豁达、澄澈,因为它的每处风景都浸染了人生的纯洁。
白云本无色,却能给人们的心底沉淀下淡泊、坦然、淡定,因为它惧怕浸染上人生的贪婪、欲念、自私才飞上蓝天。
书籍本无色,却能为人们默然地指出一条生路,因为它那篇篇段段文字益智、育人、养性,早读一本书就多一份人生的精彩。
音乐本无色,却能给人们的情绪带来波澜起伏,因为它的每个音符浸染了人生的苦涩、欢愉与激情。
二胡本无色,却能勾起人们对人生经历过的凄风苦雨的回忆,因为它的声音里浸染了人生岁月的凄凉、无奈与凄楚。
兰香本无色,却被古往今来的文人墨客推崇为淡泊与高贵的象征,因为它们的花香里浸染了人生品格中的率真、洞达、抱朴。
读《道德经》之书,去感悟老子圣人为我们留下他对人生颜色的感悟,他说无为、恬淡、不争、抱朴、守拙、大智若愚、低调做人、戒骄戒躁,不自我卖弄学识、不自以为是、不自我夸耀是人生之色彩。大成若缺,大盈若冲,大直若屈,大巧若拙,大辩若讷,知足知止还是人生的境界。
读《论语》之书,去感悟孔圣人为我们留下他对人生颜色的感悟,他说“仁义礼智信温良恭俭让”是人生的十种必不可少的颜色,这样的高尚品德才是中华传统美德的核心价值观。
读《前赤壁赋》之文,去感受苏轼前辈为我们留下他对人生颜色的感悟,他说身处逆境能保持豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神状态是人生的颜色,能在人生无常的怅惘中正确对待人生、功业、生命等问题的顿悟和人生境界的升华是人生的颜色。
读《望岳》之诗句,去感受杜甫前辈人生色彩从无奈、沮丧转化为踌躇满志的色彩,“会当凌绝顶,一览众山小”是何等的大色彩!
读《饮中八仙歌》之诗句,在杜甫前辈栩栩如生的群贤醉酒图中去感悟人生如梦之色彩,达观淡泊是色彩,放浪不羁是人性,旷达纵逸是品格。
读《我与地坛》之书,去感受史铁生先生他感悟的人生色彩,母爱、坚毅、人生如四季,他就是那今天熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际,明天还会从另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉的太阳。
读《钢铁是怎样炼成的》之书,去感受外国人奥斯特洛夫斯基他对人生色彩的感悟,他对生命色彩的'感悟是这样论述的:“人最宝贵的是生命,生命每个人只有一次,人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临的时候,他就能够说‘我的整个生命和全部精力,都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
看来本来没有色彩的人生它会随着一个人的学识、修养、素质、信仰、品质、淡泊、境界而变幻着色彩,不妨看客朋友请回头看看自己的人生的颜色是什么?
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