通常,依据说明对象和说明目的的不同,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物,说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特点,常称之为事物说明文,如《松鼠》、《中国石拱桥》等。说明对象是某个抽象事理,说明目的是使读者明白这个事理,常称之为事理说明文,如《海不》、《向沙漠进军》等。在一篇说明文中,介绍事物与阐明事理往往是交错使用的。
根据说明文的语言风格(语言特色 以及表达方式的不同,可以把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文也叫艺性说明文。
学校,是人身中必经之路;学校,是走向成功的一盏灯;学校,是儿童的向往;学校,是家长对儿女的希望。但在校园的一个角落,真的,很美。
春风吹过脸颊,我尽情的享受着这凉爽的感觉。每当我心情烦躁时,只要想想这种感觉,心变静了下来。这是在我们学校的田径场。躺在橡皮草地上,遥望着天空,我想起了与同学之间的种种不愉快,觉得很没必要。再抬头望望啊,蓝天与白云是多么的和谐,彼此衬托着自己。那是需要用心,才得到的。
在夏天的时候,这里没有一丝炎热的气息,还是照常躺在橡皮草地上,为了躲避太阳刺眼的光芒不得不闭上眼睛。太阳就像我身边的同学们,他们巨大的光芒,覆盖了我这小小的星光。其实,我也在默默的努力呀!有谁,能发现我呢?
秋天,这里没有果实,这里没有热闹的景象,这里没有丰收的喜悦,但有一片片金黄的落叶。老师说过:世界上没有两片相同的树叶,也没有两个相同的人。是呀!每个人都是不一样的,我也有我独特的地方。
冬天,穿着厚厚的棉衣来到这片田径场。看着地上厚厚的白雪,一种惬意的感觉涌上心头。雪,代表着纯洁,而我和同学之间有这种感觉吗?也许有吧!但远远比不上这洁白无瑕的白雪。别人踩脏了它洁白的新衣,它不在乎;别人憎恨它,它不在乎;别人埋怨它,它不在乎。她只在乎,在乎她那纯洁的心灵永远洁白。
我喜欢这片田径场,喜欢它的精神,喜欢它的奉献,更喜欢她的美丽与四季的变化。
这只是我校园的\'一角。
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理,目的是给人以知识。
春姑娘用双手推开了春天的大门,春姑娘还用一支画笔描绘了整个大地,她画绿了树木花草,她又画了清澈的小溪,让小鱼、,还有小螃蟹、小虾,在小溪里游得自由自在。春姑娘还是一个小天使,召唤我们一起去放风筝。
咦,这还真神了!今天下午。老师就让我们拿着自己的风筝,来操场上放。
昨天,老师就说了,就这一句话,让我们都开心地疯了,有的高兴地跳了起来,还有的说:“太棒了!”我呢,我也像同学们一样高兴。
终于盼到了今天下午,我拿着心爱的风筝,来到了学校。你知道我的风筝是什么样的吗?不知道吧!我的风筝外形是一个三角形,后面拖了两个条子,三角形的上面是一只翠绿翠绿的青蛙,原来,那条子是青蛙的腿。
我们一同来到了操场上,就开始放。“咦,怎么放不起来呢?哦,原来是没有风呀!”我刚说完,就来了一阵风,我马上就放,可是还放不起来,风筝线也乱了,杨仁杰过来帮忙,我们弄了好一会,才把绳子弄好。但是我没有灰心,我跑啊跑,跑啊跑,可风筝总是不配合我。我觉得有点累了,就坐在地上歇歇脚。就在这时,下课铃响了,我看见同学们都没有放起来,就上楼了。
虽然风筝没有飞起来,但是我还是很开心的。
言之有序是说明文的突出特点。也只有做到有条理的说明,才能把事物的特征或事理的本质介绍清楚。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。
1、时间顺序。即按照事物发生、发展、变化过程的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录、说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。运用这种顺序时,文中多有明显的表示时间变化的词语。如《从甲骨文到缩微图书》一文是按从古到今的时间顺序来写的。
2、空间顺序。即按照事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近依次进行说明。这种说明顺序,一般用于说明事物的形状、构造特征,文中也往往有表示方位的“里、外、上、下、前、后、左、右”等形式的词语。如《人民英雄永垂不朽》一文,按照瞻仰的路线由远及近、由低到高,先四周后中央,先台阶后碑身、碑座等依次进行说明。
3、逻辑顺序。即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。介绍事物的性质、种类、功用,解说事理的本质,多采用逻辑顺序。我们说的逻辑顺序通常包括从现象到本质、从特点到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从概括到具体六种顺序。如《海不》一文,由现象到本质揭示了海的特征,并介绍了海的现状和未来,层层深入逻辑条理十分清楚。
当然,在一篇说明文中,作者使用的说明顺序往往不止一种,因此分析时要格外细心。
我的小名叫皮皮,也许是名字的原因,我从小就很调皮,爱运动。夏天喜欢游泳、踢足球;冬天喜欢堆雪人、打雪仗;春天和秋天嘛,最喜欢放风筝啦!草坪、广场、江边,都是放风筝的好地方。每到周末,我都会跟着姥爷、爸爸一起出去放风筝。风筝起飞后,我就追逐着那些在空中飞舞的老鹰、大雁、蝴蝶、金鱼、蜈蚣……开心极了。
最难忘的是去年夏天,我陪姥爷回到他的老家——云南玉溪一个叫潘井的小山村。那里山清水秀,风景迷人。在绿油油的田野上,我放飞了一只由姥爷亲手制作的大雁风筝。我一手举着风筝,一手拿着线轴飞快地往前跑。眼看着风筝象飞机起飞一样、慢慢地升高了,我就一点一点地加快速度放线。我奔跑着,脸上的汗珠儿越来越多,手中的线圈儿越来越小,心爱的风筝越来越高。终于,风筝可以在空中自由自在地飞翔了,我的手仍然紧紧地握着已放完线的线轴,大声喊着:“哦,我的大雁飞上天喽!”,姥爷在一旁轻声地说:“大雁终于飞回家啦!”我看见他老人家的眼睛里闪着泪花。我似乎明白了什么,说“姥爷,明年我还陪您回来放风筝!”
“好孩子!”姥爷拍拍我的头,笑了。
我喜爱放风筝,喜爱到了痴迷的地步。一只再普通不过的老鹰风筝,都被我当稀有的珍宝似的宠着、护着。我喜爱放风筝,不单单是为了好玩,我还能在过程中获得一种让风筝投入天空怀抱的自豪感。
每当起风时,它就像一只活生生的、真实的、强而有力的雄鹰,迫不及待地振翅高飞,冲入云霄,颇有“不飞最高誓不罢休”之势。它常在高空像个国王似的俯视着下面的.臣民,真不愧是我亲手把它放上去,真对得住我对它的期望。
记得有一次,在大祥坪放风筝,一晃就到了黄昏,我也精疲力尽,正准备回家,突然,刮起了一阵阵猛烈的大风。我一下子来了劲,浑身的疲劳一扫而光,都给抛到了九霄云外去了。我生怕错过了这个大好时机,手忙脚乱地赶紧放线。回头一看,呵,这风,把整个坪里大大小小的风筝一股脑地全吹上了天。这些大大小小五颜六色的风筝,像极了一群活泼可爱有调皮的精灵,我的风筝也被吹上高空。但我还来不及洋洋得意,风筝就如离弦之箭般“嗖”地一下冲往它向往已久的蓝天。我和爸爸立马撒腿狂追,谁也没想到风筝的线这么快就放完了,脑海里只有一个念头--追!可是,天公偏不做美,风筝借着又一阵大风“脚踩西瓜皮--溜之大吉”了。尽管我和老爸费了九牛二虎之力,也没有追上它,只留下我和老爸目瞪口呆地站在那里。
风筝让我懂得了一个道理:必须有“越飞越高”的想法,才能将风筝送上蓝天。人也要有放风筝的这种精神,才能成就一番大事。
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