初二英语作文志愿者活动去敬老院【一】
Last Sunday we went to the countryside. There was golden wheat all over the fields/The fields were covered with golden wheat. Large and colourful apples and pears were hanging on the trees. We could see some peasants were busy getting in the crops in the fields,and others were picking fruits under the trees. All the baskets were full of lovely fruits. It was also the fruit of the peasants'labour."No pains,no gains."What a magnificent/beautiful picture(it was!It seemed as if we were wandering in a splendid/wonderful world.
I love autumn. I love the harvest time.
初二英语作文志愿者活动去敬老院【二】
活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定，既要使课堂活跃起来，还不能让课堂显出混乱。活动的多样性，小学生的本身差异较大，教师设计的活动一定要紧跟教学实际，让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强，教师在每一项活动中都要有较强的控制力，当某一活动偏离主题时，教师一定要及时地拉回来，不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好，不能只是课本内容的简单再现，要依据内容进行引申和创新，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生的创新能力。
综上所述，活动式教学是一种有效的英语教学方法，英语教师要灵活运用，鼓励学生积极参与，培养学生的英语学习习惯与能力，提高课堂教学的效率。
初二英语作文志愿者活动去敬老院【三】
在英语教学中，要优化语言输出必定离不开优质的\'语言输入。这种输入必须基于教学目标，合理创设语言情境，才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座，引发了我的诸多思考，如何创设语言情境，优化语言输出，我们需要做到以下三点：一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充，可以激活学生的旧知，可以参考学生的生活，还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了，还可以进行表演示范和体态语的示范。总之，在创设情境时，要多关注学生的心灵，倾听学生的心声，学生需要的，适合学生的才是最好的。
初二英语作文志愿者活动去敬老院【四】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的\'能力，培养了其合作能力。
初二英语作文志愿者活动去敬老院【五】
敬老院在小山上，弯弯曲曲的“公路”伸向山顶。这条“公路”有一千米长，三米宽。交通极不方便：如果从山顶上驶下一辆车，就会与我们乘坐的校车互不能行，甚至相撞。
到 了敬老院，我们看见了一栋占地约三十平方米的长满青苔的“小青瓦”。“那就是大厅。”何老师锁着眉头说，神情露出到达的喜悦与淡淡的怜悯交杂……等了许 久，怎么不见老人们呢？突然，一行去的同学扶着老人从右旁幽静的树林中走出来。这时，我才发现除了我和几个举大队旗的哥哥，其余人都去老人们的.住处扶老人 了。只见一位老人目光黯淡，脸上毫无光泽，松弛的皮肤，密布的皱纹，在三位同学的搀扶下一步一步地向前挪去，后面有二十来位老人缓缓地跟着。
我 们踩着泥巴到了阴暗的大厅。狭小的空间散发着酸臭味，四五个长椅占了三分之二的空间。坐在长椅上，椅子“吱吱嘎嘎”地响。老人们坐在长椅上，等待着我们为 他们准备的节目。我忽然注意到了那一双双带点浑浊的眼有着我意想不到的期盼。三年级的小朋友表演了一个小品，那滑稽的动作把许多老人都得哈哈大笑，风干的 橘子似的脸上皱纹立即舒展开来，像一朵朵怒放的花朵。四、五年级学生代表们朗诵得十分好，琅琅的声音在这简陋的大厅里回响。轮到我们六年级了，我们完美地 将唱和朗诵结合在一起,“唱诵”著名的诗人苏轼写的《水调歌头》。老人们那陶醉的样子好像在听音乐会，不知不觉地摇头晃脑。高中部的大哥哥大姐姐表演了鲁 迅的《呐喊》中的孔乙己。他们逼真的表演赢得了热烈的掌声……
节目表演完，我们送上了我们的一点心意：牛奶、核桃粉、芝麻糊、蛋糕……这虽然不是什么高级营养品，却也代表了我们的心意。学校也给老人们送了三件水果和一千元钱。
我 们到了老人的住处打扫卫生。唯一的一名“警卫”用鼻子嗅了嗅，冲我们“汪汪”地叫了几声。屋子里三分之一的地方被两张有着十年历史的单人床占据着，一个一 米多高的衣柜静静地站立在墙的一角。虽然简陋，倒也很干净。老人们乐呵呵地走进来，说：“有了这么多人的关心，我们一定会过得越来越舒心。你们可真是学习 雷锋的好榜样啊！”
我的心不禁一震，是啊，“学习雷锋，好榜样”，如果人人都学习雷锋，不仅老人们的生活能得到改善，也能提高我们的素质。使我们生活在一个“一方有难，八方支援”的充满了爱的大家庭里。让我们以自己的行动大声地说“学习雷锋，好榜样”！
