她的举手投足的作文400字【一】
那天，我很早就醒了。躺在床上，满肚子还是未熄的火。昨晚，因为一件微不足道的小事，爸爸就狠狠地说了我一顿，让我又气又委屈。从小到大，爸爸一向都是对我凶巴巴的。我真是怀疑，“父爱”到底有没有存在过。
突然，一阵窸窸窣窣的声音从爸爸妈妈的卧室传出来。哦，肯定是爸爸起床晨练了。我竖起耳朵仔细听。
锁舌发出细微“沙沙”的摩擦声，少了几分金属的刚硬，多了一丝轻柔。“沙沙”了好一会儿，门轴又极力压低嗓门，挤出很轻的哼哼唧唧的嘟哝。爸爸可真够厉害的，能把开门的力度控制得这么好。每次我打开那扇门，它总是尖着嗓子吱吱呀呀地大叫。
哼哼唧唧的声音停止，爸爸从卧室里出来了。他的脚步声真轻啊，轻到即使我屏息凝神侧耳细听，也是隐隐约约的。爸爸应该是脚后跟先着地的，橡胶的厚底拖鞋发出轻微的挤压声，细小得就像是洗衣服时一团团细腻的泡沫裂开的声音。然后，脚掌从脚后跟向前依次落下，紧贴在地上，这时声音几乎要分辨不出来了。
听着听着，我的眼前就浮现出一幅画面：爸爸紧紧握住门把手，小心控制力度，让门一点一点地打开而不发出声响；然后他蹑手蹑脚地走出来，平日里挺直的腰杆微微弯着，抬脚、落脚都小心翼翼，像是怕踩疼了自己的拖鞋一样。人高马大的爸爸，此刻像猫儿一样轻盈，整套的动作都变成了电影中的慢镜头。
爸爸这样小心，为什么啊？不就是为了能让他的女儿不被惊醒，能多睡一会儿吗！
像一颗石子投入平静的湖面，我的心里，突然荡起了感动的涟漪，幸福像闪电一样，把温暖迅速传遍全身。原来，爸爸不知多少个举手投足的瞬间，温暖了一个又一个清冷的早晨。而安然熟睡的我不仅对这一切毫不知晓，竟还怨爸爸一直对我冷漠无情。有哪个爸爸不爱自己的女儿呢？我竟然怀疑父爱是否存在，这太愚蠢了。
父爱如高山般沉默，如瀚海般深邃。这种博大无私的爱细心地渗透在每一个举手投足之间。其实这十几年我一直都是在昏睡着的啊，父爱无时无刻不给我传输着温暖，我却因它的无言而忽视它的存在。
易逝的是时光，不变的是真情。举手投足间的感动，我要深深地用心把它记载。
她的举手投足的作文400字【二】
一滴水可以折射出太阳的光辉，一个迈步可以温暖我们的心灵，一张薄纸可以增加心灵的厚度，一声道歉可以化干戈为玉帛。文明就在举手投足之间！
一步的距离有多远？很远？不远！据统计，我国城市中有30%的垃圾散落在垃圾筒周围。只要短短的一步，地面就可以变得清洁。就因为扔垃圾的人不肯迈出这一小步，社会便始终迈不出一大步。
一个闷热的下午，暴雨不期而至，繁华的街道上，行人匆匆。一名女学生没带雨伞，全身湿透，正焦急的等红灯过斑马线。这时她后面的一位阿姨轻轻的上前一步，手中的雨伞替她挡住了风雨。文明只是一步的距离，温暖人心！
一张纸的厚度有多厚？不厚？很厚！列车上，一个女孩正在座位上静静地看书，一个青年走过来，怒斥女孩让她滚开！原来女孩弄错了座位，女孩对青年的粗暴报以歉意的一笑。起身想拿自己的行李，可行李太高，女孩够不着，而青年仍怒火中烧不断催促着她。于是，女孩拿出一张纸，铺在座位上，踩上去，拿下行李，弯腰拾起那张纸离开了座位。青年不说话了，脸上露出羞愧的神情。一张纸只有不到一毫米的厚度，但却折射出一个人心灵的厚度，而且很厚。文明只是一张纸的厚度，赢得尊重！
一声“对不起”有多难说，很难？不难！我的学校人很多，每晚打热水人也很多，所以有时难免有些碰撞，一次一位同学不小心把水洒到了另一位同学身上，可他没有道歉，这可惹恼了另一位同学，双方言语不和，并大打出手，结果两人都受到了学校的处分。还有一次，同样的情况发身在另一位同学身上，甲连忙诚恳地对乙说：“对不起！”乙一脸的怒气转化为一句“没关系”。之后两人还成了好友。一种情况，两种结局。文明只是简单的话语，赢得理解！
文明总在不经意间流淌，素质总在细节上体现，道德总在举手投足中升华。中华民族，千年的礼仪之邦。理者行，仪者形也，图仪而弃理者，非善也。今二者缺其一，其可怪也欤！现在的人更像是一个静止在针尖上的花瓶，一动便摔得粉碎。
每年我国都会选出各种文明礼仪模范，这起到了一定的榜样作用。但社会不能仅仅靠几个模范。要知道一枝独放不是春，万紫千红才是明丽的春天；要知道一帆待发不是英雄，千帆竞发才能显示大海的壮阔。只有当整个社会都在进步，没有模范，而人人都是榜样，这样的社会才真正达到文明。
文明，就在我们身边，就在举手投足之间，需要我们共同努力！
她的举手投足的作文400字【三】
当你每次到公园游玩时，你就会渐渐发现小摊贩留下的残叶、废渣、塑料袋，人行道上的那些遛狗的粪便，还有参天大树上的“友谊见证”，等等。难道这就是我们需要的文明吗？
文明就在我们举手投足的一瞬间。若你在践踏绿草前的时候想到：绿草也是一种生命的象征，你还会提起你的脚吗？若你在踢人行道上的汽水罐时想到：拾起它扔到垃圾桶上，你还会把它踢得老远吗？若你在折断那低垂的树枝时想到：它也有生命的，你还会折断它然后扔掉吗？如果总对别人说，我是一个负责任的爱文明的人，那折断树枝、践踏花草、乱扔垃圾，这是对自己的行为负责任的表现吗？
认真反思自己的行径，就会发现我们离文明其实还有一段距离。在我们身边，一部分同学就有一些不文明的行为：有的同学总将红领巾碎成了红带条，有的在教室的墙壁上乱写乱画，有的随意拿他人的学习生活用品或借东西不还，还有的给他人取绰号，有的随地吐痰或拿别人的水杯喝水，等等。这些都是不文明的现象。
这不由得让我想起了一件事：那时我八岁，我和妈妈刚从华强北购完物乘80路车回家，车上的人很拥挤，我和妈妈被隔开了，妈妈在后车门，我靠近驾驶员。这时，我看见身边有一位衣冠丑丑的“小帅哥”在用身体挤一位阿姨，看到他的眼睛我有点害怕。我转头看妈妈，妈妈好像要对我说什么，眼睛一眨一眨的。车到了皇岗村停了下来，“小帅哥”在人群中也挤下车，这时听到那位阿姨大声喊叫：“我的钱被偷了，我的钱被偷了。”我回头一看，她的包上被划了一条长长的口子。下车后，妈妈告诉我，在车上给我使眼色，就是想告诉我小偷正用刀划那位阿姨的包，出于保护我才没出声。这件事告诉我，有些人外表端庄其实内心深隐藏着许多肮脏的东西。
其实，我们的举手投足处处都体现着文明。譬如，路上相遇时的甜甜微笑，同学有困难时的热情帮助，与人相处时的亲切与宽容，见到长辈时的问候与祝愿，不小心撞到对方时的一声“对不起”，自觉将垃圾放入垃圾箱的举止，等等。
和谐社会需要文明使者。我相信，只要能管住自己的嘴，不说粗话、脏话，不随地吐痰；管住自己的手，不偷不抢、不乱扔垃圾、不做违法事；管住自己的脚，不践踏草坪，社会一定会变得更加和谐。
从我做起，从每一件小事做起，让文明之风吹佛每个角落，让文明之歌磬入每个人的心扉，让文明礼仪之花处处盛开吧！
她的举手投足的作文400字【四】
熟悉我的人都知道：胆小如鼠是我最大的特点。怕走夜路，怕一个人在家，怕在课堂上举手回答问题……为此，妈妈没少教训我，说我这样下去，准没出息的。可我也不想这样啊，我多么渴望能在哪天高高地举起我的手，让老师和同学瞧瞧我张航也是不错的啊。那天，我决定要做一件轰轰烈烈的大事—举手回答问题。
“啦啦拉啦拉啦拉，啦啦啦啦啦……”，上课的乐曲声响了，我们便陆陆续续地走进教室。可教室里此时还在喧闹，就像炉子上的一锅沸水。老师进来了，劈里啪啦地提出了一个问题，顿时教室里沉寂了。我想，老师肯定要发怒了，我就举手回答这个问题吧，或许能消除老师心中此时的不愉快吧。“张航，就你最行啊，别人都没举手，是就你想出名吧，”我迟疑了。“算了吧，那样挺难为情的啊。”我心里想着。“啊，你就这样轻易放弃这次千载难逢的机会吗，你不是一直想要举手吗？”我思忖了一会儿，觉得老这样下去确实不行，于是，我决定今天豁出去了。我高高地举起了我的右手。老师环顾了教室一圈，略带迟疑地叫了声：张航。这时，我从座位上站了起来，涨红着脸，用流利而略带颤抖的声音回答了老师的提问。此时，教室里响起了掌声。我在羞涩中坐了下来，新在胸腔里怦怦直跳。
虽然我的第一次做得不是很好，但我总算迈开了这一步。我相信，我以后的道路一定会走得更坚实，更稳重。
她的举手投足的作文400字【五】
可毕竟，这林林总总的花样，尽管有恶心的、闹心的、舒心的、宽心的，但心乱神迷之下，于良莠不齐中总还可以勉强搭起“沟通”的桥梁。有时为了体现沟通的普适性，教师大可以在男女、胖瘦、高矮、座位等等方面搞平衡；为了展现沟通的有效性，教师还可以在水平、基础、表达能力等方面择优而取；当然，更多的情况是，教师仅需恪守“在合适的地方选择合适的人回答合适的问题”的原则，既简单，又实用、有效。
可家长却对此表示深深的忧虑。常有人问：“最近我家孩子还举手吗”，“还提问吗？”“提问多不多？”教师若实在觉得难堪（小孩的确没有嘛！），又不忍伤家长心，只能以“还好”、“有一些”之类充作挡箭牌。但他们一定在临了还会恋恋不舍地嘱托：“请您一定要多提问提问孩子！”原来，家长们是不大喜欢“原则”这种东西的，但也不偏袒于“偏袒”，只有声色不漏的“偏袒”在自己的孩子身上，才是可以接受些的。
不过家长们可能不清楚，这种原始的沟通信号正在随着孩子的成长渐有加速弱化的趋向。小学阶段还为手伸麻了无人搭理而哭上整个下午，初中时就觉得以前太傻了，那根本不疼不痒嘛；升入高中，偶尔挠痒时被老师误认为“举手”而被迫做“单独互动”，深感后悔和后怕不已，发誓今后痒也不用手了。至于大学，那“举手”只能算是传说之中的事了。
但这一切真的都不是孩子的错，在强调师道尊严和举国应试的教育体制下，“举手”往往意味着对权威的挑战或是暴露自己的“无知”。中国人中庸、内敛和含蓄的文化染缸（这是台湾学者柏杨在《丑陋的中国人》里的说法），泡久了，孩子们自然会选择用更加“温和”的方式来满足自己“无知”和“鄙陋”的精神需求，丝毫不敢僭越教材中每一句话、每一个词、甚至每一个字里透露出的“神圣”和“不可亵渎”。如果我们回头看看西方的文化，正好走在另一极上，“怀疑”（即便是在宗教势力占绝对地位的中世纪，作为心底里的“怀疑”，始终在少数人的意识中未被熄灭过）确立了现代科学精神的肇始，他们并不完全相信“真理永远在多数人手中”，否则就不会有像“《少数派报告》”这样的经典电影，如果从美国的政治制度看，少数人的意志表达（较小的州）和多数人的意志表达（较大的\'州）的完美平衡，就是对“举手者”和“缄默者”的最优方案。
当然，我们的“举手”传统并不是完全在世俗里堙灭了，当身心发展在教育、社会和文化的持续修正下，“举手”的心理动机往往被虚拟为更高难度的眼神、脸色或者是喃喃低语的暗示上，而教师似乎对此缺少足够的敏感度，所以“沟通不足”、“互动呆板”经常成了他们饱受诟病的主要原因之一。（其实，真是为难教师了。）其实，孩子们是永远不会拒绝“交流”的——尤其是在面对“未知”和“困惑”时——所不同的是，引导必先得法，尤其是在人生的转型期和心智的成熟期。有关这一点，教育似乎应承担起更大的“反思”和“改善”的重担，但不幸的是，我们的教师恰是最无奈的施加者和受害者。
她的举手投足的作文400字【六】
步入中学已经一个学期，发生了许许多多的事，有的使人愉悦，有的使人悲伤，有的使人愤怒，有的使人自豪……这都是成长当中的一大财富。在经历和体验中，我逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……
在一天的语文课上，老师让我们快速的背一个东西。我努力的背了一会儿后。老师问我们有谁可以背了。小组中的同学鼓励我让我去背，但我害怕，觉得自己没法背。
过了一会儿，我看见有几个同学都背了，在小组中同学的怂恿下，我也准备尝试下，便鼓足了勇气，举起了手。
但当我站起来背了几句后，头脑中一片空白，之前背的东西好像全忘了。这时双腿也开始不停的发抖，全身都非常的紧张。
我打着寒战，这时，我多么希望能有一个同学能提醒一下我呀，但却大家都一言不发。我仿佛听到了同学们的嘲笑声，忍不住想：我为什么要站起来啊，我又背的不熟。这下惨了，竟然在全班面前出了丑。
转过头，我看见了老师慈祥的目光，顿时我感到十分紧张，支支吾吾的说不出一句话。老师看我很紧张，就鼓励我说：“不要紧张，你可以背的。”听到老师的鼓励，我慢慢的平静了下来，慢慢的脑海中的记忆变的\'清晰。终于，我成功的将整个背了下来。老师欣慰的看了我一眼，并示意我坐下。
我坐下后，心中无比激动，因为我不但收获了成功的喜悦，还收获了比奖励更珍贵的东西——勇气。
在人生中，我们会很害怕去做，害怕自己做的不好，但只要勇敢的去做，无论成败，这都是成长当中的一大财富。
她的举手投足的作文400字【七】
时光仿若纵线上连绵交织的光点，举手投足之间将生活演绎成一部动人精彩的电影。
每当夜阑人静，你是否会想起一朵花的悲鸣，抑或一株草的叹息？每当旭日东升，你是否会感到劳人内心的阴霾，抑或不悦的神态？每当心神宁静之时，你是否会为自己的过失而遗憾懊悔，抑或被油然而生的飘忽不定的厌烦所笼罩？
给自然以微笑吧。收起你狰狞的面孔，给自然一个微笑。对一朵花微笑，你将收获一缕芬芳；对小草微笑，你将收获一片舒畅；对小溪微笑，你将收获一股清凉。自然是我们生命中不可缺失的重要一员，我们从自然中攫取的美好而珍贵的资源推动我们文明的进程，请不要将这伟大的光源熄灭，就在举手投足之间，让我们呢还自然以微笑，用一颗热忱善良的内对待它，创造出一个和谐的地球家园。
给他以宽容吧。请不要再为踩住脚跟而互相争吵；请不要再冷眼旁待他人，出语咄咄；请不要再只图自己利益而大打出手。一个脚跟踩扁了紫罗兰，紫罗兰却把芬芳留在别人的脚下，花尚且能做到如此，我们又为何不可呢？“赠人玫瑰，手有余香”让我们把一朵花的浪漫植入心海，报他人以宽容，举手投足之间，你可曾注意到他们如花笑靥？
给自己以宁静吧。空闲的时候，多点思考少点嬉戏。给自己一个安详的环境，一颗坦诚的心，仔仔细细地好好审察一遍吧。宁静以致远，放飞出鲜活的心灵，让灵魂涤荡于杏花雨之中，轻拂于杨柳风之间，抹去你久积的征尘，还自己以明静的心灵，不过是举手投足间的时光，心灵却忽地闪现出一片阳光，继而心花齐放。
生命本是一潭静水，多一个微笑，多一点宽容，多一片宁静，那么就在这举手投足之间如鸿雁映水，掠起的一圈波纹，生命泛起美丽的涟漪。
她的举手投足的作文400字【八】
记得读二年级的时候，何老师是我们班的班主任，教我们的语文。她对我们特别严格，但她上课风趣幽默，常常逗得我们哈哈大笑。何老师每次布置的作业不多，她强调的就是一个“好”字。为了要让我们养成良好的习惯，何老师要求我们上课回答问题要举手。为此，她当即提出了一个问题让同学们举手回答。可是同学们都不敢轻易举手。我呢，刚想举手又缩了回来，心想，如果答错了，一定会被同学们笑话的。可我又不甘心，看见几个同学蠢蠢欲动的样子，一股子气不知从哪儿冒了出来，我决定把手举起来。可是不知怎么搞的，刚举到一半，我又像泄了气的皮球一样——焉瘪瘪的没了一点精神。
何老师见我这样，就不住地用眼睛打量着我，我从她的眼神中，读懂了鼓励，读懂了老师期待的.目光。这时候，我终于鼓起了勇气，把手举了起来。可是，由于是第一次举手，我心里十分紧张，脸涨得通红，好像偷了人家的东西似的，我想好的答案在瞬间消失得无影无踪，吞吞吐吐的半天，最终还是没有回答对。
同学们立刻议论纷纷，有的同学仿佛向我投来鄙视的目光，有的呢，则在偷偷笑话我，这一切，让我感觉十分丢脸。心想，这回可要被老师批评了，想到这里，眼泪就在眼眶里打转，我强忍住泪水，始终没有让它流出来。这时，何老师发话了，她表扬了我，夸我是班上有勇气举手的第一个学生，为全班开了个好头，树立了榜样。在这一刹那间，我感觉一股暖流注入了我的心田，温暖着我的心，在那一瞬间，我觉得我长大了。
这件事，让我领悟到了人生的一个道理，做人要有勇气，做事也要积极，所以，我要特别感谢使我明白这个道理的何老师。
