英语课后作业第四课时作文【一】
（一）探究23千克800克=（ ）千克
谈话：同学们，用以前学过的知识，你能把23千克800克改写成用千克做单位吗？（板书）
1、学生独立思考。
2、小组交流改写方法。
3、组间交流。
谈话：刚才各小组都讨论得非常投入，哪个小组先发言？
学生可能出现两种情况
①800克=0.8千克 ，再加上23千克得23.8千克。
②23千克800克=23800克，23800缩小到它的1/1000，将小数点向左移动两位，23800克=23.8千克。
谈话：同学们更喜欢哪一种呢？（生答）第二种先转化成上节课学的知识，再解决问题；而第一种思考步骤要少一些，各有优点，大家可以根据情况选用，在不断实践中寻找适合自己的方法。
4、巩固练习。
谈话：请同学们试着做一做这组题目，一下哪种方法更好。
出示：5米80厘米=（ ）米
28米6分米=（ ）米
7吨60千克=（ ）吨
英语课后作业第四课时作文【二】
话说木兰看了军队的文告得知父亲得当兵时，不由得停织叹息，因为，父亲年老体弱已经不起那样的长仗了。于是木兰决定替父从军，她越过虎山，绕过黄河，身经百战后辞官还乡。
在故乡，得知木兰要回乡的消息一传开后，乡亲们都十分敬佩木兰，拥着到县城去迎接木兰的到来。一大早，木兰的父母亲互相搀扶着也来到了县城，姐姐和弟弟留在家中，干什么呢？姐姐一早就开始梳妆打扮，并把木兰的房间装饰得一往如昔，她，要让木兰觉得一进房门就感到家的温暖。
弟弟，他正在磨着刀片儿，让它们银亮银亮的。他要用这锋利的刀，来猪宰羊，再把它们做成一道道美味的佳肴来迎接他最最敬爱的姐姐。
在县城，正在人们热切的等待之时，天上突然起了一阵大雾。大雾中隐隐约约有几声马的长嘶，近了，更近了，马近了。雾也起来越少，在那雾快散的一眨眼间，两匹枣红色的骏马出现了！啊，是木兰和她的同伴儿呀！
大家高兴极了，拥着木兰，一路洒下了不知多少欢声笑语啊！
回到了家，木兰立即和家人拥抱在一起，虽片言未吐，但这表现了多少的话说呀！木兰走入自己的房间，立刻感到家的温暖。木兰欣喜地坐在梳妆台前，脱下那件伴她多年的战袍，穿上旧时的美丽衣裳，她娇羞地坐到镜子前，慢慢地细细地梳整着自己乌黑发亮的长发……这时，她走出了房间，她的同伴问木兰的爸爸：“老伯，没想到您还有一个美丽的女儿呀！她一定是木兰的.妹妹吧？”木兰的爸爸听了“哈，哈，哈”地笑了起来，说道：“她就是木兰呀！”“嗯？”同伴又把木兰打量了一番又说：“还真是木兰呀！”
“哈，哈……”木兰的家里又飘出一阵阵欢乐的笑声。
英语课后作业第四课时作文【三】
一、创设情境
谈话：同学们，你们喜欢天鹅吗？你了解天鹅的哪些信息呢？
出示情境图，学生观察。
谈话：你从图上了解到哪些信息？能提出什么数学问题？
学生可能提出：天鹅长大后比出生时体重增加了多少？
［设计意图]以学生感兴趣的情境引入，拉近了数学与生活的距离，调动了学生的积极性，又培养了学生的问题意识。
二、探索新知
谈话：谁能列出算式？
学生独立列式，教师板书：10.5千克-200克=
谈话：你能解决这个问题吗？在计算当中遇到了什么困难？
让学生到统一计量单位的必要性。
谈话：怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论一下。
学生分小组展开讨论，教师指导。
谈话：哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。
学生可能会出现两种想法；
①把千克改写成克： ② 把克改写成千克
1千克=1000克 1千克=1000克
就是把10.5扩大到它的1000倍，将小 就是把200缩小到它的 ，将小数点向左移动三位。 数点向右移动三位。
10.5千克=10500克 200克=0.2千克
10500-200=10300克 10.5-0.2=10.3千克
学生介绍自己的想法，师生予以评价。
教师总结改写方法。
［设计意图］充分利用情境图，激发学生参与学习的热情。同时引导学生独立探索，合作交流，主动获取新知，收到了良好的教学效果。适时小结，帮学生进一步理顺了单名数化单名数的方法。
三、巩固应用
1.想一想，填一填。
自主练习的第4题，让学生独立完成，然后集流，让学生说一说改写的.方法。
2.比一比，填一填。
自主练习第3题，学生自己填写，同桌互相检查。
3.算一算
自主练习第6题，学生做完后说一说自己是怎么想的。
［设计意图］习题的设计，考虑到不同的学生要有不同的发展，既有层次，又有坡度。学生通过这样的练习，由浅入深地巩固新知。
四、全课小结
谈话：这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？
［设计意图］培养学生的自主评价意识，在总结的同时让学生获得成功的喜悦，体现不同的人在数学上得到不同的发展。
英语课后作业第四课时作文【四】
1.结合具体情境，学习名数的改写。
2.应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。
3.培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。
英语课后作业第四课时作文【五】
谈话：前面我们了解到《吉尼斯世界纪录大全》中的蔬菜之最，最大的葫芦周长是1.77米，最重的南瓜重0.607吨。
1.77米=（ ）厘米、0.607吨=（ ）千克
（学生回答。）
谈话：你是怎样换算的？
请多名学生回答。
最重的芹菜重23千克800克；最长的胡萝卜3.35米。
（课件出示图片和数据）
[设计意图]采用学生前面了解到的知识创设情境，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以使学生感到数学知识在生活中的广泛应用和本单元知识的连贯性和系统性，利于学生的.系统思考。同时，对学生单名数换算进行了复习，为下面的探究奠定了基础。
英语课后作业第四课时作文【六】
我校的“阳光体育”运动会经过两天的激烈的角逐，终于到了我们期盼已久的接力赛。说不激动，怎么可能？回忆以往的接力赛，我们班实在输得可惜啊，就差那么一两步与第一名擦肩而过。这不，经过一年的等待和一个星期的备战，终于到了我们证明自己实力的时刻！
比赛前，接力赛的x十名选手已经在跑道上“摩拳擦掌”，一旁没有参加接力赛的同学也没闲着，他们“整整齐齐”的站在跑道边，准备为参加接力赛的同学们加油鼓劲。比赛还没开始，加油的同学不管三七二十一地就开始“吼”起了加油。嘿！比赛开始了！伴随着枪响，三个班第一棒的同学像离弦之箭一样“飞”了出去，每个人都拼了命的往对面跑。第一棒并没有分出一二三名。第二棒了！我们班开始渐渐领先。我们班的同学发挥的很稳定，并没有掉棒的情况出现。加油的同学看着我们班稳稳地跑在第一名，就愈加兴奋，加油声响彻云霄。比赛的同学听着加油声，备受鼓舞，都好似山中的财狼豹虎一样，飞驰向前，其他两个班的同学也不甘落后，开始加速。呀！我们班和三班的距离越来越短，情况不妙。然而，就在关键时刻，三班掉棒了。我班同学趁这个机会猛地加速，距离又拉开了，真是有惊无险啊。
啊！不好，我班的倒数第二个女同学在交接棒时掉棒了，这时我们的心都提到了嗓子眼儿，我不由得抓紧了旁边同学胳膊，紧张的在心里不停的说快捡起来，快捡起来啊，周围加油的同学也不约而同地喊了起来，“快捡起来啊！”幸好接棒的同学反映快，刷的一下捡起棒，奋力敢追，他的神情严肃而紧张，直到他安全的将接力棒交给最后一位同学，神情才稍显轻松……“啊，我们赢了！”我们赢了，我们终于赢了，我激动地和同学抱在一起，那种心情真是无法用语言形容……
英语课后作业第四课时作文【七】
1、结合具体情境，学习名数的改写。
2、应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。
3、培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。
