我和同学们虽不算亲如姐妹.情同手足,但也算是每每见到也感到无比亲切,不用拘束。还有老师,她每天晚上备课备到深夜,辛辛苦苦把我们教育好。别看我们听起来,好像关系还不错。不,你错了。正是因为我们不用拘束,才会闹出许多的“风风雨雨”,这些事使我们的这个大家庭变得多了许多的酸甜苦辣,好似一个江湖。在我们班也有许多“风云人物”,让我来介绍一下我心目中的“风云人物”吧。
风云一大人物—
彭士特(白展堂)
上音乐课的时候,“白展堂”也不闲着与自己身边的人说说话。胆大包天的“白展堂”竟在那里说,全班女生都流产了。我再也容忍不了了,一向对他视而不见的`我也瞪了他一眼,他忙陪笑脸说:“曾雅,除外。”接着还有许多女生被他除外……
风云第二人物—
陈晨溢(雷小雨)
“大事故啊!“雷小雨”长水痘了!”我的心里一直想着这句话,“不会吧,不会吧!”我心里一直犯嘀咕。三天以后,她又重返课堂了。问题是:她的脸上有了许多“小豆子”。不过,还好没有超出我的忍受极限……
风云第三人物—
王璐瑶(武十郎)
说她是武十郎,还真不错。不但她戴帽子的样子像武十郎,而且脾气十分像武十郎。给你们举个例子,我和她在“抢”一个东西的时候,她会像一只狗,对我实行“拳打脚踢”的计划,不但对我施加“暴力”,还在那像狗一样咬我……
这就是对于我来说的三大风云人物。
这样的教学方式学生特别喜欢,因为学生不再像以前那样被动地听和记,学习环境活跃而轻松,学生之间、师生之间的交流和互动大大增强,锻炼了学生的听说读写的能力,而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性,从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”,活动式小学英语教学课堂就做到了这一点,把学到的英语知识和技能运用到活动中去,达到了活学活用的教学目的。另外,活动式教学方式更有利于培养学生的自信,运用英语来做一些力所能及的事情,取得一点儿小成绩,从而进一步提升学习兴趣。在活动中,学生一定得与不同的人交往,这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力,培养了其合作能力。
活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景,创造一种真实的英语环境,充分利用多种教学资源,如图片、教具、多媒体等,采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式,以活动贯穿授课的始终,为学生提供充足的语言实践,让全体学生都参与进来,大胆地表达自己的所见、所思、所想,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
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