男女生如何打扮自己英语作文【一】
我笑笑说：“你也可以把自己打扮得漂漂亮亮利利索索的，让你家男人看你时眼睛放光呀？”
女友找了一堆理由说：“这不结婚生孩子了吗？不寻思着为这个家多存点钱吗？再说家务都忙不完，哪还有精力打扮呀。”
其实我认为男人并不是因为结婚以后就会嫌弃女人，而是婚后有些女人的确忽略了装扮自己。蓬头垢面，不修边幅，千篇一律的装束，让男人都看厌了。男人们常说女人秀色可餐，常说漂亮的女人养眼，虽然有些女人听了不高兴，但这的确是不争的事实。既然男人都喜欢女人漂亮，女人为什么不善待自己呢？我送给了女友一句话：世上没有丑女人，只有懒女人。
每天早上在市场甚至在超市里，都能看见一些穿着睡衣出来买菜购物的女人，虽然睡衣不是暴露的那种，但这种睡衣的另一种说法叫家居服，家居服就只适合在自己的家庭内穿。一个女人穿着家居服出现在一些公共场合，或者睡眼朦胧头发蓬松邋里邋遢的，再或者完全不懂得装扮自己，以至于打扮得不伦不类，那都是对自己的不爱护，对别人的不尊重。别说你家男人了，就是别家男人甚至女人看到了都不会有好的感觉。
懂得爱护自己的女人一定懂得装扮自己，一个懒得装扮自己的女人，也不会是一个生活的能手，因为精致而有品味的生活从细节开始。细节能体现自己的品位，展现自己的个性。
你怕浪费时间，浪费精力，怕花钱打扮自己，结果怎样呢？男人对你审美疲劳了，他不会因为你舍不得吃、舍不得穿、舍不得打扮，为家里节约了钱而称赞你吧？你挽着他的'手走在大街上，他却在向别的女人行注目礼。他甚至会跑出去约会别的女人，为别的女人花钱买衣服，买化妆品，买手饰。那么，与其在这里做怨妇，还不如为装扮自己做一点点投资。再说了，金钱可以存到银行，女人的美丽和年轻能存进银行吗？到头来你会发现自己得不偿失。
女人并不是婚姻的附属品，女人在25岁之前也许是靠容貌悦目，但是在25岁之后主要是靠打扮，靠气质，靠自己保养的好坏悦目。女人如果不愿意花时间和精力来装扮自己，就不要对别的美丽女人心生嫉妒和不满。
宋美龄女士从五官看并不是标准的美女，但是全世界人都觉得她是美人，因为她懂得装扮和保养自己，懂得如何将自己的缺点遮盖起来而展现自己有魅力的一面。
让女人打扮，并不是要去浓妆艳抹，或不看经济状况盲目地追昂贵追品牌，而是要干干净净、整整齐齐、大大方方。所以，女人每天要仪态优美，仪表端庄，打扮得优雅从容再出门。打扮让女人美丽，美丽让女人自信，自信塑造女人的气质，气质让女人更有魅力。女人的自信就是建立在别人的关注上，所以，女人为自己的美丽和自信做一些投资，是应该的。
在一位男性朋友的博客里看到这样一句话：“不打扮的女孩是有‘罪’的，不打扮的女孩对不起自己的青春。”我们虽然已经逝去了青春年华，但美丽绝不是女孩子们的专利，我们至少还拥有年轻，女人何苦不珍惜自己？
男女生如何打扮自己英语作文【二】
比赛开始了，老师出了第一个题目，“1公顷=多少平方米”。说完老师就找了个男生来回答，可那个同学站了半天也没回答出来是什么？。老师又找了位女生，她回答对了。这一分被女生夺走了。老师又问了第二个问题，男生还是没回答出来，女生答出来了。就这样女生一连得了五六分，男生仍为0分。后来老师又出了一个问题“1公顷=多少平方分米”。老师还是先找的男生，那个男生说10，老师又了个男生说1千，老师一连找了好几个男生，有的说1万、有的.说10万、有的说1千万等，最高的竟说1百万呢！结果一个都不对，男生队仍为0分。这时因班长讲话，我们男生队变成了“-1”分。我急得上窜下跳，都想了他们！老师终于找到我了，我回答正确。我们男生队的分数由“-1”回到了“0”。就在这时，下课铃响了，比赛也到此为止。
比赛结果：女生队6分，男生队0分。女生“喜出望外”，男生“晕倒”！
男女生如何打扮自己英语作文【三】
提升英语教学水平，能够提升学生的综合素质。我国提出了文化强国的战略，艺术生作为一种主要的文化群体，提升其综合素质，有利于和谐社会的构建和发展。目前，边远山区的英语教学存在一些问题，导致英语教学水平不高。针对这些问题，我们提出了以下针对性的措施。
（一）增强教学意识，构建良好氛围
首先，要改变传统的教学意识，使教师充分认识到英语教学的重要性，主动提升教学水平。对学生，要向其灌输英语学习能够提升自身沟通能力，促进吸取国外学术或文化精髓。艺术生的学习习惯较为自由，对课程的限制有一定的抵触心理。针对这一现象，教师要采取一些科学管理措施。第一，要对旷课较多的学生进行重点调查和管理，主要采取学生互相监督的方法，促使其按时上课。第二，要增强教学的趣味性，使学生进行自主的学习。可以通过课堂游戏、英文歌曲表演等活动来增强教学的趣味性。第三，要改变考核的机制，将学生的日常学习行为也纳入到考核内容中，使学生具有一定压力，为学生学习提供动力。目前，很多高中的成绩都包含平时成绩，但大多是课堂签到和课后作业的检查，对学生上课的积极性没有进行评估，应该增加一项教师评分。对教师，要进行集中的'培训，使其自主地进行教学改革，增加教学的深度，对学生进行较为全面、方向正确的教学引导。除了对其教学意识进行增强外，还需要对其教学能力进行培训提升。部分艺术类专业的英语教师本身水平不够高，也会导致教学深度不够。
（二）调整教学难度，进行因材施教
艺术类学生的整体英语水平较低，与普通学生学习相同的教学内容，有一定理解难度，不仅造成教学效果较低，还有损于学生的学习积极性。新课标将学生放在了教学的主导地位，这要求教师针对学生的不同英语水平进行难度不同的教学。部分学生的英语水平很低，需要加强基础教学，逐步提升教学难度；而有的学生具有一定基础，教学内容过于简单，对其英语水平的提升作用不明显。因此，教师需要因材施教。教师可以在学生入学阶段对学生进行考核，将学生的英语水平进行分级，分为三个等级的英语班，设定不同难度的教学内容[3]。初级班先对初中的英语教学内容进行巩固，再逐步提升教学难度；中级班在较高水平的英语教学中实现对基础的巩固；高级班进行具有一定深度的英语教学。需要注意的是，教育者需要一视同仁，将所有的教育目标都设定为最大限度地提升英语运用能力。因此，初级班和中级班的教学难度需要逐渐加强至和高级班一样，这个过程需要学生进行一些课下的自主学习，适应难度的变化。
（三）丰富教学方式，开展深入教学
传统的教学方式比较单一，教师对教学内容没有进行深入的挖掘，对学生学习的主动性也没有进行深入的挖掘，因此需要改变传统的灌输式教学方式，实现合理的教学。具体可以从以下几点来优化教学方式。
第一，对多媒体技术要进行深入的运用。这一技术通过对图像、声音、视频等进行综合运用，丰富了教学内容的表现形式。学生这一心理较为年轻的群体，也更偏爱这种教学方式。在这一方式中，可以将歌曲、电影等艺术形式与英语教学进行结合，与艺术生的专业产生了较多的联系，提高了教学效果，也更便于学生理解。通过电影放映等方式，学生的学习积极性也得到了提升。而且这种教学方式很容易将教学范围扩展到课堂外，学生在课外观看英语电影，学习英语歌曲都可以提升英语水平。
第二，可以在教学中将游戏进行融合。游戏化的教学方式能够极大程度调动学生的学习积极性，促进教学的深入开展。例如进行英语歌曲的教学和歌唱就是一个十分有效的方法。教师可以进行分组有奖竞赛，活跃课堂氛围。在游戏化的教学中，学生能够自主进行学习，教师在欢声笑语中实现了教学目标，有利于学生的健康发展。
第三，讨论式的教学方法具有较好的效果。教师可以在课堂上设定某一个话题，让学生分小组对这一话题进行讨论。这一教学方式不仅提高了学生对英语的运用能力，而且提升了教学效果。教师可以通过在课前向学生传达讨论的课题内容，使其在课下查阅相关的资料，提高课堂开展的效率。在讨论中，学生的英语口语能力得到了较大的提升[4]。
第四，在课堂上进行情景式教学。英语教学的实际运用意义较强，教师可以针对教学内容设定一些对话，由学生来表演。这一教学方式能够提高学生对教学内容的理解程度，还能增强学生的参与感，提高学生在日常生活使用英语的频率，实现课下课上的结合，从而提升教学的实际意义。
