假如我再回到小学作文事例【一】
假如我回到了过去，我想要把恐龙带到现在，让它们不要灭绝，永远生活在世界上，而且全都是草食动物。
假如我回到了过去，我要劝人们不要伐木，不要打猎，要多种树，让撒哈拉大沙漠重新变成绿洲，让那森林植被覆盖整片沙漠。
如果可以，我想回到过去，去见我的爷爷，让他见到我这个还未出世的孙女，因为我的爷爷，在我还来到这世界上时，便……我多想见一见爷爷，我想像着爷爷一定很和蔼可亲，可是，我再也见不到他了。
我回到了过去，会再去见一面我的老姥姥，她已经一百多岁了，每次我去都是那么喜欢我，什么东西都是先让我吃，好东西都给我留着，可是，前两年，我的老姥姥去世了，我多么想发明一种药，人吃了可以包治百病，使许多人可以重获新生。
我多希望能回到过去，过去是多么美好，也许在将来我们便可以发明出来了。
假如我再回到小学作文事例【二】
假如我能再做一回小学生，我要珍惜那份来之不易的友谊。在课间时，我会和我的\'朋友们一起在宽阔的操场上尽情玩耍，自由奔放。与朋友闹矛盾时，我不会像以前那样蛮不讲理，毫不退让，由于一时的冲动失去了一位好朋友，而是多一些宽容和理解，与朋友和好如初、朋友需要帮助时我会尽自己最大的努力去帮助他，不再像以前那样熟视无睹。
假如我能再做一回小学生，我一定好好学习，珍惜每分每秒。我会沉浸在图书馆钟，静静的品味书香，不再像以前那样只知道看电视，玩电脑。
假如我能再做一回小学生，我会抛弃幼稚的想法，走向独立。在家中不再依赖父母，不再是衣来伸手，饭来张口的小皇帝，而是会帮父母做家务的好孩子。
假如让我再做一回小学生......
假如我再回到小学作文事例【三】
假如可以回到归去,你最想回到那个时候呢？是无忧无虑的童年?是青涩懵懂的青春期?还是回到自己成家立业的时候?其实不管我们选择哪个时间段都有我们想要弥补的事情已经未完成的遗憾，要不然我们也不会回到从前,去画上一个圆满的句号。
很多事情经历的时候不懂,经过时间的打磨，我们渐渐明白了很多的道理，也深知自己失去了什么,想要弥补和挽救自己错过的机会，但人生哪有那么多的如果,该发生的还是发生了，一切都是命中注定，只是我们没有好好珍惜当初我们所拥有的，现在后悔,为时已晚。
若是真的给我那么一个机会，我想回到小学三年级的时候，那时我刚刚从农村来大城市生活，认识了很多的同学和老师,接触到了很多新鲜的事物和知识。我一定要好好学习英语,不至于现在英语水平连一个小学生也比不上，每次英语考试只能靠技巧拿分，一篇阅读还要一个单词一个单词的去查。我一定好好记单词,练习自己的口语,提高自己的英语水平，绝不给以后拖后腿。
我最后悔的时候就是没有好好学习，长大之后才知道这到底有多痛苦,“少壮不努力，老大徒伤悲。”在最好的年纪没有抓住机会，长大后才知道机会那么难得,幡然醒悟的时候却发现已经来不及了。想告诉长大后的自己，一定要好好学习，不要荒废学业，学习可以改变自己未来的道路,抓住机遇,就抓住了未来的命运。
假如我再回到小学作文事例【四】
有一天,动物王国召开会议,会议的主题是\"假如让我再活一次\",要求动物们踊跃发言,畅谈自己的想法.
猫首先发言:假如让我再活一次,我要做一只老鼠.我偷吃主人一条鱼,就被打个半.老鼠呢,可以在厨房里翻箱倒柜,大吃大喝,人们认为这是情有可原.
猫话音刚落,鼠立刻站了起来,白了猫一眼说:假如让我再活一次,我要做一只猫.吃皇粮,拿军饷,从生到都是主任供养,时不时还有我们的同类给你送鱼送虾,自在得很呢.
鼠说完,猪就开腔了:假如让我再活一次,我要做一头牛.工作虽然累点,但名声好,而我们只是傻瓜,懒虫的象征。连骂人都要说\"蠢猪\".
牛听了,把头摇得像拨浪鼓:假如让我再活一次,我要做一头猪,我吃的是草,挤的是奶,干的是力气活,可有谁给我评过功,发过奖?做猪多快活,吃了睡,睡了吃,肥头大耳,逍遥似神仙.
这时鹰也发话了:假如让我再活一次,我要做一只鸡.渴有水,饿有米,住有房,还受人保护.我们呢,一年四季漂泊在外,风吹雨淋,还要时刻提防冷枪暗箭,活得好累.
可鸡却说:假如让我再活一次,我要做一只鹰,可以翱翔天空,任意捕兔捉鸡.而我们除了生蛋司晨外,每天还胆战心惊,怕被捉被宰,惶惶不可终日.
......
都在羡慕别人,惟独看不起自己.
其实,每个人都是独一无二的,要学会好好地爱自己,不必去羡慕别人,境遇是自己开创的,快乐与否,成功与否,皆是由自己创就.
假如我再回到小学作文事例【五】
既然已形成了自己的一个定见，即使设置了“假如”这个前提，明知绝不现实，也不能认为是开自己的玩笑，“寻寻开心”。说者肯定在其整体或某一个要害上曾有过或正在产生着不幸。他的态度是严肃的，心情是痛苦的，他时常受着失落感折磨。他不说下辈子将要怎样过，未来的.命运不可能自己来凭空设计，从这一点说应属现实主义者。“再活一次”是带着今世的失落考虑，说不清是来世还是前世的境界，把失落纠正而一切圆满。这既不现实，自可认为多少算是“虚无”。但不可以加上“主义”二字，因为连当事者自己都不相信会如愿的。
将心比心而论，希望“再活一次”只能看作是寻求心理平衡的一种无奈。一句话引发了一场滔天大祸，一个错误决定导致多少人坠入痛苦深渊，糊涂人对此可以无动于衷，明白人就要反思了。事情既不可挽回，便只好自我排解：若能再活一次，绝不再随便讲话；遇到机遇定要一把抓住；处理关系百姓命运大事务须慎重。
真能再活一次，将又是一个世界，福兮祸兮、正兮误兮还是办了以后才见分晓。这“希望”不过是“悔不该”心态的深化。神仙难免，万不能作笑谈。
如果有朋友对我说：老李，你既然在这里提起这个问题，那么假如你能再活一次，将怎样对待那个现实呢？我会说：既然一切也是必然的，因而也就是无可规避的，我将接受今世的，一切淡然处之，永远保护心理上的平衡。能够“随遇而安”，就是最高境界。
假如我再回到小学作文事例【六】
假如我再当一回小学生，上课保证不开小差，安静倾听每个老师自己享有的独特嗓音。课后，我会拿笔记本记录下我和同学们一起玩耍、一起经历的\'一分一秒，不让我们的小学生活就此留下遗憾。
假如我再当一回小学生，我一定会更加珍惜同学之间的友情，因为我明白上天之所以在万人中把我们挑选出来，把我们安排在一个教室做同学，这就足够说明我们有缘分。在这六年中难免会打打闹闹，不少同学就会对此产生矛盾。但请不要忘记，正是做这些行为的人，让我们在这六年的小学时光里不会枯燥无味：在我们急需帮助时，是这些人给予我们一定的帮助；在我们饱受欺负时，也是这些人为我们打抱不平；在我们受伤时，还是这些人为我们担心、难过。他们不是我们的谁，他们没有义务去帮助我们，他们仅仅只是我们成长道路上的同伴，他们也许知道走这条道路的艰辛，所以都互相扶持着，而他们就是我们的同学。同学就像一根蜡烛无时无刻不温暖着我们的心。
假如我再当一回小学生，我上课定会认真听老师讲课，因为我清楚地知道老师的用心良苦。在学习上，老师为我们指出了一条正确的道路。同时，她和我们的父母一样，担心我们有一天会误入歧途，每天苦口婆心地叮嘱我们，教导我们怎样判断对错、是非。老师就像我们成长道路上的一盏指明灯，为我们照亮前方“黑暗的道路”。
失去的总是最美好的。小学这个满载美好回忆的地方。可惜的是，在这个世界上，时光既不能倒流，也没有能穿梭时空的时光机。唯一给我们留下的就是一张张照片和一段段回忆，以供留恋。
