三年级英语作文卡片(三年级英语第四单元卡片)

三年级英语作文卡片(三年级英语第四单元卡片)

首页看图更新时间:2023-11-29 05:12:24
三年级英语作文卡片(三年级英语第四单元卡片)

三年级英语作文卡片【一】

评注式读书笔记不单是摘录,而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来,其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。

评注式读书笔记常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号;也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来;还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容;读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。

评注式笔记有下列几种:

书头批注

书头批注,是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候,把书中重要的地方和自己最深的'地方,用笔在字句旁边的空白处打上个符号,或者在空白处加批注,或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解,也为日后查找提供了方便。

提纲

提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次,把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。

提要

提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点,提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外,带有一些评述的性质。

另一种提要,是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。

评注读书

评注读书笔记,是读完读物后对它的得失加以评论,或对疑难之点加以注释,这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段:清严无照《蕙櫋杂志》:西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻,甚宏壮。词即慷慨,书亦瘦劲可观,末题华盖大学士。后人磨去姓名,改题夏言。虽属可鄙,然亦足以惩奸矣。

案:严嵩篇和岳飞词,有如是作为,后人留词改名,有如是自欺,严先生以为可笔而又许其惩奸,有如是两可。寥寥六十字,写尽三态。(鲁迅《集外集拾遗·书苑折枝(二》

补充原文

补充原文的读书笔记,是在读完原书或文章之后,感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充,而是要围绕中心思想加以引申或发挥。

三年级英语作文卡片【二】

??片风波记叙文600字

今天吃过晚饭后,老师一边往外走,一边对我们说:你们在家好好呆着,不要弄出声音来,尤其是不能在屋子里玩卡片!知道吗,咱们楼下住着两位老人,他们身体不好,最怕吵。说完,他就推门离开了。老师刚走,齐浩就对张均说:咱们玩卡片吧。张均说:玩就玩,谁怕谁呀。于是,他们俩就热火朝天地玩了起来。这时,张超一也忍不住了,想去和他们一起玩。我拉过他,对他说:老师不让玩卡片,你还是听老师的话吧。张超一听我这么一说,想了想,还是和我一起看电视去了。

过了一会儿,只听见外面一声大喊:把你们的卡片都交上来!我想:一定是老师回来了。我赶紧关掉电视,和张超一来到客厅。只见老师手中紧紧地握着一沓卡片,其他同学都低着头围在老师身边。老师走到张均面前,对他大喊道:把你的卡片交上来!张均看老师生气了,很不情愿地把手中的卡片给了老师。老师又严厉地说:你那一箱卡片呢?都给我拿来!张均走到自己的卧室,乖乖地把那箱卡片都找出来给了老师。老师接过来,生气地说:不是不让你们玩儿,而是声音太大,你们知道楼下是两位老人,最怕吵闹,那个老太太还有心脏病。你们做事情不能只想自己,而不考虑别人的感受老师非常严肃地批评着我们。

天已经很晚了,看着眼前的这一切,听着老师说的`话,我似乎明白了什么:是啊,我们不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上!以后做什么事情,都要多为别人考虑一下,不能只顾自己而不顾他人啊。

三年级英语作文卡片【三】

索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书,要记册、章、节,如果是期刊,要记期号,报纸要记年月日和版面,以备日后查找方便。例如:庄照:《也谈为谁立传》,《光明日报·〈史学〉》。

三年级英语作文卡片【四】

1、要有统一的卡片纸和格式,最好有一个装卡片的盒子和一个袋子;要逐步建立像图书馆一样的分类系统,按类分好;每张卡片可为200——300字;

2、每张卡片都要在上部标出题目,右上角标出分类目,正文后面要全面标注资料来源出处,包括书名、作者、出版日期、出版社、页码等;

3、定期整理卡片,可使分类更合理,并有利于复习;主要摘录资料原文,也可摘录其他短小资料,如故事梗概、书评或提要、简要文摘、章节题目、电影介绍、某人的谈话、其他途径介绍的某一知识。

三年级英语作文卡片【五】

1、新项目或是改良活动。新项目,则需要列一个详细的清单。改良活动,则需要对网站的整体内容有充分的了解和把握。

2、针对新系统或者计算机应用的信息分类,可能涉及到应用菜单项、关键功能、工作流程中的步骤、关键任务

3、设置一些非常容易分组的内容,让人们稍微有些成就感。区分详细内容和宽泛内容。

4、内容与功能分开,保证卡片的相似性

5、避免误导:在不同卡片中使用类似字眼,会误导测试者

6、避免测试者敷衍了事的情况

7、卡片设计在30~100张之内比较合适

8、卡片内容易于理解。

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