15篇初中优质英语作文【一】
1、关注学生的学习过程。 学生是否参与思考；思维是否得到了应有的训练；学习状态是否积极主动；对于教师的语言输入是否接受；是否能够有效输出。
2、注重教学目标的落实。 目标要明确，各项活动围绕目标展开，目标达成度要高。正确处理好扎实基础与适当拓展的关系。
4、注重教师语言的设计。 课堂教学语言要简洁易懂，指令明确。进一步提高提问题的艺术和纠错的艺术。
15篇初中优质英语作文【二】
Green grasses，blue lakes and beautiful mountains are waiting for you!Welcome to colorful nature pare!
There is a clean river. There are some colorful flowers. There is a beautiful mountain near the nature park. The air is fresh. The sky is blue. The clouds are white. The tree is green. The bridge is tall. The grass is green. I can run on the grass. There is a path near the lake. There are many fish in the lake. There is a forest in the nature park. There are many trees on the mountains. There are many flowers near the path.
Look! There are some birds in the sky. One, two, three…… oh! So many!
15篇初中优质英语作文【三】
1.每位教师都能熟练的应用现代化教学手段，PPT课件的应用、几何画板的动画演示、精彩的视频都向我们展示了数学老师紧跟时代的节奏，用现代化工具帮助我们解决了一些本来枯燥本来抽象的数学问题，将这些问题趣味化，形象化。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又实现了解决数学问题的效果。2.有感于情境创设的有效性：创设问题情境是《数学课程标准》中的一个新亮点。它使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的社会生活，符合学生的认知，使学生在生动有趣的情境中获得基本的数学知识和技能，体现数学学习的价值。然而创设的情境必须为我们的数学教学服务。如：宋洛中学学校的宋海燕老师用魔术表演来导入新课，激发了学生的学习愿望和参与动机，使学生主动思考问题，积极投入到自主探索、合作交流的氛围中，《初中数学优质课大赛观后感》。
3.有感于课堂问题设置的有效性：课堂问题设置的有效性是指教师根据课堂教学的目标和内容，在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提问有计划性、针对性、启发性，能激发学生主动参与的，有助于进一步培养学生创造性思维。在数学课堂教学中师生双方都应以主体的身份参与到教学全过程中，围绕课堂教学目标、内容，积极地、主动地提出有价值的问题，促使个体积极思维，增强提出问题、解决问题的能力，增强师生的创新意识。设问都激起了学生的思维上的探究，并且层层深入，意犹未尽。如实验中学的柳东老师让学生利用探索六边形内角和的方法，探索多种方法探究多边形的内角和，化归的数学思想。
3.有感于一个数学老师应该具有的教学本领：如实验中学的关泉老师，语言精练，标准的普通话，咬字清晰，讲解数学知识时精练到位；松柏中心学校的黄全美老师，丰富的表情，课堂上与学生相处融洽，从一开始的自己面带微笑到最后学生的\'面带微笑；木鱼中心学校的莫儒汉老师，板书清晰到位，用最快的速度写出最好的字，准确的板书解题过程更是为学生做了一个好榜样；同时大多数老师，引导学生得体到位，思维严谨，考虑周到 。
15篇初中优质英语作文【四】
本次优质课大赛各位选手扎实的基本功，较强的调控教学能力以及独具特色的个人教学魅力同样给听课教师留下深刻印象。看到这些优秀教师在讲台上左右逢源，挥洒自如，不少教师深受触动。
如:所有与会者都钦佩曾凡梨、李周维，谭芳、李丽莉等老师的课。我们所折服的不仅仅是她们独具匠心的教学设计;也不仅仅是她们在教学细处环节上的雕刻;还有她们的个人教学艺术和魅力。
还有洪山一中的王银会老师，一开课，她那婉转动听具有磁石般魅力的语言深深打动每一位学生，同时，她充分发挥身体姿势和面部表情在教学中的作用，一个手势，一次微笑，一个惊喜的目光，都起到了"此时无声胜有声"的效果。
通过这些课堂教学的细节，我们看到了这些教师的深厚功底，看到了她们得心应手、随心所欲地驾驭课堂，游刃有余地自由创造。同时也更能体味到"台上一分钟，台下十年功"的深刻含义。
如果我们都像以上教师那样有自已的"绝技"，何愁学生听讲不认真?
石唯相激才见火花，这九节课带给我的思考还有很多。例如;如何重视学生对语言的积累感悟，如何关注学生的情感体验，怎样加强必要的分析和训练。在课堂教学过程中，更是对"学生易于感悟的，教师讲一句也是多;学生难以感悟的，讲千句都嫌少"这句话有了更深刻的认识。
朱熹说得好"问渠哪得清如许，为有源头活水来"。古语也说得好"木无本则枯，水无源则竭"，面对知识更新周期日益缩短的时代，"一桶水"的教育者已不能适应新时期教学的要求。教学贵在创新，每一位教师都应在打好基本功的基础上，体现自已的教学特色，而墨守陈规，多年一律、如出一辙的课堂是吸引不了学生的。所以我们必须记住:要给学生一碗水，我们不仅要有一桶水，更重要的是帮助学生找到水源，最终努力使自己成为具有"一江水"的教师。
教学之路，我要走的还有很长很长。
15篇初中优质英语作文【五】
1、从文本出发，整体呈现，注重理解。进入文本准确直接，时间分布合理。
2、活动设计丰富，听说读写并行。多数教师能根据学生实际设计活动，层层递进，培养
学生在相对真实的环境中运用英语的能力。 如：调查表、听记、仿写、复述等活动的安排，都较好地培养了学生运用英语的能力。
3、教学效果显著。通过语篇教学，提高了孩子们的口头表达能力，阅读能力和写作能力。
问题：
1、部分教师专业素质有待提高。语音语调不标准；出现知识性错误；指令性语言要求不到位。对学生的错误不能及时纠正。
2、对教材理解、把握不到位。不能充分利用教材资源，课堂设计不完整。对于教材中出现的chant， poem， game等没能很好的利用。
3、教学目标不明确，缺乏课堂主线。脱离教材，打破篇章结构，没能体现语篇教学的特点。
4、活动设计不科学，学生积极性调动不足，师生活动比例失调。活动过程不完整，结构混乱，缺乏层次性，学习效果不明显。个别活动只注重了趣味性、游戏性，忽视了目的性和有效性。
5、板书设计不合理。板书设计应呈现完整的目标语句，而不是简单的一个词、两个词或几幅图；有的只有标题，无实际内容；有的出现书写错误。
建议：
15篇初中优质英语作文【六】
理念是行动的灵魂，教学理念对教学起着指导和统率作用。运用新的教学理念来指导教学，这是教学改革的首要任务。本次大赛九节课，就体现了这一点。
如随县厉山中学的李周维老师，整节课没有听到教师喋喋不休的分析、讲解、强调、重复，而是通过"整体感知、赏析语言、体验思想、表达心声"等环节，唤起学生的阅读期待，为他们提供广阔的思维空间，鼓励他们交流个人的生活体验与人生感悟;通过"研读"理解内容、"品读"赏析句子、师生互相质疑释疑，教师巡回指导，为学生搭建了自主、合作、探究的平台，从而理解文章，挖掘文章内涵;通过"延读"体味情感，并适当延伸，将其对课文主旨的理解升华到更高层次，从而实现"情感、态度、价值观"培养目标的完成。整节课学生兴趣盎然，劲头十足，教师巧妙引导，适时点拨，收到良好效果。
还有随县小林中学的谭芳《端午的鸭蛋》一课，同样给人耳目一新的感觉。老师首先要学生猜一猜"屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留"这首诗写的是什么节日，很自然导入课文;初读课文，自主学习;默读品悟，合作探究:精读赏析，品味语言"等环节，鼓励学生全员参与，张扬个性，发挥联想和想象，放开说去，表达自已独特的体会。课堂上学生真正成为主体，教师甘当"配角"。在这个过程中，师生双方互相交流、互相沟通、互相补充，教师与学生分享彼此的思考、和知识，交流彼此的情感与观念，求得新发现。教师教得轻松自如，学生学得愉快有所得。
新课标明确指出:"语文课决不能以教师分析代替学生感受。要尊重学生个性，拓展学习空间，增强实践机会。"事实上，在如今语文教学中，仍有部分教师喜欢唱"独角戏"，整节课基本上是"我讲，你听;我问，你答;我给，你收"，教师要生做什么，学生就做什么。完全没有一点主动性。自主探究的念头被扼了，慢慢地学生也就习惯了、机械了、麻木了。整节课教师讲得汗流浃背，学生听得昏昏欲睡。试想，这样的课哪个学生愿听?教学效课又怎么会好?
不破不立，不变不通。如果每节语文课，我们都能转变观念，激发学生参与、表达的，为他们营造广阔的学习空间，充分发挥师生双边的主动性、创造性，使其潜在的能力得到提升，鲜明的个性得以张扬，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正成为学习的主人，定会收到事半功倍的效果。
