追崇时髦的女孩子认为拥有俊俏的容貌就叫“美”;
追崇艺术的文人墨客认为引人入胜的作品才是“美”;
追崇科学的科学家认为谜团的答案便是“美”;
而只追崇和平与幸福的普通人则认为一个和谐的社会就是“美”……
每个人都有自己所追崇的事物——没有理想的人是活不下去的;而每一个人所追崇的,在他的'心中一定是最美的。然而,我们所崇尚的“美”,大多却总要在精神的悖论上成立。就好像一个大学生梦寐以求能出国深造;可当他如愿以偿,身处在国外的优越条件,享受着当初他所谓的“美”时,他心目中的“美”却又发生了天翻地覆的变化:此时此刻,他怀念祖国了,总觉得祖国的大好山河是最“美”。然而,谁又知道,当他又实现一个”美“时,又会想些什么呢?
建立在悖论上的美,听着是多么愚蠢可笑,但换个角度,这也是严肃的。
“去的尽管去了,来的尽管来着。去来的中间,又怎么样的匆匆呢?”人生不过几十个年头,人人在这条路的尽头回首过去时,才会发现起点和终点仅一步之遥;再品尝途中的美景与坎坷时,又不禁感慨万千。其实,困难并不可恶,艰难反而是一道最叫人回味的风景,总会给那些正在努力实现“美”的人更大的鼓励。
每一个人一生中都会又自己所追求的美的境界——而成功者与失败者的区别也无非是你肯不肯花力气去实现渴望的“美”。当一次次失败时,也许我们会问自己:“何必为这无止境的理想去耗费一生呢?”但当我们真正悟透美丽背后蕴含的真理时,便会明白,“不去实现理想才是在耗费自己的生命!”这个没有起点也没有终点的世界选择我们的诞生;我们若不为自己不断实现理想,为这个世界尽量多的创造美,那么走这么一生又有何意义呢?
——“美”,就是如此令人向往。瞧,纯洁的心灵是一种美;伟大的建筑是一种美;月球上的人类脚印也是一种美……这些都是美的诠释——世界上处处都又美。然而,为自己的生命增添一份“美”的资本,可不是一件很简单的事。而也只有不断为“美”的事业拼搏、进取的人生,才会是一场完美无憾的生命。
“美”——究竟是什么?当你将生命的起点与终点相接是,便会明白……
准备——为下一个“美”拼搏!
规则是可以问陈老师形状、颜色、软硬等特点。老师只回答是或不是,再从中找到线索,猜对了里面的东西就是他的。但是每个人只能问一次,我心想这种游戏我最喜欢玩了,因为有难度可以让我的猜测力变强,所以我打算问一些有价值的问题,这样可以让我们更好地猜到。
游戏开始了,大家都开始紧张起来。忽然小崔同学站起来拉了拉衣角紧张地问:“是红色的吗?”老师先假装思索,接着一本正经地说道:“不是。”我也不甘落后,举起了手问:“是软的吗?”老师给我画了一个大大的叉。女生们都迫不及待地问道:“是圆的吗?”老师给她竖起了大拇指,接着小葛同学双手撑子桌子,大声问:“是硬的吗?”老师开心地转了个圈说:“是。”太棒了。“那有包装吗?”老师摇了摇头。这是我看到有一名胆小的男生害怕提问,紧张地钻到了桌子底下。
急不可耐的.女生开始猜测:“是小球吗?”“不是。”“啊?”男生小孙像被电击了一样,然后又摇了摇身子,接着又揪了揪自己的下巴说:“黑白色的吗?”老师直摇头,这时大崔同学双手托着下巴,沉思了一会儿问:“有味道吗?”老师一边摸着盒子,一边哈哈大笑:“不是。”
“现在可以猜盒子里是什么了。”老师摇着盒子说道。同学们有的猜是袜子,有的猜是钻石,还有的才是纽扣……教室里叽叽喳喳真像个菜市场,陈老师耐不住性子,就揭晓了答案,原来是一枚硬币。
有可能是因为问的范围太大了吧!这才是我们失败的原因所在。
我有一头乌黑发亮的长发,一双美丽的眼睛,瓜子脸,樱桃嘴,还有一个可爱的小鼻子,虽然小,却很灵敏,什么味道都逃不过。
我活泼开朗,善于团结同学,平时性格温顺,不爱乱发脾气,所以很受老师和同学的欢迎。
我喜欢弹钢琴,画画,跳舞和唱歌,还喜欢养小动物,我养的小动物可多了,有小狗,小仓鼠,孔雀鱼,乌龟,小鸟等等。可我最喜欢的.是阅读,一有空,我就坐在书桌旁抱著书读,我在书中学到了很多好词好句,也学会了很多课堂上学不到的知识,不用说,我的书也很多了!
我的优点很多,比如:团结同学,爱读书,能歌善舞……我也有一些小缺点:总写错别字,常常看错题,有些小马虎,可是,我下定决心三年级一定改掉它们。
这就是我——漂亮活泼的小姑娘,你愿意认识我吗?
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