亲子读书活动英语作文【一】
在英语教学中，要优化语言输出必定离不开优质的'语言输入。这种输入必须基于教学目标，合理创设语言情境，才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座，引发了我的诸多思考，如何创设语言情境，优化语言输出，我们需要做到以下三点：一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充，可以激活学生的旧知，可以参考学生的生活，还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了，还可以进行表演示范和体态语的示范。总之，在创设情境时，要多关注学生的心灵，倾听学生的心声，学生需要的，适合学生的才是最好的。
亲子读书活动英语作文【二】
2012年5月？日，是我最激动的日子。因为这一天，学校安排我们班全体同学和爸爸妈妈一起走出校园，来到风景秀丽的楠溪江名胜——永嘉红十三军军部旧址。
早上，外面下起了大雨，可我们的热情丝毫没受影响。车一到达目的地，我们都纷纷挣脱爸爸妈妈的手，欢叫着冲了出去。导游姐姐首先带领我们来到红十三军军部旧地。我印象最深的是，当我们踏进几个红军的卧室时，惊呆了，这是多么简陋的睡房啊，里面只有一张硬板床和一张旧书桌，红军前辈们在战场上英勇作战，可他们的生活实在太艰苦了。
从革命纪念馆里出来，徐老师带领我们体验农家生活。第一个项目是磨豆腐，我和两个同学推着石磨，另一个同学拿着勺子把黄豆放进石磨的洞洞里，不一会儿就从石磨的.下面流出淡黄色的豆汁儿。妈妈说，白花花的豆腐就是由这些豆汁加工而成的。
磨完了豆腐，我们进了一家农舍学做麦饼了。我和几个同学争先恐后地洗净了手。在妈妈的帮助下，我抓起一个面团，揉了揉，擀成一个很薄的圆饼，再握在手里，往里边包进一些咸菜，捏紧口，压扁，再擀成一个圆圆的大饼，然后放进锅里烙。过了几分钟，一股香气冒出来，麦饼熟了，我们迫不及待地吃了起来。哇，自己做的麦饼味道就是好呀！
接着，我们和爸爸妈妈们一起去一个空地上玩“抓鸡”游戏了。我扮演成“鸡”，几下子就陈崇軏给抓住了，大家都开心得哈哈大笑。后来，我又跑到鱼池里下水抓鱼。在爸爸的帮助下抓住了一条红鲤鱼，真是太爽了！最后我们还在后山上挖了一小袋的土豆带回家。
啊，这样的亲子游活动实在太令人难忘了！虽然天公不作美，大雨一直下个不停，可我们个个都舍不得回去。
亲子读书活动英语作文【三】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力，培养了其合作能力。
