与老人互动的作文【一】
从前，有一个老人，父母已故，儿女双亡。独自一人孤零零地生活中一个院子里。老人的生活很拮据，很贫穷，他每天早早起床到山上砍柴，摘野果，找野菜，每天就吃这些野果，野菜。老人爱种荷花，他在院子的小池塘里种了许多荷花，当他感到孤单的时候，就会去看看荷花。其实，老人曾养了一只兔子，他把兔子当作自己的儿女一样看待，兔子有时也会逗他开心，可是，有一天，他的兔子被一只狐狸吃掉了，老人悲痛欲绝，从此，老人对狐狸十分厌恶。
一天晚上，老人在屋里睡觉，突然听见院子里传来“咚”的一声，老人马上跑到院子里去，发现一只狐狸正在池塘里苦苦呻吟，老人立刻拿了一把耙子想要把它刺，但是，老人看到狐狸的眼睛里闪着晶莹的泪光，并且嗷嗷地向老人求救，老人被他感动了，非但没有把它刺，反而把它救起来，放它走了。
一个星期后，狐狸突然跑到老人的家里，大声叫着，还咬着老人的裤子不放。刚开始，老人以为狐狸不识好歹来咬它，便狠狠地把它踢出去。但是，狐狸总是一次又一次的'咬着老人的裤子，好像有什么急事。于是，老人便跟着狐狸走，当他们刚走出院子的一瞬间，地震发生了，疯狂的地震，使得山崩地裂，老人的家刹那间变成了废墟。地震过后，老人对这只狐狸感激不尽，于是，把它收养了。
在以后的日子里，狐狸一直帮助老人躲过一次次灾难，每天逗老人开心，使老人不再孤单，老人也倍加疼爱这只狐狸，每天给他好吃好喝的，像对待儿女们一样对待它。从此，老人和狐狸和睦地生活在一起。
与老人互动的作文【二】
太阳还未升起，天空中仍旧一片昏暗，在大多人们还睡得香甜的时候，一位老人已经早早地起了床，他换上一件干净的衣服来到了湖边。
这时，太阳刚刚升起，露出了他那圆滚滚的大肚子。天地之间，变得明亮起来，强烈地亮光大口地吞噬着黑暗，他可没理会这些，这样的'景色他已经见过无数次了，老人解开了绑在那条小船上的绳子，尽管他做这样的举动非常轻手轻脚了，但还是免不了惊醒了小湖玛蒂娜。玛蒂娜像往常一样，非常自然地和老人打招呼：“早，桑亚里斯爷爷”。玛蒂娜一直非常感激这位老人，爷爷每日都会划着小船，为她清理身上的垃圾，四十年，一如既往，毫不后悔。爷爷已经八十岁高龄，每日都在为她做这份领不了薪水的工作。这时，桑亚里斯爷爷已经上了船，划着小浆来到湖中央，爷爷一惯爱从湖中央开始捞垃圾。看着捞垃圾的爷爷，玛蒂娜又开始和爷爷抱怨起来：“上次那个小男孩子，喝饮料喝到一半，就把它们全倒进我这儿。还有一个大人，把空瓶子往我这扔！这些人都不爱护环境的！”末了，玛蒂娜看见爷爷捞上来了许多空瓶子和垃圾袋，心情渐渐平和下来，感激地望着他。爷爷轻轻地划着浆，似乎在安慰她。爷爷叹了一口气，望着玛蒂娜，说道：“人们还是没有学会保护环境，尽管到处都贴满了提示”。浆声悠悠，话语也悠悠，玛蒂娜心情也是无比沮丧，她望着爷爷苍老的脸，感受着时间在爷爷脸上动的手脚……此刻，浆在颌首，她也在颌首，并且，是押着韵。他们保持了沉默，许许不再吱声。玛蒂娜早已厌倦了人们这样的无耻，起初，她还是可以容忍的，时间久了，她就怕了，甚至是恐惧。
玛蒂娜回想起以前，那些快乐的日子，没有人类的污染，那是无忧无虑的。她好害怕，有一天，她会像那些伙伴那样，闭上双眼，被垃圾堆满。不过还好，她还有一个桑亚里斯爷爷。
天渐渐沉了，爷爷上了岸，将绳子绑在船上，玛蒂娜不舍地与爷爷道别，接着，沉沉地睡着了。乐曲，停歇。
也不知多少点了，两辆装满垃圾的卡车停在湖边。有两个人从车上上来，将一堆堆垃圾倒进湖里。玛蒂娜不知道，她这一觉永远不会醒来。垃圾让她无法喘过气来。当然，桑亚里斯爷爷也将在这一夜，永远沉睡。
他们将一起，一起到那白净的天国。
与老人互动的作文【三】
老人与神这篇寓言故事告诉我们：即使生活不幸，人们仍爱惜生命。
与老人互动的作文【四】
THE OLD MAN AND DEATH
An Old Man cut himself a bundle of faggots in a wood and started to carry them home.He had a long way to go，and was tired out before he had got much more than half-way.Casting his burden on the ground，he called upon Death to come and release him from his life of toil.The words were scarcely out of his mouth when，much to his dismay,Death stood before him and professed his readiness to serve him.He was almost frightened out of his wits，but he had enough presence of mind to stammer out，“Good sir,ifyou’d be SO kind，pray help me up with my burden again.”
与老人互动的作文【五】
长子拿起这捆箭，使出了吃奶的力气也没折断，把它交给力气大的人去吧。他把箭交给了老二。二儿子接着使劲折，也是白费气力。小儿子想来试试也只是浪费时间，一捆箭没折断一根，还是原样子。
没有力气的人，父亲说，你们瞧瞧，看看你们父亲的力气如何？三个儿子以为是说笑话，笑而不答，但他们都误会了。只见父亲拆开这捆箭，毫不费劲地一一折断每一羽箭。
你们看，他接着说，这就是团结一致的力量。孩子们，你们要团结，用手足情意把你们拧成一股绳。这样，任何人也不能打垮你们。这是他在患病期间说得最多的一次话。不久，他感到要撒手西归了，就对孩子们说道：亲爱的孩子们，我要走了，永别了。答应我，你们起誓：要亲如手足，在临终前我要得到你们的'回答。三个儿子哭成泪人般向父亲保证，父亲一一拉着他们的手，溘然长逝了。
三兄弟清理物品时，发现先父留下的遗产相当多，但留下的麻烦也不少，有个债主要扣押财产，另一个邻居又要到法庭起诉。开始时，三兄弟还能协商处理，问题很快得到解决。然而这兄弟之情是如此的短暂，虽有共同的统，但各自的利益促使他们分离，、妒嫉和法律问题困绕着三兄弟，他们争吵、分家，致使法官在许多事情上对他们一一课以处罚。债主和邻居重新翻案，一个说错判要重新起诉，另一个则由于前次诉讼不合手续又提出申诉。不团结的兄弟们内部分岐更大，互相使坏，最后他们丢失了全部家产。当想起捆在一起又被拆散的箭和父亲的教诲时，为时晚矣。
与老人互动的作文【六】
有一个老人在森林里砍了一些柴，准备运回家。他十分吃力地挑着走了很远的路，还没走到一半，就已经累得走不动了。他便将担子放在地上，要求神快点来，让他尽快摆脱这个痛苦的'生命。更令他沮丧的是，还没等话说出口，神便站在他面前，声称已经准备好为他服务了。老人几乎吓呆了，但却保持着沉着镇定，结结巴巴地说：“好人呀，你行行好，帮忙把那担子再放到我肩上吧。”
与老人互动的作文【七】
环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极地相互作用。正是环境对幼儿发展的重要性，幼儿园根据活动的进程、主题的更换、季节的变化、年龄段等进行环境的创设。开学初，教师们利用了大量的时间为幼儿新学期的到来进行了一次大规模的环境布置。幼儿进入大班各方面的能力都得到了提升，与外界的'接触机会日益增多，在环境创设时将“娃娃家”更换成了“探索科学区”，让幼儿的逻辑思维能力能够增强。
在暑假环境创设时，从幼儿的角度出发，在区域内创设情境和提供材料，同时了解幼儿的需要。在装饰中体现幼儿的认知特点，内容以幼儿熟悉的东西为主。让幼儿在区域中尝试角色表演，在表演中提高幼儿的交往能力。特别是在科学区为幼儿配置了多种多样、适合幼儿发展的材料和工具，这些材料和工具激发幼儿的好奇心，使他们轻松、愉快地主动参与到有趣的科学探索活动中去。我们班放置了磁铁、放大镜、数字等，还有各种各样的卡片，供幼儿拼图。所谓幼儿的成长是在活动中实现的，为他们提高熟悉的环境，促进幼儿的学习与探索的主动性最大限度地发挥出来，让幼儿在生活中学习、游戏中成长、锻炼中提高是我们应该关注的问题。在我们班的走廊处，放了一些植物，有发芽的绿豆，有没发芽的玉米、红豆、蚕豆种子，自然角的秘密常常会让孩子们不由自主地去发现、去探索、去寻找答案。
孩子是祖国的未来，我们应该充分认识环境创设在幼儿教育的作用，充分利用环境中的一切有效资源进行幼儿教育。在以后的实践、工作过程中，应再多花心思在环境创设上，努力为幼儿创设出一个适合他们年龄特点和心里特点，有利于幼儿发展的良好环境。
与老人互动的作文【八】
环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极地相互作用。正是环境对幼儿发展的重要性，幼儿园根据活动的进程、主题的更换、季节的变化、年龄段等进行环境的创设。开学初，教师们利用了大量的时间为幼儿新学期的到来进行了一次大规模的环境布置。幼儿进入大班各方面的能力都得到了提升，与外界的接触机会日益增多，在环境创设时将“娃娃家”更换成了“探索科学区”，让幼儿的`逻辑思维能力能够增强。
在暑假环境创设时，从幼儿的角度出发，在区域内创设情境和提供材料，同时了解幼儿的需要。在装饰中体现幼儿的认知特点，内容以幼儿熟悉的东西为主。让幼儿在区域中尝试角色表演，在表演中提高幼儿的交往能力。特别是在科学区为幼儿配置了多种多样、适合幼儿发展的材料和工具，这些材料和工具激发幼儿的好奇心，使他们轻松、愉快地主动参与到有趣的科学探索活动中去。我们班放置了磁铁、放大镜、数字等，还有各种各样的卡片，供幼儿拼图。所谓幼儿的成长是在活动中实现的，为他们提高熟悉的环境，促进幼儿的学习与探索的主动性最大限度地发挥出来，让幼儿在生活中学习、游戏中成长、锻炼中提高是我们应该关注的问题。在我们班的走廊处，放了一些植物，有发芽的绿豆，有没发芽的玉米、红豆、蚕豆种子，自然角的秘密常常会让孩子们不由自主地去发现、去探索、去寻找答案。
孩子是祖国的未来，我们应该充分认识环境创设在幼儿教育的作用，充分利用环境中的一切有效资源进行幼儿教育。在以后的实践、工作过程中，应再多花心思在环境创设上，努力为幼儿创设出一个适合他们年龄特点和心里特点，有利于幼儿发展的良好环境。
