二哥拿软尺跪着向大哥请罪作文【一】
读完了吴非的《不跪着教书》，我又一次翻开了书的首页，读了作者的《序》，突然发现自己似乎能感受到他的内心，他在真挚地呼唤，大声地呐喊，直面现实，怀揣梦想，毫不放弃。
书翻完了，我在想作者是如何分节归类的呢？于是翻开第一章，我想寻找出它们的共同之处。第一章的题目是：永不凋谢的玫瑰。我在想作者为何要用这个题目呢？它下面的10篇小文章又有怎样的共同点被穿插到了一起呢？带着这样的问题，我又大概地阅读了这些文章。有了如下自我的想法：（不管对错，权当自我记录吧）
玫瑰是爱情的象征，是美好情感的一种。这一章节应该是用现象与事实告诉我们孩子应该拥有哪些永不凋谢的美好情感吧。由此，我总结了这样的短句：有人性美，懂得感恩，尊重老师，热爱祖国，乐观生活，善良是盏灯，放过弱者，懂得奋斗，孝顺父母，有民族的歌。这些应该就是王栋生觉得孩子的内心应该拥有的东西吧，这些美好应该在他们的心中永不凋谢吧！
读着这样的短句，我又问，为什么要这样排列呢？《小学生守则》里总是把热爱祖国放在最前面的啊。在读，也许你会发现，一个人首先要有人性，才会有后面的吧，也许根本就没有先后的顺序。
我这个老师真的能将这些美好的感情传达给孩子，去呵护，引导他们拥有吗？这应该不是一件容易的事。
二哥拿软尺跪着向大哥请罪作文【二】
二哥从小不喜读书，却热衷于乐器、练武和做农活，也正因如此，其身材一直很匀称，是五兄弟中比较标准的。
二哥后来却受到命运的眷顾，没有成为农民，却考上了师范学校。之后的二哥爱好有了质的转变，喜欢读书和学习，有闲钱就用来买书，到如今书满为患，两个书柜都不够堆放。许是受读书熏陶的缘故，二哥外相慈祥儒雅，从小就是我崇拜的对象。
二哥好人为师，注意弟妹的成长，崇善献身为仁、憎恶自私行为，为此曾为弟妹的事和大嫂皱眉，闹得长时间互不讲话；平时为人却真诚厚重，深得弟妹敬 爱
在子女养育方面，二哥却是悲剧。大儿子“韬”出生时活泼、可爱，1岁半时的某一夜，突发高烧，被送到县医院诊治。院方医护人员诊断后打了一针，烧虽退了，但从此以后再不会说话，也没了思维意识?，并带上了癫痫病根。据后来查证，是一场医疗事故——庆大霉素剂量超标！
二哥从此为患儿长期寻医找药，面临沉重医药负担的同时还不得不辞去中学校长职务，但医治乏力，儿子依旧痴傻癫痫，治愈以失败告终。
根据当时相关政策，二哥又于1994年生育第二胎。小儿子长到7-8岁时，大儿子去，其后二哥精力投放在小儿子的养育、成长方面。
俗话说“人有旦夕祸福”，命运多舛的.二哥在小儿子升念初中时，再一次遭到打击：儿子渐渐不好读书，并且一到学校念书就喊肚子痛，回家却不痛，寻医院检查又没事，无奈只能休学休学再休学。
为今后前程着想，17岁时通过亲戚关系联系到市财贸学校就读，却两天、三天逃学，最后只能回家待业，碌碌无为至今。
为子操碎心的二哥面对残酷的现实却表现出超出想象的坦然：我比起那些没手没脚或是没儿没女的，还是幸运的！
真不知二哥那么善良的人却有这种结果，也许上天一直对他闭着眼睛吧？
