初三社会温情的作文【一】
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”每当听到这首歌，我心中就会涌起感情的波涛。
去年五月十二日下午十四时二十八分，在以汶川为中心的方圆几百公里，突然感觉到一阵地动山遥学校。医院。商抄…一座座楼房在瞬间倒塌，原s来是发生了震撼世界的八级地震。人们在没有感觉到这飞来横祸的情况下，被倒塌的砖块。楼板压在下边，人们立即陷入困境中。
消息很快传出。解放军。消防员。医生。志愿者……很快从四面八方赶往灾区。有钱的捐钱。有力的出力。有物的捐物……建临时房屋。抢救伤员寻找被压在倒塌房里的人。
有一位交—警叔叔为了抢救别人而失去自己的亲生儿子。老师为抢救学生而失去自己年轻的生命……可他们的家人都毫无怨言，那场面真的很感动人心。通过电视传播，全国社会各个阶层，不论男女老少都向灾区献出了一份爱心。老人们捐出了自己的养老金，孩子们捐出了自己的零用钱。
看到这一切，我体会到”我们要多帮助有困难的人，为别人献出自己的一份爱心。”“一方有难，八方支援”我盼望着“爱心节”的诞生。
初三社会温情的作文【二】
从我开始记事的时候，妈妈就经常在冬天为我晒棉鞋。每到下午去上学的时候，总能穿到那双温暖的棉鞋。尽管是寒冷的冬天，我的脚也不会感到冷。
虽然妈妈在为我晒棉鞋是也会晒自己的鞋，但总是把我的鞋放在阳光晒得最暖和的地方，自己的鞋放在一边。有一次，当我又看到这幅情景时，我忍不住问妈妈穿的鞋暖和吗，妈妈听了我的话和蔼的说：暖和。接着妈妈又关切地问我：你冷不冷？我一点也不冷！我快乐地回答道：我一点也不冷呀！妈妈此时总会露出欣慰的笑容。
不知从什么时候开始，晒棉鞋的人已经由妈妈变成了我。有一次，我忘记去拿晒好的'棉鞋，是妈妈去拿的，妈妈说：你的棉鞋怎么晒的呀，没有我的棉鞋暖和。我摸了摸自己和妈妈的棉鞋，才发现自己的棉鞋确实没有妈妈的棉鞋暖和。我乐呵呵的对妈妈说，妈妈，鞋子暖和吧！看着妈妈感动的泪光，我特开心。
虽然棉鞋年复一年的变换着，但是每一双棉鞋都依然充满了温情！让我们彼此感动着！
初三社会温情的作文【三】
我的人生过程中出现过许多老师从幼儿园到四年级老师个个都关心我们令我难忘的是幼幼儿园的一位老师虽然老师姓什么我已模糊但老师关心我们的样子清晰可见。当同学生病的时候老师再忙在再急的事情都先放一边踩着自行车带我们去医院回来还忙着泡药给我们吃还不时的安慰我们；当我们中午睡觉的时候老师总是不停的检查我们的被子有没有盖好当老师轻轻的把被角盖上的时候我感觉到了老师的温暖。老师的爱无微不至老师的爱无处不在。平时放下家务跑去书店买些不同类型不同科目的书籍给我们看增加我们的课外知识老师说：“书是我们最好的朋友书是我们最好的老师”。老师难道您不是吗？在我心目中你就是最好的老师最好的妈妈。
记得有一次上体育课跑步比赛跑着跑着我不小心摔倒了老师急忙跑过来蹲下身子亲切的说：“孩子摔倒了就拍拍膝盖自己爬起来。”我不听一直委屈的哭“摔倒不可怕只要你勇敢的站起来照样可以完成任务……”我慢慢的起来了跑了最后一名但老师说我赢了当时我不明白现在我知道了虽然我输的是一场跑步比赛但我赢的是我自己或者更多。谢谢你老师是你从小培养了我们勇敢、坚强的品质让我在以后的生活、学习道路上受益非浅谢谢您我的启蒙老师也是我人生的.老师。
当我踏进校门的那一天你给了我无尽的关怀当我踏出校门的那一天你已经付出了你的全部。这就是你我亲爱的老师！
桃李不言下自成蹊。今天当我已成桃李芬芳成为一朵站在老师皱纹下的花蕾时我唱着绿叶对根的情谊把一颗感恩的心将莘莘学子心灵深处的对你的爱注入大海让她灌向心海的最深处和阳光雨露大海同存师恩难忘温情永存！
初三社会温情的作文【四】
不是风雨，因为总会雨过天晴；不是父母，他们只能陪伴着走过上半生的路；不是朋友，他们在某个固定的时间点闪现，又消失。在路上，他们的陪伴，似乎稍显短暂。
在我的路上，是他一直在陪伴。
我没有亲生哥哥，但从未感到过可惜。堂哥早我四个月出生，在牙牙学语之前，就同居一檐之下，吃穿住行，形影不离，早与亲兄妹无异。我右眼下处有一道疤痕，便是儿时打闹时，被他抓伤所留。我们，活在彼此的回忆里，从小到大。若说陪伴，也非他莫属了。
哪还记得什么初见，那是我尚未满月的事了吧。依稀还能记得的，不过是两三岁，喝牛奶的事，我不爱喝，总会趁爷爷奶奶不留意之时，将我的塞给他喝；过五岁生日时，向彼此脸上抹奶油；上小学了，比着谁先写完作业；渐大些了，每天都要比比是谁长得更高。五年级我还能跟他比比，而如今早已是可望而不可及了。
然而，关系再亲密，也免不了产生矛盾。但无论吵得多厉害，总是会在第二日（或更早）把不快抛到九霄云外。又嘻嘻哈哈，情比金坚了。
就这样，我俩陪伴着彼此，冬去春来，转了再转，转了十多圈。温温情情。
小学毕业后，我从南充到了成都。与哥哥东西相隔，三四百里。然每周一通电话，思念反而让着兄妹之情更浓，更令人珍惜。见着面时总有说不完的话。
在路上，有他的陪伴，甜到心底。
我和哥哥从小都爱吃牛肉，他比我更甚。红烧牛肉、牛肉拉面、跷脚牛肉、牛肉干、牛肉包子，皆是爱不释手，十多年来，从未腻过。中秋节时回家，他拿出袋风干牛肉，据说是珍藏已久，只待我回来一品天泽。一尝，果然是上上品，那股香辣的劲儿，辣得到人儿心底，是让人上瘾的香，让人着迷的`辣。我和弟弟都吃不够。但最后，全让给了弟弟。虽未饱足口服，但看着小人儿开心，亦足矣。大概哥哥也会这么想。
第二日，就得回成都。临行之时，趁奶奶叮嘱爸爸路上小心的空隙，哥哥往我书包里塞了一纸袋，并嘱咐我不要让那贪吃的小鬼发现，自己吃，他这儿再没多的了，我了然。
是周日，我回到寝室，有些饿，倏尓想起那纸袋来。打来看，是风干牛肉，还有我喜爱的杏仁。他还是这样的细心，对我这样的好。
一阵热泪涌眶，急忙找纸拭干，暗幸四下无人，这矫情的模样，没被人看见。其实他自己也喜欢吧？他又何尝不想吃呢？
本以为一路走来，早已习惯他的陪伴、他的照顾。但原来，内心仍似水易澜。
在路上，是他的陪伴，予我温情。将一直一直陪伴下去，走到彼此，岁月尽头。
这陪伴让岁月点滴，更添温情。
这陪伴，让那如白驹过隙的岁月，更添温情。
初三社会温情的作文【五】
在一些角落里，经常会看到残疾人，你总会同情他，去帮助他。然而有一次，却叫我改变了看法。
在上学时我经过集贸市场，在集市的角落里看见了一位很可怜的残疾人。他的上衣破烂不堪，裤角长长的拖在地上，他的脸上显出非常痛苦而又无助的表情。也许他真的需要帮助。
我毫不犹豫地走过去，要把兜里的五角钱掏给他。当我给他钱的时候，我犹豫了：我把钱给他了，我怎么买练习本呢？唉，还是不给他了吧。我刚要走，突然发现他眼睛里的感激之情刹时消失了，显现出失望而悲伤面容。我的心中想，到底给还是不给？这份爱心该不该献呢？微风吹来，我胸前的红领巾飘了起来，飘到我的眼前，我心想：应该照《小学生是常行为规范》中提到的“主动帮助残疾人……”于是，我再次走向他。把手伸进衣兜里，把钱掏出来递给他。残疾人接过钱冲我微微一笑，好像在感激我。这时上课铃响了，我急忙奔向学校。
下午，我做完值日，回家时已有些晚了。当我再经过那里时，我的眼神又不自觉的去寻找那位残疾人，却没有发现他。我环视四周，发现了一个熟悉的背影。我快步赶上了他，仔细一看，我惊呆了。这不就是那位“残疾人”吗？但是现在他穿着皮上衣，黑色带花纹的牛仔裤，光亮的皮鞋……再想想上午，那个穿着破烂不堪令人同情的“残疾人”。看到这一切，我恍然大悟，他原来是个骗子。我简直不敢相信自己的眼睛，但是事实就摆在眼前。我再次看他时，对他的目光不再是同情，而是讨厌、鄙视。
“残疾人”啊，你利用人们善良、美好的心灵，去骗取人们对你的同情，你安心吗？难道要善良人的爱心也要防备吗？
初三社会温情的作文【六】
早在仓颉造字之前，人类先祖将生产生活中的以韵文形式流传给下一代，即此为诗。据闻一多先生考察：志与诗原为一字，上从士，下从心。《毛诗序》有言：诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。情动于中，而行于言。言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
一场文明必经历代代进化，进化却非必然最好。汉有乐府，唐有诗，宋有词，元有曲。而我们这一代，崇拜时尚，热爱现代。当电子胜于书籍，当文化不再传承于纸笔，当日日夜夜笙歌繁华，当人们用尽言语证明文字的`退场。我更崇尚古意盎然的诗词，倾心于一本本汇集历史的墨香书本，我醉心于那一抹车马如流水，期翼那夕阳伴菊眠的悠然，只为那永如初见的诗意涌动。
初见它，是寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。观之思之读之，惊叹着千言万语无法道明的情，这次第，怎一个愁字了得！再见它，是仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人的大气磅礴，不甘平庸；是人生若只如初见，何事秋风悲画扇的辗转情思；是纵然用尽所有言语，也难以描绘的月明荞麦花如雪。我惊叹那喜，万卷诗书喜欲狂，一代诗圣竟初闻涕泪满衣裳；我无言对那苦，山盟虽在，锦书难托，徒留人空瘦；我品味那思，春风莫共花争发，一寸相思一寸灰。千年前刻骨铭心的情与景，在千年后，我为之哑然。
有多少情思难以用言语描述？有多少施施然走入心间的美景难以忘却？我无言以对，而千年前，却有诗言志，歌咏言，古人如此之圣明，寥寥数语就足以将世间千态百味道明。一情思一景致，总有一句诗来扣紧心弦，而为之倾倒。一首诗词以谱歌之，胜过春日浅草丛里的星子，胜过骄阳碧绿间的知了声，胜过无以终老的春花秋月。它足以震荡我的内心，崇尚这涌动的诗意。
不能忘却那喷涌而出的古意，是日光下一切美的交融，是漫天星辰不灭的阑珊，岁岁年年，不变的涌动，只为如初见。
