考试考得太差不敢叫家长签字作文【一】
尊敬的家长：
您好！
一学期一度的期中考试结束了，每年的这个时候，是家长最为关心孩子的时候。
不少家长平时工作很忙，少有时间过问孩子的学习，而到了这个时候，再忙的家长也会抽出一些时间来询问孩子的考试的成绩，关注孩子学习的状况。
这本来是一件好事情，因为孩子的成长，除了学校的教育，家庭的关心和培养也是非常重要的。
不过，每每这个时候，我们也有一些耽心。耽心我们的考试是否能够起到应有的作用，耽心家长的关心能否达到应有的效果。学校举行阶段性考试应能促进学生的学习和成长，家长对孩子真正的关心应能激励孩子们学习和成长。
考试的作用何在？就是一场考试下来，学生学习的兴趣提升了，学习的热情高涨了，学生的`自信心增强了，挖掘学习潜力的渠道打通了。关心的真意何在？就是关心孩子们在学校学得怎么样，而不只是关心分数怎样，排名怎样；就是关心孩子在考试以后，学习兴趣是否还浓厚，学习热情是否还饱满，学习的潜力是否挖掘了，学习的自信是否加强了。
如果一场考试下来，学生兴趣衰减了，热情降低了，自信受挫了，挖掘潜力的通道给堵塞了。这样的考试就是失败的。
如果孩子们期待家长关心，并愿意就考试问题与家长进行坦诚的沟通和交流，那这种关心就是成功的，就是高水平的、高质量的。如果孩子害怕家长关心，如果孩子因为家长的关心而不敢跟家长说真话；如果家长的关心只能增加孩子的压力，造成孩子的痛苦，那这种关心就是失败的关心，就是低水平、低质量的关心。
造成这种考试失败和关心失败的原因是多方面的，考试的目的不明确是最根本的原因。
这些年来，在考试问题上，我们一直存在着一些错误的认识。以为考试就是为了排名次，就是为了分优劣——这样考试的结果势必只会抬举了少数人，而打击了多数人，从而使大多数学生成为考试的失败者。
以为考试就是为了给学生增加压力——考试有一定的压力这很正常，适度的压力也能促进学生的学习。但是，现在的问题是，我们的考试所给予学生压力往往是过度的，对学生的学习积极性没有促进，对孩子人格形成，身心发展没有好处。
由于将考试的名次看得过于重要，考试作弊的现象屡见不鲜，学生不敢向家长说真话的事情时有发生。
看来，我们确实很有必要弄清楚，考试的目的究竟是什么？考试是为了检测教师的教学效果与学生的学习效果，考试的目的是为了"改进"和"提高"，考试成绩主要说明学生新的学习起点应该设在哪里，而不是提供终结性的结论。
考试是为了激发学生的学习兴趣，考试完了，学生对这门功课的
爱好还没有完，兴趣还没有完，学生甚至能够从课内延伸到课外去，从这个单元延伸到另一个单元去，我们的考试才算是成功了。
考试是为了让学生重新整理自己的知识，广泛的建立知识内部的联系——搞清大结构,再搞清中结构,再搞清小结构,然后,总体掌握它们。复习,就要善于整理书本中的全部家当,整理一遍后放好,全在脑子里。带着整理的理念来复习——在整理的过程中,不仅能够记住有用的东西,还可能有所创造。模糊的变得清楚了，混乱的变得有条理了，学习中隐藏的问题也暴露了，那我们的考试才算是成功了。考试的目的不是为了排队，而是为了促进发展。考试应充分体现出对学生的尊重，通过考试，要力求让学生找回失落的自信。要让每一个孩子都成为考试的成功者，而不是让大多数人都陷入考试失败的悲伤之中；更不可以让这种情绪压抑了思想，阻碍了学习。
考试应该让孩子们收获学习的乐趣，考试完了，不管考得怎样，都应该让他们总结自己的收获，总结自己的学习的喜悦。
考试应该促使孩子们对自己的学习进行反思，包括学习态度和学习方法的反思。
考前的复习，对学生的学习是一次有力的促进——促使他们重新整理知识，促使他们强化知识内部的联系。学习，说到底，就是整理和联系——这个整理和联系是个性化的，是因人而异的，是自我指导式的。这是家长不能包办的，教师不能代替的。只有孩子自己才知道内部知识结构的联系是否建立起来了，自己的学科知识系统是否整理好了。
考后的反思和整理也是同样的重要。往往在考试完后，学生最能发现自己自己学习的薄弱之处，最能激发学习的。
最后，我们想引用一位学生一个月前周记中的一段话来结束我们的这封信。"在深中我到了，我也许学不到太多的应试的技巧，但是，取代它的是一种能力。我虽然还没完全适应，可我暗暗庆幸，我学到的东西将是我终身受用的。韩寒说过，所谓应试教育，就是考试完后教科书将成为废纸的教育，而在深中，我不会觉得教科书是是废纸了，它是我们累积能力的阶梯呀。如果要我总结这一个月来我学到的东西，我要说，不多，但很重要。我学到了尊重，学到了爱与被爱，学到了自信，学到了承受。这一切的一切，在我十六岁的时候学到，似乎是晚了一点，但我还是要庆幸，毕竟不会等自己老掉牙后才学到，那才真叫为时已晚呢！"
我们真诚地希望一场考试下来，我们的学生能够保持这样健康的心态，这样健全的人格——这才是学生最大的收获，才是我们教育最大的成功，才是我们做教师和家长最大的成功。
考试考得太差不敢叫家长签字作文【二】
1、6月21日早上7:30前将孩子送到xx小学，把孩子交到班主任手中方可返回。7:40从xx小学出发徒步到xx初中考场参加考试。
2、中午孩子的吃饭、饮水、午休学校统一安排在xx初中。
3、下午考试结束后5:20从xx初中考场徒步回到学校，5:40-6:40召开六年级散学典礼。
4、家长下午7:00准时在xx小学大门口接孩子，与班主任打招呼办完签离手续后把孩子带回。
考试考得太差不敢叫家长签字作文【三】
这周的星期五，我们学校要开一年一度家长会了，我知道后，心里很高兴，原因很简单，以前我发言不积极，妈妈老是批评我，现在，我发言积极了妈妈肯定十分高兴，会表扬我。
回到家，我把要开家长会的事情告诉了爸爸妈妈。时间就像是一只慢吞吞的蜗牛，好不容易到了星期五，哈哈，没想到，好事又来了，我们发了语文考试卷，我的九十六分，和刘蕾并列第一，心里想：难得考高分，再加上我发言积极，妈妈一定会表扬我的。
到了下午，妈妈去开家长会了，我在家里做作业，心里想着妈妈回来会怎么样。真是有意思，开始还很高兴的我，到了后来，做完了作业后，心中居然感到阵阵不安，我来到婆婆家，等妈妈回来一起吃饭，等到了六点过时，“叮咚”，一声清脆的门铃声响起，顿时，我的.心仿佛跳到了嗓子眼，紧张地不得了，打开门一看，妈终于回来了，但脸上既没有我所期盼的高兴的神色，也没有我所害怕的乌云密布的表现，就这样一言不发的进屋了，我在心里小声嘀咕着：这时怎么回事？我没有什么做得不好的地方啊，妈妈的表情怎么这样。
婆婆把饭菜端了出来，大家一起来到饭桌边吃饭了，在饭桌上，我的心绷地紧紧的，生怕妈妈批评我，不敢说一句话。就在这时，妈妈说话了：“李环宇，老师说你上课发言积极了，这次的考试成绩也不错，这值得表扬，但是，”妈妈说到这儿，语气加重了。“你上课怎么搞小动作，还跟同桌许思颖说话，还有你看你的红旗多少，再看别人呢，有金苹果的一大堆，还有的都有两个了，你说你在干什么，你们刘老师也说了，这学期红旗不满一百面。”听了妈妈的这些话，我沉默不语，埋着头吃饭，心里想着：唉，原来我还有这么多的缺点。
晚上，我们回到家里，妈妈把我叫道跟前，语重心长地说：“李环宇，你这样下去不行啊，就像今天你语文考了第一名，结果老师评讲卷子的时候，你就和许思颖在低下做你们的。有了好成绩是不错，但不能骄傲，要继续努力，还有，你一定要把上课搞小动作的毛病改了。”听了妈妈的话后，我默不作声回到了自己的屋子里。
仔细地想了想后，我觉得妈妈说得有道理，自己原来做错了，只看见了自己的长处，而不看自己的短处，总是那么骄傲，虽说要扬长避短，可是，只看到自己的长处，不看自己的短处也是不行的，只会让人更骄傲，我下定决心，不仅要发扬自己的长处，还要用自己的短处来提醒自己，一定要改掉上课说小话，搞小动作的毛病。
