别了误会五年级小学生作文【一】
回想昔日的种种，最让我留恋，最让我舍不得的.就是我的朋友们。曾记得，我们说过，有福同享，有难同当。说过友谊比天长。在一起哭过笑过的每一天，我都会记得，即使以后很少见面了，我也不会忘记。
我就要不能和你们在一起了，想起这个，我的心就会好痛好痛。从幼儿园到现在，整整8年了。我们虽然了。我们虽然吵过，虽然闹过，可是在我们彼此的心中，这份友谊是不会变的。
朋友们，你们有的调皮可爱，有的大方热情……这都是我所珍惜的。因为有你们，所以我更喜欢上学的日子，而不喜欢大多数人喜欢的星期六、日。下课时我们一起玩，一起闹，有说有笑。我们一起上学一起回家一起……
我们生活在我们自己的小天地里，谈学习，谈生活，谈天说地，简直无所不谈。远离大人的唠叨，老师的教诲。但在学习上，我们决不马虎。
今日一别，不知何日相见。愿你们心想事成、天天向上！
别了误会五年级小学生作文【二】
光阴似箭，日月如梭，不知不觉中新的一年已经到来。在新年到来之际，我许下三个新年愿望，希望在新的一年能够实现。想知道我的新年愿望是什么吗?听我来给大家说说吧!
我的第一个愿望是：新年快到了，我希望在新年里得到更多的压岁钱，把部分钱捐赠给老家那些不能交上学费的小孩，使他们一样和我有书读。
我的第二个愿望是：我希望在新的学期中能考出好成绩，给父母意外的惊喜。明年就要小学毕业了，我要争取考上重点中学!我一定要为这个梦想而努力，不然我就辜负了爸爸、妈妈对我的一片期望。
我的第三个愿望是：在新年里，我要和爸爸妈妈一起大扫除，和爸爸妈妈一起擦窗户，一起扫地、一起收拾房间、拖地。.这样的话，爸爸妈妈一定会夸自己的女儿长大了!
新年愿望是有了，但是要想实现这些新年愿望还是需要我的努力的，我一定要为这三个愿望努力、加油!别了，我的2016.
别了误会五年级小学生作文【三】
上个星期，妈妈给我买了两只鸡。两个小家伙一身金黄的绒毛，软软的，身子圆圆的，走起路来就像一团绒毛在移动。“小绒球”一会儿看看这儿，一会儿望望那儿，尖尖的.嘴巴不停的发出吱吱的叫声，可爱极了，我给他们取名叫多多和齐齐。
妈妈找来了一个纸箱，为小鸡安业，我就置了一个温暖的“家”。晚上做完作来到小鸡身边，轻轻的唤醒它们，把水浸的小米撒给它们，等他们吃饱玩够后，才依依不舍的把它们抱回它们的“家”。早晨，我睁开双眼，就赶忙看看它们是否安好。放学了，我箭步如飞地往家赶，生怕小鸡饿坏了。渐渐的，多多和齐齐已成我分不开的亲密朋友。
可是好景不长，没过几天，不幸的事就发生了。那天中午我满头大汉的跑回家准备喂多多和齐齐时，发现它们躺在“家”里不动了。“多多、齐齐你们怎么了?”
“妈你快来多多、齐齐快不行了!”我大声哭喊，叫来了妈妈。妈妈轻轻的把它捧在手里，顺着小嘴一点一点地为它们送水，希望能就活他们但它们身子越来越凉.越来越僵硬，两个小家伙就这样离开了我，去了另一个世界。我伤心极了，泪水像断了线的珍珠，止不住地往下流。
别了误会五年级小学生作文【四】
一日放学后，学生小宇为班主任张老师传话，话没表述清楚，引起了我的.误会。我灵机一动，以这次误会为契机，导入相关知识点。
课初，我说：“我想给你们讲一个因小宇引起的误会。”全班同学兴奋起来，坐直身子期待下文。当事者小宇知道我要讲什么，不好意思地抿嘴笑，我讲述起来：
昨天下午，我上你们最后一节课，张老师说要留几个学生给他们讲题，放学后让我提醒她一下。放学铃响了，我让小宇去叫张老师，小宇回来对我说：“张老师说，我不留了。”我很奇怪地对小宇说：“我没留你啊？”小宇着急地强调说：“她说，我不留了。”我还是一头雾水，说：“你给张老师说：李老师没留你。”
听到此，班上同学哈哈大笑。有几个学生已听出了端倪，分析道：“小宇说错了，她该说‘张老师说，她不留了。’”小宇脸红了。
“对，后来我问张老师，情况的确如此。”我说。
见时机幼稚，我转身在黑板上写下：
张老师说：“我不留了。”
张老师说，她不留了。
我问同学们：“你们发现了什么？”
学生们七嘴八舌地说：“我发现了第一句是直接引述，第二句是间接转述。”“我发现了直接引述引号内的内容就是说话人说的内容，一点也不作改变，而间接引述引号中的人称要变。”“我发现标点也要变。”“我还发现小宇在传他人的话，所以她要用间接转述的句式。”
对他们的话作了肯定和归纳后，我补充：“你们看，假如你们学知识学得不牢，在生活中会闹笑话。”
小朋友们嘻嘻笑，都有点不好意思，特别是小宇，脸红红的。
“下面，我在黑板上写下说话人说的内容，你们来传话，看看谁还会闹笑话。”
小朋友们自信满怀，跃跃欲试。
我在黑板上写下了6道直接引语改为间接转述的题。学生拿练习本在下面认真地做着。
收上作业一看：全班无一人出错。
以后的作业标明：这一知识点真的无人出错了。
借助故事来讲解，适合学生心理特点。原来的教法是老师让学生记改句型的方法，并按此方法来改。学生只是记硬背，没去理解为什么要这样改，过一段时间就会忘。
而借助故事来讲解，激发学生的兴趣，将知识的笼统性化为故事的形象性，化难为易，学生结合事例，形象感知了这两种句型的特点、用法，并自身归纳出该如何改换句型。整个过程不是老师教授，而是学生参与体验，学生在体验中理解了知识，且印象深刻。
这一设计，也注重了知识同生活的联系，让学生知道知识没掌握好会在生活中闹出误会，知识的实用性促使其强烈的求知欲，所以学习这一知识特别认真。
别了误会五年级小学生作文【五】
下面是相关的范文，也许对你有帮助哦。 感谢这一年来的收获，这是全部汗水当之无愧的奖赏;
感谢这一年的辛苦，这是成长路上不可或缺的人生阅历;
感谢这一年的尚不如愿，这是下一年必须努力的理由
昨天，删去
今天，留着
明天，争取
对的，坚持
错的，放弃
你再优秀也会有人对你不屑一顾，你再不堪也会有人把你视若生命
2016年，或许我走得不够快，但一直不曾停下脚步;
2017年，或许有些紧张，但我愿以百倍努力迎接你
2016年，愿所有的泪水与挫折，成为过往;
2017年，愿幸运与阳光，洒满前程
匆忙间，这一年，就这么的过去了...
别了误会五年级小学生作文【六】
后悔吗？曾经有人问过母亲。我知道，意思是生下我后悔吗。那时，我总会竖起耳朵，静静等待妈妈的答案，可每次的回答都让我有点失望。母亲永远都是笑着，不知是开玩笑，还是真的后悔。呵，妈，既然后悔为何当初要生下我。我总是这样问妈妈。
妈妈也不回答，只是用她那平静的目光注视着我，是啊，她的目光永远是那么平静，就像镜湖，透着一股与世无争的味道。
时间飞逝，十分钟，二十分钟，半小时……终于耗尽耐心的我，毫不犹豫地迈出家门。在迈出门槛的那一刹那，我的眼泪不争气地涌了出来，可我不知道的是，一直很平静的母亲，也默默地留下了泪水。
我的心冰凉，在妈妈笑着说后悔的'那一瞬间，在母亲沉默无声地那一刻。难道生下我，她很后悔吗？既然如此，当初为何又要生下我？是不忍心将一个未出生的小生命扼在摇篮里吗？
终于有一天，我又问起妈妈，她将我带到客厅，示意我坐下。终于，我听到了我想要的答案：生下你我一点也不后悔，相反，你让我骄傲。我不解。妈妈似乎看出了我内心的疑惑，说：“别人问我后悔吗，其实我想说不后悔，但我不想破坏气氛，就顺着他们的意思说了下去。呵呵，原来你那么在意我的看法，有你这个女儿真好。”我注意到了母亲的表情，她的脸上始终洋溢着幸福的微笑。
终于，我明白了，母亲原来不是后悔。所谓的后悔，不过是玩笑，一切都是误会。
现在，乌云散开，又是晴天。
别了误会五年级小学生作文【七】
曾记得上幼儿园时，老师只要拿出那本厚厚的童话书，我和同学们总能坐得端端正正，津津有味地听着老师讲着动听的故事。
我常常幻想自己是那受百般宠爱的小公主，走到哪里都是受人尊敬，不知道那都是老师、亲人为我们营造出来的美好，所以总是无忧无虑，放荡不羁。
有时我还幻想自己身处童话世界，遇到了那条会带来灾难的巨龙，接着又被一位骑士救回家，然后戴着天使的翅膀飞向那美丽的月亮。在那美丽的月亮上，还有一群可爱的小兔兔跟美丽的嫦娥姐姐，嫦娥姐姐陪我玩，小兔子们逗我开心……
后来一有时间，我也总会拿出那本厚厚的《格林童话》坐在家门口的台阶上静静地看，边看边想象着：自己和白雪公主一起逃脱王后的追，和小红帽一起担心大灰狼，帮灰姑娘反抗那不公平的命运……还总以为苹果有毒，因为它毒了白雪公主。
可长大后，我知道了许多东西，比如说世上不可能有巨龙，飞上月球的是飞船，根本没有天使，月亮也没有那么漂亮，上面也就没有住着什么嫦娥和玉兔。
在我没有明白这些事情前，我总把快乐和天真放在脸上和心里；长大后总把快乐挂在脸上，把悲伤放在心里；以前我不太懂人情世故，现在经历了许多离别，看清了世间的真实。虽然我不再相信童话，早已告别了童话，但我还是相信美好。
儿时的美好，我永不会忘记。
