一天,我正在聚精会神地看书,突然听到“当”的一声,我吓了一跳,连忙跑到客厅,只见一条小鱼躺在桌子上。原来小鱼吧鱼缸当成了“龙门”了,一下子跳了出来。我小心翼翼地把它放回鱼缸,它向我扭扭身子,游走了。
还有一次,我给小鱼喂食,刚把鱼食放到鱼缸里,它们就成群地游过来抢着吃,还你挤我一下,我挤你一下地。最后,它们围成一圈,你一口,我一口地吃起来。吃饱的小鱼心满意足地游走了,没吃到食的只好灰溜溜地躲在一旁看着。
看,我的小鱼调皮吧?
评:
习作着重写了小鱼跳出鱼缸和吃食两件事,变现了其“调皮”的特点,选材集中,能为主题服务。
材料来源于作者对生活中事物的细心观察,再经过孩子富有童趣的想象加工成文,文章读起来亲切、自然。
山上的树叶五颜六色。有红色的,红得像做错事的孩子那通红的脸蛋;有绿色的.,像一个没熟透的苹果,真想去咬一口;有黄色的,微风一吹,叶子落下来, 好像一只翩翩起舞的蝴蝶。许多落下来的树叶聚在一起,好像一个七彩毛毯,躺下去会怎样呢?一阵风吹来,树上又落下了几片树叶。瞧,有的像花蝴蝶,扇动着翅 膀翩翩起舞。有的像一只一只啼叫的黄莺,展翅飞翔。还有的像舞蹈演员那样,轻盈地旋转,完美地落在地上。还有一些调皮的孩子们,顽皮的踩在枯叶上,发出 “咯吱”“咯吱”的响声,踩出了深秋的旋律。
在看看远处的杨树和枫树吧。杨树的叶子黄了,像一朵朵黄色的小花,飘在小河里,像是金色的小船在河中游荡……枫树的叶子红的像火,一团是红色的,一团是黄色的,还有一团是绿色的,像是奥运福娃,一个个孩子快乐地捡起树叶或是当书签,或是做树叶图画。
调皮的树叶,你给秋天带来了梦幻的色彩,给孩子们带来了欢乐。你是秋天的使者,你是秋天的精灵,我想把你留住,永远永远……
小强是一个不爱笑的人,我从来不知道他笑容满面的样子。他普通的外表,严肃的脸孔,每当和他见面的时候,心里总觉得不“自在”。可是他那双眼睛,那似乎带着正直的眼神,总会改变我对他的看法。
以前,每当我在做错了事的时候,他总是“路见不平一声吼”,不把你吓才怪呢。因此,我觉得他十分“无情”。直到那天我回想起荷花潭的那件事,让我彻底纠正了对他的偏见。
那是夏季的一天中午,天气闷热,我独自一人在家中,忙完了手里的活,觉得无聊,呼吸着郁闷的'空气,让我更无聊,焦躁不安。正在这时候,表弟———小强竟带着微笑朝我这边走来,手里握着一张照片。我感到奇怪,一向不爱笑的小强,今天不知怎么的呢?
正在我迷惑不解时,他正拿着画着荷花的照片。我看着这幅精美的照片,深深的被吸引住了。上面画的是:一个荷花泥潭,潭水、淤泥分明,上面是清澈见底的潭水,下面是充满肥沃的淤泥。在这荷花淤泥潭中却长出鲜艳、美丽、的荷花......这似乎有点奇异,我不禁惊叹不已。望望表弟,心里充满了许多疑惑。便奇怪地问道:“这是现实生活中的荷花吗?”由于对荷花的诱惑,使我不禁地问了许多问题。小强看着我这激动劲,他马上回答道“不仅有,而且就在我家的后院。”我又望了望表弟,看着画面上荷花的照片,想到自己这么大,却没有真正看到过真实的荷花。我恨不得钻进荷花照片里去欣赏那迷人的景色。表弟马上说道:“你好像有点迫不及待了,那就出发吧!”
我们来到了荷花潭,首先映入眼帘的是那形状如斗笠的荷叶和美丽动人的荷花,它们搭配得如此完美。面对荷花魅力俱存的诱惑力,我情不自禁向荷花走去。小强看见了,以为我要去摘花,他便“路见不平一声吼”,这时把我吓了一大跳,突然脚上一滑纵身掉进了水潭里,我用渴救的目光望望表弟,他却欣慰的看着我,然后立刻转身就跑。我在泥潭中不能动弹,只好看着表弟远去,回想起他这般举动,我失望的流出了眼泪。正在我开始误解他的时候,他却拿着长杆向我跑来了,我才恍然大悟,立刻止住了眼泪,我既高兴又不知道该说些什么,失望变成愧疚。这时他走过来伸出长杆叫我拉着,他便站在岸上使劲的把我拉了起来,我看着表弟那汗涔涔的样子,心里满足极了。又像欠他什么似的,心里充满了感激之情。
我站起来连声道谢.表弟回答道“为了友好的表哥,我宁愿彻底改变自己。”听了这些话,我真后悔,以前没有把握住同表弟一起生活的时光。
表弟,你用那美好的心灵照耀着我,让我每时每刻感受到了光明。您雪中送炭,我却落井下石,我真后悔。为了你、我改变了自己,如果我们能再次见面,我一定在“红苹果”成熟的时候迎接你。
啊!表弟,我有你这样的好友感到自豪。
“叮铃铃——”清脆悦耳的下课铃响了起来,这是一首交响乐,那么动听。那时,我上三年级,倪凯弘刚转到我们班,虽然对他的调皮早有耳闻,而我却不以为然。数学老师迈着轻盈的步伐走进教室。杨老师捏起一根粉笔,在黑板上写出两道乘法题。倪凯弘就趁老师背身写题的空隙,站起身来,光明正大地做着小动作,使同学们都捂着嘴巴偷笑。
“哇!好大胆啊。”我不得不惊叹,总算见识到他传闻已久的调皮了。看看他的同桌,乖乖地坐在那儿,专心致志地望着黑板,与心不在焉的他真是天壤之别。之后老师请两位同学上去讲台做题,杨老师则在一边指正、讲解:“大家看,五五二 十五,往十位进二,对。”边说边打了一个红勾。这时一声响亮的“错”平地而起。“谁说的.?”杨老师要抓住捣乱分子
倪凯弘霍地站起来:“老师,您不是教我们四舍五入吗?那个二不够五,要舍去,不能进到十位。”声音洪亮,掷地有声。同学们早已捧腹大笑,连转动的电风扇仿佛也笑得转得飞快。
杨老师却没有那么好的心情,火冒三丈地问:“那这个二去那儿?”“了。”倪凯弘面不改色心不跳,自信满满地回答。阳光也忍不住笑意,晒得更加猛烈了。杨老师的头发都竖了起来,但显然不是因为高兴。“你给我站到后面去。”杨老师怒不可遏。倪凯弘却没事儿人一样:“好,我会乖乖地在后面好好听课的。”杨老师被气得说不出话来了。我不禁自言自语:“倪凯弘,你的调皮给我们这堂课带来了欢乐哦。”
下课后,同学们议论纷纷:“没想到倪凯弘这么调皮呀。”倪凯弘啊倪凯弘,你什么时候能把“调皮大王”这顶帽子摘掉呢?
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