国清寺作文运用静态和动态描写【一】
今天，晴空万里，我和爸爸妈妈阿姨哥哥一起去国清寺游玩。车子开了一个多小时终于到了，首先映入眼帘的是人山人海的香客，人们都排队去上香，大雄宝殿非常宏伟。大殿前站满了人，我们挤进去，就找不到了自己人，怎么大的场面；我还是第一次见，真是太感人了。
国清寺是我国创立的第一个佛教宗派天台宗的发源地，始建于隋开皇十八年（598年），初名天台寺，后取“寺若成国即清”改名国清寺。
国清寺座落在浙江省天台县城关镇北4公里处，景区面积2。4平方千米，它曾毁于武宗灭佛和北宋宣和二年。宋建炎二年修复，名列“玉山十刹”之一。清雍正十一年下诏重建，至清末、民国时期又有增建。寺院占地2公顷佘，按四条南北轴线布列600多间古建筑，面积超过1、3万平方米。
国清寺南宋列为“江南十刹”之一，现存建筑为清雍正十二年（1734年）奉救重修。全全寺面积为7、3平方千米、分为五条纵轴线，正中轴由南北依次为弥勒殿、雨花殿、大雄宝殿、药师观音殿；还有放生池、钟雪中鼓楼、聚贤堂、方丈楼、三圣殿、妙法殿等。
这就是国清寺。
国清寺作文运用静态和动态描写【二】
天台的国清寺是一个古老的寺庙。我们走进大门，绕过大殿，就来到雨花殿。雨花殿里有四大天王，他们代表着一年的风调雨顺。
持国天王手拿琵琶，满脸微笑，像是怕得罪我们似的；增长天王手执宝剑，满脸愤怒，好像因为贪官和污吏欺负了老百姓，使得他那么生气；再看看多闻天王，左手持收人法伞，右手上趴着一条狐雕犬，目不转睛地盯着我，那样子可真威武；广目天王右手拿着一颗白珠，左手上缠着无脚青龙，眉毛微微立起，似乎有些烦恼。走出雨花殿，我们便来到观看隋梅的地方。这株隋梅种植于隋朝，距今大约有1600年左右。
现在隋梅已经开花了散发出的香气令人心旷神怡。周围的梅树也开花了，有粉红的、白的、还有黄的，它们竟相开放，好像在比美。接着，我们又来到鱼乐池。鱼乐池真是美丽！湖面上，倒映着身后的许多林木，清澈见底。许多小鱼在水上游，它们三五成群的聚在一起，像是在开美食大会。
我爱你！你的美丽深深地打动了我，真舍不得离开你，国清寺！
国清寺作文运用静态和动态描写【三】
??理运用惩罚750字其次，就算少数学生因贪玩而没有完成作业，也不能用加倍惩罚的办法。加倍惩罚往往会逼得学生弄虚作假，难道请同学帮着抄、用复写纸垫着抄，能达到加倍惩罚的目的吗？加倍惩罚一不能提高学生成绩，二来还会激起学生的逆反心理，非但达不到"长记性"的目的，反而形成恶性循环，对完成作业更加不利。
况且这些年倡导给学生"减负"，如果加倍惩罚，不仅"负"没减成，反而真应，了那句话了——减负等于加正。再说，罚写作业纯粹是体力活儿，没有任何技术含量，对学习并无促进。如果老师将"罚作业"改为"补作业"，并且和学生沟通交流，我想学生也许会"知恩图报"吧。否则学生只会对作业产生恐惧，以消极的态度来应付老师的惩罚。
现在学校教育强调不许体罚学生。不许对学生罚站、罚抄，不许用过激的言语批评学生。有一些老师对学生行为粗暴，那肯定是不对的。
可是，难道教育真的'就只能以情动人吗？一味和颜悦色，是呵护了学生的心灵，可是对一部分学生来说这几乎就意味着放纵。对于自控能力不强，没有形成良好习惯的学生来说，很多道理就是耳边风，即使他觉得有道理也不一定会照着去做。那么，怎么办？
一定的惩罚是教育的必要手段。作业老是不写，讲道理又不听就要有一定的惩罚！罚就是逼追他养成好习惯。俗话说：人上一百，形形色色。对不同的教育对象，应该采用不同的教育手段。这不也是爱学生的一种表现吗？
所以，在教育过程中可以合理地运用惩罚，当然也包括罚写作业。这既是"以情动人"，也是"以罚警人"。
国清寺作文运用静态和动态描写【四】
天台的国清寺是一个古老的寺庙。今天，老师带我们去国清寺游玩。
进了国清寺大门，绕过大殿，就来到雨花殿。雨花殿里有四大天王，持国天王手拿琵琶，满脸笑哈哈，像刚升职了的官员；多闻天王右手拿法伞，左手拿狐貂犬，一副威严的样子，像是谁跟他对着干似的；增长天王拿着威力无穷的铁宝剑，一脸愤怒，像被坏人激怒了要去收拾他们；广司天王右手拿佛珠，左手拿小龙，脸上神气十足。
走出雨花殿，就来到五百罗汉堂。罗汉堂里保存着五百罗汉，它们神态各异、各性鲜明。有的在津津有味地下棋；有的在喝酒；有的在自言自语地说话；有的到处张望看看有没有小偷。有一尊佛像叫弥勒佛，它身旁有一对金童玉女在它身边嬉戏……
看玩五百罗汉，又来到鱼乐池。鱼乐池里的鱼真多，有白鱼、红鱼、金鱼、黄鱼、灰鱼、黑鱼，形状不同、大小不同。它们有的在玩游戏；有的在谈事；有的见人们纷纷扔东西就急忙跑来吃食。黄鱼身穿衬衫，红鱼身穿锦衣，白鱼光溜溜地像是在寻找衣服。
啊，国清寺美极了！
