如何培养阳光儿童作文（儿童作文怎么训练） - 作文仓库

如何培养阳光儿童作文【一】

妈妈想了很多方法，把香菇剁碎了，包进饺子里，包子里，或者蒸蛋。我只要闻到香菇的味道，就本能的抗拒。当我以为妈妈已经放弃的时候，她居然扛回了几个菌类的营养桶，她说：“明瀚，我们来试试看，自己种出来的香菇会不会比较好吃。”看着老妈坚持的.样子，也出于好奇心，我决定的去尝试一下，认真的看了说明书，开始了我的香菇培育过程。

妈妈交给我的香菇菌桶已经转为褐色了，隐约可以看到一些极小的小菇包。我看了说明书，将干的菌桶去掉塑料膜，先浸泡在水里，让菌桶充分的吸收水分。等到它吃饱了水，放到一个盆里，在盆里垫上湿毛巾就可以了。妈妈说香菇是个爱喝水的宝宝，要保持一定的湿度，香菇才长得比较快。我把香菇放在阳台上，每天早上起床洗脸时，就顺带给它喷喷水，放学回家第一件事，也是先给它们喷喷水，头几天小菇包一点动静都没有，可是昨天早上，小菇包突然就长大了，一下长高了许多，变得好可爱，妈妈说过两天香菇就可以摘了。今天晚上，家里煮面条，妈妈摘了几朵小香菇，切成薄片，放进面条里一起煮。我试着吃了口面条，居然发现香菇也是很美味的，之前我为什么会排斥它?难道真的是自己种的香菇特别好吃吗?

可是我发现我种的香菇特别可爱，我又舍不得吃了，如何是好呢?

如何培养阳光儿童作文【二】

??光之酷与儿童之福

由于太阳不放暑假，重庆市教委只好决定继续放暑假：xx年夏季，重庆的干旱酷热据称是五十年一遇，开学时间一延再延，大概也是“五十年一遇”。原定8月末，改在9月初，有的区县又改在9月中旬。阳光之酷居然成儿童之福。

热到什么程度呢？小孩不打光脚板，狗儿走草坪，坐公交车的都把座位留给空气……唐韵诗小朋友挥笔写了一首绝句，说的是对天气的感受。

恨天

烈日当空照，热汗如河淌。遥遥北城处，却只雪乱飘。

我则把“月亮代表我的心”改成“乌云代表我的心”。我们借“雪”借“乌云”望梅止渴。

天气如此变态，教育当局念及人命关天，只得奉天承运，诏曰：因……各中小学开学时间延迟到……

此消息一出，听取“哇”声一片，孩子们像集体遇到突然停电发出惊呼，又像突然正常供电发出喜悦的叫声。暑假暑假继续继续……追、跑、跳、藏、散步、游泳……比较而言，虽然高温，但是可以继续放假，天，不再那么可恨。

有这样一个小笑话：小新去南极采访，问第一个企鹅，你每天干些什么，企鹅说，吃饭、睡觉、打豆豆。一直问到第99个企鹅都这样说。第100个企鹅却说，吃饭，睡觉。小新习惯性地问，还有……？对方生气地说，我就是豆豆！

曾经觉得这个笑话很好笑，但有一天突然领悟到，我们的学生是不是有点像豆豆呢？他们小小的身体像一个陀螺，被家长和老师抽着飞快地旋转：功课功课作业作业，从朝五干到晚九，从鸡叫干到鬼叫……老师啊，家长啊，放下你们的鞭子！

我不是要“万历怠政”，无故“不上朝”，我只是想做儿童权益的捍卫者，还给孩子们更多的`自由，使得他们能够健康成长，他们是家庭的未来，是国家的未来。王了一在《儿女》一文中说，国家需要的是壮丁，并不需要老朽，珍重地爱护二十年后的国家战士，正是未可厚非……

不禁回忆起自己小时候的夏天和与夏天一样热的初秋。

夏天：在最毒辣的太阳底下沾知了、网蜻蜓、在野外的黄豆叶上捕捉蚱蜢……热啊，但其乐无穷！

初秋（来自日记，写的不是阳光之酷，而是读书之苦）：回家的路上，我一路逗留。因为时间太早了，当我到达双龙桥的时候，也不过就是5点多钟，我决定在小河里游逛一番。

起初，我静静地坐在小河岸边，倾听着潺潺的流水声。朵朵银白色的浪花争相开放、消失，吻舔着耸出水面的青石。我呆呆地望了好久好久，突然心头涌起往日的积怨和悲怆，不禁伤怀愁肠，无声地淌下了眼泪。

我暗笑自己的软弱，脱掉鞋袜涉水过河，逐一登上每一个大石头，居高临下，鸟瞰小河全景。看了一阵，发觉小河流水，青石浪花，它们都蒙上了一层灰色，以至于在苍黄天底下愈来愈显得灰蒙蒙、暗森森，令人感到无限的惆怅、孤独！

我恨这惆怅，更恨这孤独。然而，我何尝不知道，命中注定我今生今世就有这么多的忧郁：悲、苦、怨、愤……这一切的一切都在心间积郁，它使我人生大道上抬头不能，低头不忍；进步不能，退步不愿……酸涩的泪水又迷蒙了双眼，愁的绪网纵横交织，网住了我的心不断绞拔，我觉得自己正在猛然下沉、下沉，无底深渊的黑暗已在我眼前掀开序幕，我不愿跌下去，更不忍这样愁上愁，勉强试着从青石顶上滑下，仰头再望一眼那青石顶峰，禁不住再度苦笑。

我拖着沉重的脚步，一步一步向家里移动，满心希望能脱离着惆怅和孤独……

唐韵诗小朋友在另一首诗中说，“轻风吹得秋月胧”，是的是的，沙拉拉、沙拉拉，下雨了，开学啦！

简评：老练的文笔，独到的观点，是一篇很不错的佳作！

如何培养阳光儿童作文【三】

辩证唯物主义认为，发展是事物运动最本质的特征。任何事物都是发展的，是互相联系、互相依存的，并且事物还可能会向相反的方向转化。因此，我们应该用联系、发展、全面的观点来分析问题，这就是辩证分析。

议论文写作，应抓住这一最本质的特征，透彻分析事物的矛盾运动和发展变化规律，思路才能纵横掉阖，论述才能辩证有力。

对于素材扛起责任，做一领跑者(介绍格力空调董事长董明珠，一位学生围绕责任写道:仰首瞻望，我看见一袭红裙的她，执着刚柔两面旗帜，便感动了一片天地。她在管理企业时的刚毅原则可能会让人觉得很冷，但那都是为了事业发展的责任心使然。纵然尘世浮华，还是不能掩盖她身上夺目的光彩，亦不能抹去她兼济天下的情怀。传奇女子董明珠用责任的如椽大笔，描绘了她独一无二的人生。对内，她始终以企业员工为生命线，努力提升员工的幸福感;对外，则扛起了服务社会的.大旗，积极地投身公益，为社会减轻负担。

诚然，事物本身都存在对立的两个方面，董明珠这个素材也是如此。此片段深入挖掘董明珠刚性之美的丰富内涵，同时兼顾柔之品性，辩证分析中明确了观点。

同是面对这则素材，一位学生则转换思路，就坚持与改变这个话题写道:

虽然她36岁前的人生平淡无奇，但36岁后的她用自己的坚忍和执着走出了一条别人无法复制的路其实，能够在36岁时重新选择和定位自己的人生，并且一直坚持，本身就需要种令人敬佩的勇气，人生不是一成不变的，在面对困境时，我们必须勇于改变自己但一味地改变，会让自己毫无方向，适度的改变则能让自己走得更远我从来就没有失误过，我从不认错，我永远是对的量明珠的这份自信与霸气在有些人看来是执拗的，但这也正是她刚毅、有坚持的表现董明珠正是改变了该改变的，坚持了该坚持的，所以，她的人生很精彩

学会用发展的观点来分析问题，需要在思维方面有一定的深度和广度，需要从不同角度深入挖掘素材的丰富内涵，这样写出的文章才能说理透彻、论证严密。

如何培养阳光儿童作文【四】

辩证唯物主义认为，任何事物都不是孤立存在的，它总是和外界事物有着千丝万缕的联系。分析一个问题时，就要注意它和其他有关问题的联系。从事物普遍联系的观点看，一方面，要正确分析和区分前人的成就和缺陷、是与非、功与过、精华与糟粕等;另一方面，还要进一步分清哪是矛盾的主要方面，哪是矛盾的次要方面等。

如材料:有一群鸟雀飞来了，捕鸟人布了一张大网在林中等待着，结果网到了不少鸟雀。有一个人在旁边仔细观看，发现每一只被网的鸟头只钻进一个网眼。他心里想，捕鸟何必那么麻烦地把许多网眼结在一起呢?于是那个人便制做了一些单个网眼挂在各个树枝上，结果一只鸟也没有捕到。阅读上则寓言，确立立意，自拟文题，联系实际，写一篇议论文。

析理提示，系统和要素相互依存，相互作用，不可分割。在系统整体中，要使局部受控于系统整体，同时又反作用于系统整体。一个一个的网眼，只有组合起来，形成网，才能发挥网眼的个体作用。网眼一旦离开了组合的网，就失去了自身的作用与意义。正如一滴水若从水流中分离出来，便很快会蒸发消失，若与无数的水滴汇聚起来，才能奔腾咆哮，汇入大海，便会掀起狂澜巨涛。

世界上的万事万物，都是相互联系、相互作用的，世界上没有孤立存在的事物。在议论文写作中，应运用联系的观点。善于由此及彼，由实到虚，发现试题材料与现实人生的联系，分析这种联系的科学性，避免一叶障目或仅就事论事的毛病、

如何培养阳光儿童作文【五】

今天跟大家分享《培养孩子从画画开始》这套书我自己的，其实就是一些小。

“走进孩子的涂鸦世界”这本书一共有三章，分别是：“讲给妈妈们的绘画入门讲座”，“孩子就是画这样的画长大的”以及“关于绘画的问与答”。“孩子的画如何看，怎么教”这本书也有三章，分别是：孩子的成长及绘画的作用，“孩子的身心发展及其绘画的鉴赏方法”，“亲眼见证孩子的绘画发展过程”。我今天不详述各章的要点，仅仅谈谈这本书对我这个画画小白有什么帮助。

1，绘画是孩子表达情绪的一种方式，就如同哭是婴儿的表达方式一样。当孩子不能用语言文字去表达他的'情绪时，可以让孩子画画，用画笔讲述他们的感受和发现。

2，孩子的画是用来听的。因为孩子用画画来表达情绪，所以家长需要去倾听孩子的想法，去理解孩子的行为。不同年龄段有不同的听画方式，2-3的孩子可以问“画的是什么”，要听孩子对他所画的东西赋予的意思。4岁以后，要问“他们在做什么”，要听孩子画里的故事。

3，不要教孩子画形象。因为无论谁都拥有与生俱来的绘画能力。绘画需要“动手能力”，“眼睛的协调能力”，“语言能力”，“情感和热情”以及“社会能力”。如果家长教了孩子画具体的形象（如小狗是这样画的，向日葵是这样画的），反而会让孩子阻碍这五种能力的发展。

4，不要过分解读孩子的绘画。家长不需要因为孩子画了某种图案，使用了某种颜色就对号入座，认为孩子心理有什么问题，这些都是不客观的。孩子想画什么，想用什么颜色，都可以自己做主，家长不需要干涉，只需要听孩子画的内容。

5，孩子为什么不想画？如果孩子每天过着千篇一律，缺乏内心感动的生活，孩子自然也不知道画什么，即使画了什么，也是内容贫乏的东西。家长希望孩子画出活生生的，充满感动的，倾注真心的画，就要保证孩子有那样的生活和体验，让孩子多体验快乐。

6，家长用语言引导孩子的绘画活动。如果你的孩子画不出画，家长可以把不在眼前的事物用丰富的语言去描述，让孩子用画笔让其再现。

上述6点是我看完这两本书后，对我影响最大的，也是我在恬恬的绘画中严格遵循的。去年看完这本书后，我很庆幸，庆幸还好看了这本书，庆幸还好我不会画画，庆幸还好我从来没有教恬恬画过具体的形象。也是受这本书的影响，我给恬恬买了白版笔记本，让恬恬每天以写的形式记录生活的点点滴滴，宣泄她的小情绪。而恬恬画画的发展轨迹也同作者描述的一样，一步一步的龟速前进。