温暖与我相拥作文600字【一】
小时候，我喜欢风筝，我渴望有一天自己能变成风筝，展翅高飞。但风筝总是那么顽皮，当风筝飞到一定高度时就开始沾沾自喜，尝试如何摆脱线的束缚
刚飞起的风筝一点也不稳定，在微风中，线牵引着风筝在地上奔跑，风筝总是跌跌撞撞，风筝怄气的坐在地上发起了牢，风筝线缓缓的走到风筝旁边，纤细的手掌抚摸着风筝，给他鼓励，给他希望。风筝在线的鼓励下，慢慢的飞上天空
翱翔在天空中的风筝，享受着飞翔的愉悦，小鸟从它身旁飞过，露出羡慕的目光；大雁从它旁边飞过，流露出钦佩的目光。风筝开始沾沾自喜，用厌恶的目光看着线，它冲着天空大喊，我要自由，我已经能飞翔了，不再受你的束搏。说完，它便狠狠地拽断了线，随风飘落。
自豪的风筝在天空无止息的飞，长久的飞行让它气喘吁吁，疲惫而。
风筝与线是一体的，风筝不能没有线，线是风筝的母亲，风筝是我。
在生活中，母亲带领我走上成长的道路。在成长的道路中，我经常跌倒，母亲总是将我轻轻地扶起，告诉我该怎样克服成长道路上的困难。在学习中，母亲辅助我走到学习赛道上。在学习上，我总是遇到难题，母亲很有耐心地辅导我的学业，无时无刻监督着我的学业。母亲是我的启蒙老师，是我的良师益友，我不能没有母亲。
老舍说：“失去慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色和香，却失去了根。”风筝也是一样的，失去了线，虽然表面上还是完整无缺，但却迷失了方向。
温暖与我相拥作文600字【二】
鸟儿离不开天空，鱼儿离不开水，草儿离不开土壤，风筝想要翱翔离不开我，如同我离不开你。——题记
当秋的讯息来临时，想必我就错过了吧。于是，我只得想像第一瓣落花飘零空中时，它是怎样地痛苦地脱离母体，再与风激情地缠绵，最后独自掉落在孤独的角落中。
没有时间，也没有心情，或许以前从不会这样。于是，我独自走在被落叶铺成的松软的地毯上，静静地，；就这样一直走，一直走……，远处天空上出现了一只风筝，看，风筝与线配合得多协调啊！笑着笑着，一股酸便涌了出来，侵噬着我的整个身体，真的很痛。就这样不由自主地思絮便回到了那日。
我们喜欢同一个季节，有着同一个爱好。于是，我们便约定好在秋季放风筝，如同往常，我们踏着轻快的步伐，哼着彼此最喜爱的歌曲，你牵着我的手，在秋风中奔跑。跑累了，就索性坐在地上摆弄着手上的风筝。不一会儿，风筝就高高的挂在空中了！你说你是线，我是风筝，谁也离不开谁。
没过几天便传来你去世的噩耗，我顿时伤心痛哭，前几天不还好好的，还一起放风筝一起笑，为什么生病了我不知道！就这样，你离开了我。
以后将有多少个秋季等着我，等着我一个人去度过？又将有多少只风筝等着我独自去放逐？秋，多么美的季节！可因你的离开，它却对我来说是多么地悲凄！
当一阵秋风吹来，我似乎感觉有千千万万只风筝飞上天空。于是我为在天堂那边的你而祈祷，而祝福，而感动！风，也掠过我的指尖，是你重新牵起了我的手吗？
沿路返回，耳畔响起你铜铃般爽朗的笑声，眼前似乎也出现我们一起放风筝的情形。可是线断了，风筝从蔚蓝的天空跌入了无尽的天边。风筝离开了我，便不再飞翔。
扬起灰尘回忆里一场梦，风筝与线如同你我真挚的友情，不管你离开亦或是从不曾离开，我的瞳孔中永远住着一个你。
温暖与我相拥作文600字【三】
有一个孩子，名叫马提；有一个孩子，他为了一条狗，付出了很多；有一个孩子，他有一颗善良的心……
今天，我阅读了《喜乐与我》这本书，里面记载了一个小孩子保护动物的精彩故事。主人公马提，他虽然是个孩子，但他身上有许多值得我们学习的美德，现在我们一起来听听吧！
01、善良
当马提看见一条狗被别人虐待时，他急忙跑上去拼命保护它。因为他知道保护动物，人人有责。你看马蹄多么善良呀，他为了一条狗愿意献出自己的生命，我要向他学习。
“保护动物，人人有责！”但人们都做到了吗？一想到我们吃的牛肉、鸡肉、鸭肉、兔肉等，都是那些猎人动物的肉，你们有没有想过，动物的生活本应该无忧无虑、自由自在，跟我们人一样，但它们的生活充满腥味儿，这不公平，它们那么可爱、那么忠实，却提早结束了它们的生命，多么可怜。我希望，人和动物能成为好朋友！
02、坚强
马提因为同情喜乐（我前面说的那条狗），所以想方设法的从喜乐那个固执暴躁的主人手中领养它，主人最终同意了。但条件是他干20个小时活，多一分钟，少一分钟都不行。马提丝毫没有退缩，干了20个小时的活，领养了小狗。
马提多么坚强啊！他虽然觉得活儿有点重，但他不怕丝毫都不退缩，用自己的实力证明给大家看，这一点，我要向他学习。
这本书使我受益匪浅，我喜欢这本书！
温暖与我相拥作文600字【四】
谁的头顶没有灰尘，谁的肩上没有齿痕，这一本暖心情感故事书。
这是一本平凡人的爱情故事集，没有轰轰烈烈的造势，只有我们每个人成长路上所经历过的酸甜苦辣，关于那些我们以为忘不掉的过往，无法痊愈的伤痕。亲爱的别怕，我们都会长大，那些疼痛的过往终会过去。希望这样一本书，愿与孤单的你秉烛长谈让你感到温暖，愿与受伤的你互相慰藉看到希望，愿与幸福的你分享感动一起逾越某些齿痕伤痛。
还是一本小小的爱情笔记，记录着年轻的.你和我，心里的他和她。
一部关于青春爱情的故事，那时候的每个人都是羞涩，腼腆，为了爱情可以不顾一切，更会憧憬美好的爱情。但是，年龄越大越没有那时候爱的勇气，主要是没有那时候的大胆，现在没有更多时间的浪费。愿每个人都有自己童话般的爱情，都有一个好的归宿。
陈年旧事中爱情在当时真是件折磨人的事，但时间终会修补好你的那些伤痛。“在翻山越岭的成长路上，人生无非是又哭又笑地走下去”，作者沈善书说“在这本书中，我不仅仅写了爱而不能、爱而不得的悲伤爱情故事，也写了哪些穷途末路过后，又见柳暗花明的美好温暖故事，目的是想告诉你，终会有那么一天，生命里会走进一个人，为我们洗尽往事的铅华，让我们重新相信海誓山盟，天长地久”！
成长中爱的故事，没有对错，只有适合不适合。愿天下人有情人终成眷属！与相爱的人温暖相拥！
在这个世上总有一个人在等你，与你温暖相拥。
愿你我永葆热泪盈眶，愿你我还能拥有爱的能力，也愿你我终究不被爱情所辜负。
愿你经历世事，仍保有一颗初心。
愿你尝过情苦，依旧相信有真爱。
愿你不怕岁月，还可追寻那白马。
终会有那么一天，生命里会走进一个人，为你洗尽往事的铅华，让你重新相信海誓山盟，天长地久。总会有一个人，与你温暖相拥。
总会有一些人在毫无准备时与你不期而遇，也总会有人在青涩懵懂时，相互伤害，成为陌路人，这一切都在我们的青葱岁月中留下了不可磨灭的痕迹，可能教会了我们成长，也可能教会了我们珍惜，长大的旅途中总会有人陪你看一路风景，然后转身离去，不要执拗未能走到最后，总会有一个人，与你温暖相拥。
总有人要离开，才能遇上更好的人，或许被人喜欢是一种幸运，喜欢别人是一种勇敢。所以无论结果如何，尝试过，了解过，便是一种幸运，允许频频回顾，也要懂得一往无前。对于那些离开的人，感谢相遇。
任何一个人都不会平白无故地走进我们的生活，来的，我们珍惜，走的，我们感恩！
在青春的年华特别容易感动，这是一本睡前枕边书。我们总是在别人的故事里感慨人生。
喜欢听别人的故事，因为可以得到慰藉，或者说，感同身受。
爱情里最重要的不是考验而是珍惜，总会有一个人与你温暖相拥。
爱情是人类永恒的主题。愿漫漫长夜远处，有一盏明灯为你照亮前行的路。
温暖与我相拥作文600字【五】
最近，我读了《喜乐与我》这本书，得到了很多启示。
故事讲述了受主人虐待的小狗——喜乐从主人那里跑出来，向小男孩马提求救。马提把它藏在山林里，而且为它修建了一个狗窝，还省下自己的食物去喂它。马提与喜乐之间发生了许多感人的故事。
有一次，喜乐受伤了。马提躺在床上，忽然听见了喜乐的哀号声。他立刻跳下床，穿上胶鞋，来不及系鞋带，就向狗窝跑去。当他发现喜乐时，喜乐已经奄奄一息了。他和爸爸立即去找墨菲医生诊治。喜乐在墨菲医生那里休养疗伤，经过一段时间后，喜乐康复出院了，马提无比高兴。马提是一个多么善良的男孩啊！
虽然马提照顾着喜乐，但是喜乐还是属于它凶恶的主人——贾德。喜乐每天都要忍饥挨饿，还要遭受主人的打骂。而从贾德那里买回喜乐的唯一办法就是给贾德做二十个小时的苦工。为了买回喜乐，马提费劲千辛万苦，靠着坚强的意志，满足了贾德的各种苛刻的要求。终于，功夫不负有心人，贾德将喜乐交给了马提。这个结局，为整本书画上了一个圆满的句号。
这本书让我明白，应该向马提学习，遇到困难应该努力想办法去克服，要勇敢地去面对困难。有时候现实虽然很残酷，但只要有勇气去面对，就能改变！而且，无论是人还是动物，都有着鲜活的生命，我们要一起帮助、爱护周围的生命！
温暖与我相拥作文600字【六】
大力发展高等职业教育是经济和社会发展的客观需要，是贯彻中央 “教育要全面适应社会主义现代化对各类人才的.需求，全面提高教育质量和办学效益”的指示，认真实施科教兴国战略，促进教育适应经济建设“两个根本转变”的重要举措。本文研究了高等职业教育的培养目标及其人才规格的特点，确定了高职人才质量构成的五个要素，对高等职业教育的特点进行了理论探讨。
一、高等职业教育的培养目标及其特点培养目标是人才培养的总原则和总方向，是开展教育教学的基本依据。人才规格是培养目标的具体化，是组织教学的客观依据。因此，高职培养目标和人才规格是反映高职教育本质特征的两个重要方面、是区别于其他教育类型的本质所在。有关专家将人才分为学术型人才、工程型人才、技术型人才和技能型人才等四类。其中，学术型人才主要从事研究和发现客观规律的工作;工程型人才主要从事与为社会谋取直接利益有关的规划、决策、设计等工作;技术型人才和技能型人才是在生产一线从事为社会谋取直接利益的工作，使工程型人才的规划、决策、设计等变换成物质形态。技术型人才与技能型人才的区别在于前者主要应用智力技能来进行工作，而后者主要依赖操作技能来完成任务。
实践证明，劳动者的素质和创新能力不高，已经成为制约我国经济发展和增强竞争能力的瓶颈。我们既需要一大批从事科学研究、工程设计的人才，也需要培养一大批在生产一线从事制造、施工等技术应用工作的专门人才。否则，即使有一流的产品设计，最好的研究成果，也很难制造出一流的产品。高等职业教育正是为满足这种需要及时发展起来的。因此，其目标是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力，在生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术应用型人才。例如，工科机电一体化专业的培养目标是培养在生产一线从事机电设备或生产线的安装、调度、检测、运行、维修与管理等工作的高级技术应用型人才。它既不同于普通高等工科教育培养的理论型、设计型人才，也不同于中等职业教育培养的技能型人才。
