写奶奶的生日作文【一】
课间，同学们做完操回到教室，在一起聊起了过生日的事。小丽兴冲冲地说：“我上个星期刚过了九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”小刚说：“我也刚刚过生日，全家人一起给我过的，可热闹了。”小明在一旁听着他们的话，脸上的笑容消失了，心里酸酸的难受起来。
小明闷闷不乐地走回自己的座位上，扭头看着窗外：我也快过生日了，可是爸爸妈妈都在外地工作，爷爷奶奶年纪都大了，说不定都不记得我的生日了。他望着天空，很想爸爸妈妈，如果他们能回来跟他一起过生日该多好啊。
小刚看见小明闷闷不乐的样子，悄悄地对同位小丽说：“小明再过几天就要过生日了，可是他的爸爸妈妈在外地工作”小丽听了，扭头看了看正在伤心的小明，跟小刚悄悄商量起来。
小明的生日到了，可他一点也不开心，从早上开始就一直拉着脸，无精打采的，课间做操也一点力气都没有，连中午饭没有胃口吃，不时还能听见他叹气。好朋友小刚和同学们看见他的样子，都没有过去关心安慰他，有时还偷偷捂着嘴笑。
最后一节自习课，老师让小刚和小明到办公室帮她整理作业。小明低着头，一声不吭地跟着小刚走出教室。
他俩刚一出门，小丽就跑过去关上门。教室里立时热闹起来。男同学搬桌子，女同学搬椅子。课桌拼在一起，摆在教室中间，椅子围了一圈。同学们又急忙忙打开自己的书包，有人拿出了苹果、有人拿出了香蕉、有人拿出了棒棒糖、有人拿出了薯片不一会儿桌子上就摆满了花花绿绿的零食。老师又拿来了定做的蛋糕放在中间。
下课铃响了，小明和小刚回来了。小明一推门，一下愣住了，眼睛瞪得大大的，呆呆地站在那里。小刚在后面用力一推，小明一步迈进了教室。站在门旁边的小丽一扬手，将一大把五颜六色的小纸花撒出去。小纸花落到了小明的头上。同学们看着小明一起喊：“祝你生日快乐！”
小明心里发烫，眼里闪着泪花，不知道该说什么好。
同学们一个接一个地跑过去，给小明送生日礼物。有的送铅笔，有的送橡皮，有的送本子
小丽跑过去拉上了窗帘。教室里顿时暗了下来。老师点上了蜡烛，对小明招招手说：“来，过来许个愿吧。”
小明走过去，看着蛋糕，眼泪终于忍不住流了下来。他激动地吹灭了九根蜡烛。
同学们唱起了《生日歌》
小明的爸爸妈妈虽然不在家，老师和同学给小明过了一个又开心又难忘的生日。
写奶奶的生日作文【二】
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，教师应结合教学需要和学生实际，开展多种实践活动，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为此，老师设计了这样一个教学环节：进行角色表演——让学生头戴头饰，以第一人称“夸自己”（介绍一种奇妙的纸）。这样做符合学生身心发展特点和语文学习规律。学生通过表演，潜移默化地将书中的语言内化为个人语言，也真实地感悟到了纸的诞生给人们生活带来的极大方便，到科技的发展推动了社会的进步，从而实现了工具性和人文性的统一。
