1、发呆是人的权利,有时候人就需要发呆。
2、我们需要像台湾的龙应台那样,对孩子说:“孩子,你慢慢来。”让孩子自由的生长,不让孩子处于被逼迫的被动状态,然后孩子就会有自信。
3、教师是否有管理智慧,是否有管理的“大智慧”,就在于这个教师是否能够培育学生的`民主精神,让孩子过民主生活。
4、我觉得一个好的老师,应该让这个班里面的每一个孩子都有活力,让学生能够奔腾,但是,他听课的时候能够暂时安静。
5、我所理解的教师管理智慧:第一,教师要培育学生的民主精神;第二,教师要有一些管理技巧;第三,教师要有威信。
1、一个老师上课有没有激情,取决于这个老师的生活态度,他的生活态度会以看不见的方式感染他的学生。
2、基廷老师的话:“只有在梦想中,人才能够真正自由,从来如此,也将永远如此。”
3、我们的老师们自己要有梦,让自己有希望,让我们活在我们的希望中,活在我们的梦想中。
4、所有的教育现实都抵制激情,拒绝浪漫,但所有的教育改革,都多多少少有一些激情和浪漫。
5、最可怕的是,一个孩子,他在教室里面,但是没有了尊严。
6、人是容易受暗示的,你要是想做好老师,你就和最好的和最优秀的老师待在一起,他会感染你的。
7、真正的漂亮是一种精神气质。
8、人要是不能承受苦难,人就永远长不大。他的脸上就只有浅薄,只有浅薄的乐观。
9、挣扎对人是有好处的。(天蛾出茧)
10、我们先让我们自己生活得有激情,先让我们自己的身上有力量感,然后,我们的孩子慢慢地就会受影响,他们会找到自己的感觉,这就是“传道”。
11、游戏的一个很重要的秘密是及时反馈,通过及时反馈,让你看到下一步的希望。
12、徐悲鸿“致广大而尽精微。”暗喻整体教学。
13、简单就是好的;越简单,越好;最简单,最好。
14、学习就是“打游戏”,学习就是“认地图”;学习就是“学走路”。
1、哪怕学生不理解你,你也要一如既往地处于与学生对话的状态。
2、对付一些怪学生,老师应该有一些怪方法。
3、做老师的人有时候是需要教育绝招的。
4、他们多么像鲁迅追求的形象————一个勇者,孤独的前行!
5、好的教师可能处于要被校长赶走的边缘状态。
6、一个没有爱心的老师,他对他的学生没有感觉,他会过的非常辛苦。
7、一个真正卓越的老师,他不可能被他的学生超越、很难超越。
8、我们做教师的人,至少有一个底线,你要守住。这个底线就是:一定要说话算话。
9、每一次失败,每一次灾难,都会带来一次身心的成长。
10、鲁迅的话“纠缠如毒蛇,执着如怨鬼。”“两眼下视黄泉,满脸装出相。”
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