不要大意的作文【一】
这周的星期五，我们学校要开一年一度家长会了，我知道后，心里很高兴，原因很简单，以前我发言不积极，妈妈老是批评我，现在，我发言积极了妈妈肯定十分高兴，会表扬我。
回到家，我把要开家长会的事情告诉了爸爸妈妈。时间就像是一只慢吞吞的蜗牛，好不容易到了星期五，哈哈，没想到，好事又来了，我们发了语文考试卷，我的九十六分，和刘蕾并列第一，心里想：难得考高分，再加上我发言积极，妈妈一定会表扬我的。
到了下午，妈妈去开家长会了，我在家里做作业，心里想着妈妈回来会怎么样。真是有意思，开始还很高兴的我，到了后来，做完了作业后，心中居然感到阵阵不安，我来到婆婆家，等妈妈回来一起吃饭，等到了六点过时，“叮咚”，一声清脆的门铃声响起，顿时，我的.心仿佛跳到了嗓子眼，紧张地不得了，打开门一看，妈终于回来了，但脸上既没有我所期盼的高兴的神色，也没有我所害怕的乌云密布的表现，就这样一言不发的进屋了，我在心里小声嘀咕着：这时怎么回事？我没有什么做得不好的地方啊，妈妈的表情怎么这样。
婆婆把饭菜端了出来，大家一起来到饭桌边吃饭了，在饭桌上，我的心绷地紧紧的，生怕妈妈批评我，不敢说一句话。就在这时，妈妈说话了：“李环宇，老师说你上课发言积极了，这次的考试成绩也不错，这值得表扬，但是，”妈妈说到这儿，语气加重了。“你上课怎么搞小动作，还跟同桌许思颖说话，还有你看你的红旗多少，再看别人呢，有金苹果的一大堆，还有的都有两个了，你说你在干什么，你们刘老师也说了，这学期红旗不满一百面。”听了妈妈的这些话，我沉默不语，埋着头吃饭，心里想着：唉，原来我还有这么多的缺点。
晚上，我们回到家里，妈妈把我叫道跟前，语重心长地说：“李环宇，你这样下去不行啊，就像今天你语文考了第一名，结果老师评讲卷子的时候，你就和许思颖在低下做你们的。有了好成绩是不错，但不能骄傲，要继续努力，还有，你一定要把上课搞小动作的毛病改了。”听了妈妈的话后，我默不作声回到了自己的屋子里。
仔细地想了想后，我觉得妈妈说得有道理，自己原来做错了，只看见了自己的长处，而不看自己的短处，总是那么骄傲，虽说要扬长避短，可是，只看到自己的长处，不看自己的短处也是不行的，只会让人更骄傲，我下定决心，不仅要发扬自己的长处，还要用自己的短处来提醒自己，一定要改掉上课说小话，搞小动作的毛病。
不要大意的作文【二】
今天，妈妈在厨房里做中午饭，而我却在房间里看书，当我看到很精彩的部分时候，突然，妈妈叫了我，对我说：“佳慧，家里没有味精了，帮妈妈去买一点味精回来吧！”说着随手塞给了我二十元钱，我也就随便答应了一下“好！”
我换好里鞋，出了门，一边走路，一边看书，走到小区的便利店的时候，我就对那儿的阿姨鹦鹉学舌一样的说：“阿姨，我要买一条围巾。”阿姨问：“大热天的，买什么围巾呀？”我便回答到：“是我妈妈让我买的围巾呀！”阿姨听了我的回答，就拿给了我一条最便宜的十七块的围巾，找给了我三元钱。
我一回到家就问妈妈：“你为什么让我去买围巾呢？”妈妈回答道：“当然是用来调味的呀！”我心想：“看来要买一条围巾才能做饭呀！”妈妈问：“味精呢？”我便把围巾给了妈妈，妈妈一看却傻眼了，说：“我让你买的的是味精而不是围巾，我的宝贝呀！”我一听，就想起刚刚做的傻事？我和妈妈开心的直笑！
看来以后做事不能再三心二意了啊！
不要大意的作文【三】
我是一个要强的小女孩，事事不甘落后，因此我也得到了许多荣誉：模范班干部、文明少年、三好学生、学习标兵……但是粗心大意却成为了我成功路上的一块绊脚石。
一次班里举行数学测验，老师刚发下来试卷我就胜券在握，因为这张试卷上的题目都很简单，而且没有计算很复杂的，看了看，我就满怀信心的做了起来。不一会我便做好了，由于题目很简单，我没有检查就玩了起来。时间过得很快，不一会就到了交卷的时候了，我交上卷，再看看同学们：或兴奋；或沮丧，有的兴高采烈，活跃在同学之间；有的郁郁寡欢，独自坐在座位上发呆！我想我肯定会拿一个好成绩！过了几天，老师喊我去办公室，我心里就像是十五个吊桶打水——七上八下，努力回想我这几天做错什么事了，没做错什么事啊，老师干嘛喊我，我怀着忐忑不安的心情走进了办公室。老师拿出我的卷子，啊！怎么才考了这些分，我仔细的拿过卷子看了一遍，我怎么会犯这么低级的错误：把0写成了6，把应用题的第一题的答案写在了第二题上，还有不少的题没带单位没带答……唉！一天我捧着一张无比精美的奖状走在回家的路上，无比自豪，这可是我辛苦劳作了一年换来的成果啊，我可要好好珍惜！忽然来了一阵怪风，把我的奖状吹走了，我跳起一抓，没抓到，谁知道那怪风把它吹到小河里了，我从水里捞出少了一个角的奖状，哎！回到家我用妈妈的电熨斗熨了熨，哈，果然好了！我正熨着熨着，同学来了，我放下熨斗，就去和他们玩了，正玩得高兴的时候，闻到了一股烟味，“啊！我的奖状……”
我以后一定改掉这个缺点，一脚踢开这块阻挡我前进的绊脚石！
不要大意的作文【四】
下午下了第二节课以后，我情不自禁的把手放进了口袋里，一摸觉得空空的，怎么少了一样东西？仔细想了想，啊？我的“好伙伴”钥匙丢了！这把钥匙可是我的“亲密伙伴”！爸爸妈妈下班晚的时候，它可以伴我早回到舒舒服服的家里。它怎么没了呢？没有了它，妈妈肯定会生气！没有了它，我该怎么回家呢？哎呀！“好伙伴”会跑到哪去呢？我着急的都快哭了！
我急急忙忙赶紧去操场找了一圈，可是没有。我仔细一想，中午睡觉的时候羽绒服两边的口袋都是开着的，难道是掉床上了？我充满希望的直奔宿舍，发现我的好伙伴正安静地躺在褥子缝里呢！哈哈，终于找到喽！快吓我了，我以后要把我的好伙伴好好保存，再也不粗心大意了！
不要大意的作文【五】
要准确地概括出段意，首先要读懂段落中每一句话的.意思，还要弄清楚段内各句之间的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的。没有中心句的，要在理清句与句之间关系的基础上抓住贯穿全段的中心意思，用自己的话准确概括。
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1．摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老师》中第二自然段，就可摘取其中的她从来不打骂我们一句来概括段意。
2．概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容十分丰富，记述的人物事件多，可用自己的话概括：我回到故乡的所见、所闻、所感。
3．联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用筒练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线使大家形成了新的美的观念。
值得注意的是，有些记叙性的语段虽有中心句，但是它表达的并非作者的真意，这时就不能用摘取中心句的方法来概括段意。例如《挖荠莱》的第二段第一句：小的时候，我是那么馋!以下各句具体写出了我是如何如何馋，显然这第一句是全段的中心句。但是，如果我们读懂了每句话的意思，并把握了全段大意，便可发现我的所谓馋实为饥不择食，所吃的东西并非什么好吃之物。这样，可以挖掘出中心句的潜台词，用自己的话将段
不要大意的作文【六】
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但是又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自我安慰自我说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”
这就是说，有些人潜力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
