爸爸入狱作文(大孝子作文写爸爸)

爸爸入狱作文(大孝子作文写爸爸)

首页写人更新时间:2024-07-27 05:25:44
爸爸入狱作文(大孝子作文写爸爸)

爸爸入狱作文【一】

结合我以前读过的,确实也启发不少。思维确实太重要了,我们经常在学校读书,而且接收的是学校传统的一套教育,一方面传授我们知识的同时,也把我们的思维束缚住了。这本书拓宽了我们的思维,把我们引到了另外一条思维方向。由于穷爸爸和富爸爸思维方式不同,导致他们走上了不同的道路。穷爸爸默默地为政府部门工作,虽然工资很高,但是却依然入不敷出,而富爸爸却游刃有余。

读了这本书确定让我收获不少,首先是让我对钱有了新的认识,对钱有了新的态度,我们要让钱为我们工作,而不是为了钱工作。如果我们只是为了钱而奋斗,那么我们最终将沦为钱的奴隶。如果让钱为我们工作,那么大钱生小钱,那么钱就源源不断而来(这就需要我们的财务知识为支撑。

其次,让我对净资产和财富这两个概念有了新的认识,在传统的概念中,净资产等同于财富,但是在这本书里面,他给我们提出了全新的视角。比如在传统概念中,汽车被纳入了净资产,但是,在这本书里面却是这样解释的,当你使用汽车的时候,他就已经开始跌了,价格估计只有原来的百分之75不到了。而且很多被我们认为是净资产的东西在现实的情况中是无法转换为现金的。而这本书里面对财富的定义为,当你不赚钱的时候,你的东西可以养活你多久,这个叫财富。

第三,他对资产给了重新定义,(一在不需要我们到场就可以正常运作的业务,(二股票,债券,基金(三可以产生收入的房产,(四票据,(五版税,如音乐,手稿,专利,(六其他任何有价值,可以产生收入或有增值潜力并且有很好销路的东西。

第四,穷人,中产阶级与富人的思维区别在于,前者积累的是负债,而后则积累的是资本,前者由于无计划的花钱,导致,支出大于收入,虽然收入很多,但是最后还是负债。而富人由于良好的资金控制,最后资产得到了增加。

如果我们想赚钱,那么我们就得具备以下一些条件,

第一是会计,也就是财务的知识,简单的说就是管理钱的能力,如果我们对钱没管理好,就会出来不良情况。

第二就是投资,让钱生钱

第三就是了解市场,了解市场就是理解供给与需求的科学,我们什么时候买入,什么时候卖出,从中赚取差价。简单的说就是赚钱的能力。

第四就是法律,了解减税的优惠政策和公司法等等。维护好你所赚取的钱。通过合理合法的手段来有效减少资金的流出。

以上可以总结为一下简单的词语,就是我们要了解,则样管理金钱,则样使用金钱,则样看好市场,则样维护好金钱。再概括点就是开源与节流。

如果我们要开公司,那么我们要注意以下几点,首先是我们在具备上面四点的同时,我们还要具备就是领导能力,这样管理好人员,这样整合好你的人员,使他们发挥出最大的效应。

第二就是创业要乘早,这样我们才有东山再起的希望。在我们进行上面几点的时候还要克服这些困难

第一是恐惧心理,因为谁都不愿意亏本,不错,如果你想求稳,那么你绝对赚不了大钱,作者是这样认为的,他见过没有亏本的穷人,却没见过没亏过本的富人,富人也是害怕亏本,但是亏本有的时候是一种学习和成功的过程。

第二是愤世嫉俗,别抱怨现状,我们要使用分析的眼观来分析你所看到的情况,从而扭曲现状。

第三就是懒惰,懒惰乃人的本性,这就需要我们坚强的毅力来克服。

第四就是不良的习惯,如果发现自己的不良习惯,应该坚决改过来。

第五就是自负,自负乃自大和无知的结合体,让我们忘乎所以。

最后,最重要的一点就是行动,如果我们不行动,那么上面的东西就都将成为空谈。

爸爸入狱作文【二】

偶有机会,在书店看到《富爸爸穷爸爸》,在几年前这本书就红遍世界。终没能有机会看到,兴趣使然让我拿起这本书,翻开书后就放不下手了。这是一本告知教师家长在孩子小的时候就要灌输他们有关钱的知识,在小的时候懂得的财务知识,长大之后他们就会自然而然地形成好的财务和投资习惯了。

书中的富爸爸、穷爸爸都是聪明能干的人,但两人对金钱、财务、职业、事业的看法有很大的不同。一个受过良好的教育,聪明绝顶,拥有博士的光环;与之相反的是,另一个爸爸连八年级都没能念完。其实两个爸爸都是那种生性刚强、富有魅力、对他人有着非凡影响力的人。他们两个人都曾给过儿子许多建议,但建议的内容却总不相同;他们两人也都深信教育的力量,但向他推荐的课程却从不一样。两个爸爸其实都是很好的教育家。一个爸爸会教育儿子认真学习,将来有份安稳的工作和收入,安安稳稳生活就好,教他怎样去写一份出色的简历以便找到一份好工作;另一个则教我写下雄心勃勃的事业规划和财务计划,进而创造创业的机会。一个爸爸会说:“贪财乃万恶之源”;而另一个爸爸却会说:“贫困才是万恶之本”。

大多数的孩子的思维观念都是有父母一辈影响,潜移默化的。其实很多就引发我们叫教育学生的时候不要把一些不积极向上的观念传给孩子,而是要告知他们任何事物都会有两面性,我们应该从正面去看它,做一个积极乐观的人。

在当遇到钱的问题时,一个爸爸总会去想办法解决,而另一个爸爸则习惯于顺其自然。自然在教育学生当中要养成孩子积极主动去解决问题的思维方式,告诉他“任何事都有三种以上的解决办法”,做一个改变事情发生的人,而不是成为这个社会的时代奴隶,任由事情发生都不去改变。所以世界上是有这样四种人的,第一种人完全不知道发生什么事,第二种人不清楚所发生地事,第三种人看着事情发生,第四种人促使事情发生。所以希望自己的学生或子女成为什么样的人,在小的时候就要告知他们要做促使事情发生的人。

一个爸爸说:“我不富的原因是我有孩子”;另一个则说:“我必须富的原因是我有孩子”。富爸爸从不会说“我不能支付”,教育孩子不要说负面的话,不要说不能。而要说我能。当你说不能的时候你的脑袋会反射给你,就会不能,而当你说我能的时候,说多了你就真的能了。富爸爸教育孩子不是告诉他你应该怎么怎么做,而是让他到社会环境中去适应去摸索,在适当的环境点拨他,让孩子自己体会到得生活经验就会记得更深刻。让孩子做钱的好主人,好管家,从而引申到让孩子能够做自己学习的主人,自己能够自主独立的学习成长,从这本书中真的学到很多,不管是财务方面还是教育方面,其实都能让我们受益一生的。作文

爸爸入狱作文【三】

过年回家看的洗脑书,一开始就停不下来。因为它刚好解答了我一直百思不得其解的问题:为什么这么多人甘愿日复一日的规规矩矩待在公司?为什么每年要花大量的时间替别人工作而收获却极少?为什么极少的收入还要付税来养活政府?如饥似渴读完后又买了几本富爸爸系列书籍,并决定今年开始接触学习理财投资。五星!表白罗伯特!

这是一本非常经典的理财类工具书,相信大家都应该听过这本书,它从自从20xx年出版以来,连续18个月排在全国图书排行榜的第一名,后面也基本灭有掉下过前10名,到现在为止,累计销售量达到了将近3000册。当时我购买这本书的原因也是他在畅销榜上,但买回来以后就在自己的书架上,躺了非常久的时间,一直没拿出来看。当身边非常多的牛人都在推荐、写这边书的读书笔记,自己才后知后觉的从书架上翻出这本书。你进入一个领域,有没有真正的看过这个行业重要的的一本书。这本书就是理财类书籍,入门比较重要的书籍,没有复杂的数字公式,但却改变了人们通常错误的理财观念。

书的内容也来自,作者的亲身经历,从书名中就能看出,他有两个“爸爸”,他从两个爸爸对他的教育、做事方法中,展现出他们完全不一样的金钱观和价值观。年轻的作者选着了接受富爸爸的价值观,结果在年轻的时候也实现了财务自由。

这本书教会我们养成正确的金钱观念,不断的购买资产,减少负债,想办法让钱生钱,让自己尽快的走上财富自由之路。

爸爸入狱作文【四】

周末去书店买书,《穷爸爸,富爸爸》的名字一下子映入了我的眼球,于是立刻打开书阅读了起来。

看简介《穷爸爸,富爸爸》是一本关于理财的书籍,当时我很好奇一本理财书籍如何可以用故事的形式来表达呢,不应该是一些关于股票、储蓄、投资的方式与方法的书籍吗,看过之后我便知道,它所传达的信息是非常简单却富于震撼力的。读完这本书,对我来说颇有感触。

《穷爸爸,富爸爸》是一个真实的故事,从人的个体出发,分析富人之所以成为富人,穷人之所以成为穷人的自身因素。

该书主要是讲两个爸爸——穷爸爸与富爸爸,罗伯特?清崎的爸爸,受过高等教育,有很好的工作,但他却是个穷爸爸,或者只能算个中产阶级。这穷爸爸的人生轨迹,就是努力读书,获取高学历,找个好工作,有个稳定的收入,过上稳定的生活。买房买车,一辈子还着贷款。这也是中国大多数年轻人的生活轨迹。而罗伯特朋友的爸爸是个富爸爸,中学没有读完。可他有较高的财商,懂得要为自己挣钱,办公司,努力投资,不断增加自己的资产,努力创造财富,成了亿万富翁,过着上流社会的生活。

尽管两个爸爸的事业都非常成功,但他们对金钱、财务、职业、事业的看法却截然相反。穷爸爸是为公司老板辛勤工作,富爸爸是公司为他创造财富。穷爸爸财富的积累是靠公司老板的加薪,富爸爸财富的积累是大家为他挣钱。可见财商与理财观念的不同,决定了生活方式的不同,决定了生活境遇的不同,决定了穷富的不同。也许在某一程度上也可以说是富人的观念与穷人的观念的差别吧。

穷爸爸与富爸爸在观念上的差异:穷爸爸认为在经济上政府会关心你,满足你的要求。而富爸爸则信奉完全的经济独立,他反对人们“理所当然”的心理,并认为正是这种心理造就了一批虚弱的,经济上依赖他人的人。

另外,《富爸爸,穷爸爸》一书还提出了一个全新的“财商”概念,书中提出了“金钱是一种思想”的观点,认为有关金钱的教育和智慧是开启财富大门的金钥匙。

读完这本书,我获得的最大启示是:首先,我要有钱为我工作的\'思维,不再像一般思维一味的等着加薪,而是自己主动的去运作钱;其次要重视一生的学习,不仅是学校的教育,更要重视能够增强自己社会竞争能力的教育。

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