一篇设置悬念的作文【一】
一篇设置悬念的作文【二】
这早已不是第一次给自己写信了，上一次是在四川锦里，一个极其美丽的小镇。只可惜我和它的缘分太浅，竟只留存了了一张薄薄德信笺，在一年后如期地寄至我家。没错，那是我在时间客栈写给一年后自己的信。它的`到来像是奔赴一场美丽的约会，在不经意间勾起了我曾经对那个小镇的向往，雨夜匆匆离开的仓惶，纷纷杂杂间，不辨悲喜。收到信的那一刻，我并没有当即拆开，却是笑笑，将它放进了抽屉。因为我明白现在还不是打开它的时候，或许永远也不会有这样的时刻了。有些东西，它存在的价值不是被铭记，而是被遗忘。当自己尚且不足够清醒的时候，切勿触碰危险的回忆。然而，当我把信放进抽屉的那一刻，我良久地审视着抽屉中排列整齐的信札，默然。不一样颜色的信封，不同的邮戳，但很一致的是均从未被开启过。其实，不开启便是最能体现它们价值的方式，无论是什么时候，在何种境况，我都不希望过去成为未来的束缚。所以，过往种种在成为往事，留下之后最好的归宿便是遗忘。就像离开锦里后，Lea转交给我的那只包裹一样。致一年后的自己：学会遗忘，热爱生活。我知道你一直做得很好，只是记得对自己好一点，就算是成熟了。如果可以，忙里偷闲，让自己过的清闲一些。虽然我知道这不可能。我希望一年以后的你不再胃痛，可以放下过去。希望下一封信来自瑞士。
此致
雯
20xx年3月3日
一篇设置悬念的作文【三】
21世纪，竞争与合作并存。积极的合作意识和有效的人际交往能力是21世纪人应具备的基本素质。卡耐基以他自身的成功经验告诉我们：一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。这种人际关系和处世技巧说到底就是与人合作的意识与技巧。我国70年代实施计划生育以来，“421”式家庭比比皆是，独生子女在父辈们的精心呵护下，养成了“唯我独尊”、“凡事以我为中心”的习惯，不懂得，也不愿意，更不会与人交流、合作。这样的人怎能在既要能竞争又要会合作的21世纪立足呢？所以培养学生的合作意识、合作能力在当今社会显得尤为重要。而语文综合性学习恰恰有利于对学生合作意识、合作能力的培养。因为小组合作学习是语文综合性学习常常使用的、行之有效的活动形式之一。学生们为了完成一个有趣的语文活动，抑或是解决一个学习中的问题，常常需要在一起进行研究与实践，他们在与同伴分工合作的过程中，将逐步懂得合作的重要，并由此主动去学习、掌握与人沟通、交流、合作的技巧。
一篇设置悬念的作文【四】
亲爱的渊华小同学：
当你看到这封信时，你应该才刚中考完吧。是不是还赖在家里呢？怎么样，考完试感觉还不错吗？能考上你心仪已久的高中吗？你三年的努力没有白费吧？
没考上？没有关系的，虽然不能在市区上高中了，但是你家附近不是有个快一百年的老高中吗？那个学校也不错，我没记错的话，你小时候可是心心念念要考这个高中呢。但是你啊，长大了，就长出翅膀来了，想要飞出这里，去更广阔的天空飞翔。有时候啊，家其实也不错的，家是我们心里的一块软肉，再怎么样我们也不会舍得离开的，没有考上的话，就在家的周围，在家能看见的地方，去那所高中吧。
考上了？那就更好了，我知道你这几年的努力不是做做样子的。既然考上了，那就要离开家了呢，要去好远好远的市区读高中了。上了高中，想家了，可别哭鼻子啊。好不容易考上了，你要好好念书，不能像放假一样天天窝在被窝里玩，你要考一个很棒很棒的大学的，还记得吗？你去年就计划着自己以后的人生了，一定要好好努力啊，千万不能离开了你设计好的路线，知道了吗？
还有啊，上了高中，就不要那么闲了，不要沉迷于画画，知道吗？我知道你初中就是学校书画社的扛把子，但是也不能因为画画就落下了学业啊？你总是画着画就画了一整天，水都不喝就坐在画架前面。是，你看见纸上的人物啊景物啊越来越好看，很有成就感，但是学习才是首要任务啊。不管你考没考到市区里去，你也要朝着计划的方向前进啊，虽然中间可能会脱离轨道一阵子，但你的大方向是不会变的。
你呢，上了高中，也不要忘记你初中的几个好闺蜜。她们成绩可能没有你那么好，可能就不能在一个高中了，但是你不能冷落她们。每次回家的时候一定要和她们好好聚一聚，那些说“真正的好闺蜜即使不联系也不会生疏”什么的都是假的，你不联系她们，她们和你的距离迟早会越拉越大的，要好好和她们相处，知道吗？
还有啊，你的姐姐，虽然她可能对你不是很好，但是你不能记恨她，有时候她还是很爱护你的，对吧？你回家的时候，也要和她好好玩，要和她好好相处。她喜欢那些很少女心的小东西，可以买一些回来给她，她一定会很高兴的。
高中好像是要住宿的对吧，选床位的时候，不要跟别人抢知道吗？上铺下铺其实都是一样的，对舍友要友好一点。虽然你本来对人就很好了，但是你要开朗一点，不能再那么内向了，活泼一点，会有很多人喜欢你的。但是不能再那么软弱了。“人善被人欺”这句话说的不错，人太善良了，就会被人欺负，你要保持你的善良，但是有时候也要强势一点，一定不能被别人欺负了去。
还有呢，求求你不要再那么慷慨了。看看你自己的书桌，有几个摆件？看看你的梳妆台，有几个好看的发圈？看看你的衣柜，有几件合适的衣服？不要因为妹妹们说：“姐姐我要这个，姐姐我要那个……”就给她们买，虽然说女孩子要富养，她们也是你亲爱的妹妹，但是不能太娇惯她们了，你要自私一点，要学会拒绝她们，让自己也精致一点，好吗？
好啦，一年前的你自己对你想说的话已经说完了，那么最后就祝你学业进步，开开心心的吧！
一篇设置悬念的作文【五】
世界上的一切国家和民族都要求其成员对自己的国家、民族尽社会责任，普遍地把履行道德责任视为人之美德。仅以我国而言，2400多年前，孔子就已经倡导“仁以为己任”；宋代的范仲淹曾留下了千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；“天下兴亡，匹夫有责”更为成近、现代无数炎黄子孙的人生信条。而语文综合性学习的内容大多是与社会生活实际密切相关的课题，如环保问题、健康问题、社区建设问题、百姓生活、科学问题等等，引导学生对这些问题的研究，可培养学生关心社会、关心环境、关注国家发展的社会责任感。
一篇设置悬念的作文【六】
我最最亲爱、最最讨厌的吴俊民：
你好！
夜，越来越深了，大地慢慢地静下来，皎洁的月亮带着笑容从厚厚的云层里钻出来，跨越时空我想和一年后的你聊聊天，此时的你是否也在看着这静静的月色，对于一年后的你，我心中充满了期待与憧憬，已成为初中生的你，想必无论是在身高还是体重、思想等方面都有了很大的变化。
我不知道是否已经改掉了“嘴贱”的毛病，变成一个有修养、有个性、彬彬有礼的绅士。但一年前的你，也就是现在的我，却正为这个“嘴贱”的毛病痛苦不已。就在上周，上补习课时，老师批评了一位不按时完成作业的女生，下课后，那个女生趴在课桌上哭了起来，同学们都去安慰她，我也想去安慰一下她，但说着说着，这老毛病就又犯了，我竟开始教育起她来，语调也逐渐变得尖酸刻薄起来，女生哭得越发厉害了。之后，我也就成了班里女生的公敌，她们一见我，便都跑开了，还在我背后指指点点的，我主动示好，跟她们搭话，可她们却都不理我，这段时间我过得可痛苦了，一年后的你一定要记住这个教训，改掉这个“嘴贱”的毛病。
不知道经历过小考的你，现在是否有尽最大的努力去学习，有没有取得让父母老师满意的成绩，是否已经考上了理解的中学。为了取得优异的成绩，现在的我正努力拼搏着，你一定记得因为成绩差，我没少挨老师的打；因为成绩差，我没少被同学取笑；因为成绩差，妈妈为我操碎了心。可我却没有自暴自弃，我一直在努力奋斗着，我坚信只要付出了，总会有收获的。如今已迈入初中的你，现在应该掌握了更好的学习方法，“成绩”这两个字已不再是我们的恶梦，现在的你对这两个字应该有了更深的体会，面对这两个字你可能是淡定和收获的喜悦了吧？
一年的时光，我想足以让你变得更成熟了吧，如今的你，肯定不会再为赖床这种小事而感到苦恼了吧？你肯定会在闹钟响过之后，便不再贪恋被窝的暖和而不肯起床了吧？也肯定不会再因为迟到而被老师罚站了吧？对如何料理自己的生活、如何面对生活中的困难一定是既熟练又淡定吧！你一定变成了一个勇敢积极乐观的少年。你肯定很得意吧，可是你别忘了，你现在的成熟稳重，是由一年前也就是现在的我用自己的努力的坚持换来的。
我不知道看到这封信时，你会有什么样的感觉，但我还是要再次提醒你：要好好学习，不许偷懒，踏踏实实迈好今后的每一步，让自己的未来更加美好！
一年前的我：吴俊民
20xx年9月26日
一篇设置悬念的作文【七】
1、概念分析法。这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。如说‘面子’，有篇文章论证的中心是维护国家人民尊严的‘面子’不可丢，太看重个人‘面子’的思想不可留。要论述这个中心，必须分两层来说：一是强调要维护国家和人民的尊严；二是强调不要太注重个人的虚荣。这就是从中心论点中分解出来的两个分论点。
2、因果分析法。这里的因是指分论点，果是指中心论点。在确立了中心论点(果后，再来分析达成这个结果的原因。如要论证青年时代是黄金时代，可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；②青年时代是积累知识，增长才干的时代；③青年时代是建功立业的时代。这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。
3、辩证分析法。它包括两个方面：①对中心论点进行正反对照分析，②对中心论点进行一分为二的分析。①正反对照分析，如要证明实践出真知，我们可以从正反两个方面立论：a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的'关键。这样正反对照，就可以进一步明确实践出真知的观点。②一分为二地分析，如要论证成才的关键不在于逆境，便应该一分为二地分析：a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；b、并非所有的逆境都可以造就人才。这两个论点看似矛盾，但都统一在逆境能否出人才的总论点之下。
4、条件分析法。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的条件。如要论证争做跨世纪的接班人，对于这个题目就可以采用条件分析的方法，先设想一下，要做跨世纪的接班人需要具备什么条件？，这样就可以得到下列三个分论点：①要有报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③要有良好的心理素质。
5、比较分析法。这是将中心论点展开为分论点常用的比较简易的一种方法。如常立志与立常志，这篇文章的中心是提倡树立远大志向，而不能三天打鱼，两天晒网。在论述时，可以把常立志和立常志这两种做法进行比较，分析它们各自的特征和不同的结果，通过比较阐明只有树立远大的理想，并且为之奋斗才能有所建树。
以上是我们常用的几种方法，如果一时想不到好的分析方法，我们还可以采用一种常规的分析方法，即面对论题，可以提一些问题，如是什么？，为什么？，怎么办？，就此列出分论点，然后再进行筛选。何永康先生曾经说过：在高考中，由于通篇字数有限，每一小论点的阐述最好控制在260字左右，大体阐述过程是：先用几句话点明小论点，然后再简要地分析议论一番，接下去可联系实际，摆出事实，最后收拢。这段话较具体地讲明了一个分论点的实施过程。
一篇设置悬念的作文【八】
一年后的自己：
你还好吗？
现在我是六年级的小学生，但一年后的自己便是初中生了。一年的时间，不短也不长，可是在这一年中，我要付出非比寻常的努力，因为我要考上从化中学。你呢？一年后的自己，你的目标是什么？我想过了，我长大后要盖一间大公司，做一个大老板，从今天起，我要一步步地爬上去，要不怕无数的困难，我坚信只要我努力就一定能成功。等我盖了大公司，赚了钱后，我要先买一栋大房子，让自己的家人住进去，然后……你呢？一年后的自己，你的梦想也是像我这样吗？一年后的自己，你有长长的头发吗？有像我一样炯炯有神的眼睛吗？你有……我猜，你都有。当我闭上眼睛时，我能看到你的模样；当我看到盛开的鲜花时，我能看到你的笑容；当我看到倾盆大雨时我又能看到你的眼泪。有一天夜晚，我做了个梦，梦见了你——一年后的自己，此时此刻，她来到了从化中学的大门口，我就知道，一年后的自己，通过自己的努力，终于考上了从化中学。
祝：学业进步
一年前的自己
20xx年xx月xx日
