雨天爷爷把雨衣给我作文【一】
一直以来就认为有了爱和教育经验就可以教育孩子，读了这本书，才让我真正明白了只拥有爱是不够的，掌握大量的教育经验也是不够的。爱是需要技巧的。这本书写的就是如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。在生活中家长、教师和孩子该怎么相处。
让我感触最大的`是，对于孩子的感受我们应该做出怎样的反应。书中有这样一个故事：一个九岁的男孩，怒气冲天地回到家里，他的班级本来打算去野餐，但是下雨了。以前他的父亲总是说一些让事情变得更遭的话“天气不好，哭是没有用的。以后会有玩的时候。”“又不是我让它下雨的，你为什么要冲我发火？”然而这次这位父亲打算用一种新的方法，他想：我的儿子对错过野餐反应很强烈，他很失望，他用怒气向我表现他的失望，我可以帮助他，只要对他的感受表示理解和尊重。于是他对儿子说：“你看上去很失望。”“我当然很失望。”“你已经准备好了一切，该的却下雨了。”“是呀！”通过这样的谈话，孩子慢慢的冷静了下来。是啊，当孩子处于强烈的情感中，他们不会接受任何安慰，也无法接受任何批评。他们希望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。因而我们应该针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为做出不恰当的评价。
回过头来反思一下自己，作为老师，平时对犯了错误的学生，调皮的学生，有犟脾气的学生，我原来的做法是：冷处理，把他放一边，或是马上强制他不准发火，却没有理会他自己内心的想法。现在，我们也不仿换一种方式，说一些理解他的话，如：”这件事的确让你受委屈了，你的心情很难受吧！“我想这些理解的话，立即能让孩子感受到我们的心和他在一起，我们理解他，这样学生心情得到理解，情绪也会缓和，师生的情感关系自然会提升很多。给孩子一定地理解，他们的孤独和伤痛就会减少，诚恳地承认孩子的困境，承认他们的情绪和抱怨，说出他们的失望。说教和批评是毫无效果的，不能起到一点好作用，并且会产生距离和怨恨，因此我们需要学习用关心的方式和孩子交谈，做到尊重和理解孩子。
读书的过程中，我一直在反省自己平日对学生的教育，当发生问题时，有时真的是没有控制住自己的情绪，不仅影响了自己的身体，更伤害到了孩子，真的应该心平气和的对待。今后我们应该真正的尊重理解我们的学生，把握一定的技巧，才能让我们的孩子健康快乐的成长。
雨天爷爷把雨衣给我作文【二】
寒假我用了几天时间，把海姆·G·吉诺特写的《孩子把你的手给我》这本书看完了。看完以后我有了一些小小的收获，现与大家一起分享。这本书的作者以众多的事例来呈现给读者：例如如何与孩子沟通的方法?让我收获许多。
在书中有这样一个例子：一个五岁的小女孩，第一天去幼儿园，很害怕。幼儿园的老师通过亲切的言语回答，让孩子放心将自己的小手交到了老师的手中。例如她看到难看的画就大声地询问老师：“谁画了这么难看的画?”其实她是想知道如果自己在幼儿园画了难看的画会怎么样。
但是老师的回答让她很满意，老师说：“在这儿，你没有必要一定要画漂亮的画，如果你喜欢，你也可以画简单的画。”小女孩看到了坏掉的玩具她有开始发问：“谁弄坏了玩具?”其实她不是想知道弄坏玩具的孩子的名字，而是想知道弄坏玩具的小朋友会有什么样的后果。这时老师的回答有又让幼儿感到很满意。老师说：“玩具本来就是拿来玩的，玩的时间长了，它有时候就会坏。”这一系列的回答让孩子安心的留在了幼儿园。
看了这个例子让我反思了自己以前在处理这类事情的方式、方法，觉得自己真的忽视了去读懂孩子的心。还记得是小班开学的头一天，好多幼儿都在哭，好不容易，幼儿都不哭了。这时又来了一名新生，我用热情的态度去迎接他，可是他却不领情，抓着妈妈的手不放开，我试着去牵他的小手，却被他甩开了。家长也是很尴尬的笑了笑。接着家长就把他的小手交给了我，转头就离开了。一会儿这名幼儿就开始大哭了起来。我先哄哄他说：“妈妈很快就来接你了。”
可是他听不进去，开始大声地哭闹起来。这一哭把其他不哭的幼儿也感染了，大家都哭了。想到这里我反思了自己，如果我一见到那名新生就蹲下来和他介绍自己或者询问他的名字，让师幼之间拉近距离;或者我让他的妈妈留下来和孩子一起参观一下教室，让孩子和妈妈一起玩玩幼儿园的玩具，消除孩子对环境的陌生感，让幼儿喜欢这样的环境;又或者我能适当的表扬他，你搭得积木很好看，给他竖起一个大拇指，让他知道自己是被肯定的、被重视的。这些假设如果能够在那天做到的话，我相信现在会是另外一种结果了。
其实我们和孩子沟通是一门学问。我们要用耳朵去听，用眼睛去看，用心去感受。我们要对孩子有足够的重视和尊重。例如我们要以平等的姿态来和幼儿相处，尊重孩子的想法。我们要适当的鼓励表扬幼儿。例如孩子的活动中出色表现要加以表扬，特别是平时表现不加的幼儿有了闪光点，更加要给与肯定。我们还要站在孩子的角度来思考问题。例如我们在预设活动的时候需要教师设计的过程适合孩子、和孩子的思维过程相近，这样才能够事半功倍。
这本书的内容还包含很多很多，我想我以后一定还会再读这本书，我想下一次读这本书的时候，我一定会有不一样的收获。
雨天爷爷把雨衣给我作文【三】
孩子爸爸不止一次跟我说：我发现你的脾气真糟糕！我嘴里不说，但在心里我完全承认，我越来越容易上火，变得越来越唠叨，还会莫名其妙的生气，孩子说：妈妈，你就会喊爸爸来帮忙。孩子爸爸说：你跟女儿在一起，动不动就吵架。我很苦恼，很无助，我曾经也试图想改变现状，但总是无疾而终。
前一阵登陆学校网站，看见网站推荐的图书《孩子，把你的手给我》，我留心了一下简介，了解到作者海姆·G·吉诺特一生致力于儿童心理学研究，他所倡导的如何与孩子沟通的新思想不仅在美国，甚至在全世界都产生了巨大的反响。于是，我立刻在网上订购了此书。
因为充满了好奇心还有力求改变现实生活的渴望，短短几天时间，我就把书看完了，唯一可惜的是阅读中间有很多的感想没有及时的记录，但掩卷沉思，我充满了内疚，原来我不应该这样对待女儿，原来我可以这样和女儿沟通。
生活中的我对孩子充满了唠叨和批评，早上反复的催促”快点“，到校时反复地强调”乖点“，放了学又开始无止境的督促做作业，到了晚上又扯着嗓子让孩子快点睡觉。这样的一天匆忙、烦躁，谈不上生活的质量，谈不上温馨和睦，还只会让你话越来越多，口干舌燥，脾气越来越坏，最后成了孩子眼中的唠叨老妈，先生眼中的坏脾气老婆。
读了这本书，也许真的能让我在这方面有所改观，因为她正教你如何用合适的环境、合适的语言和孩子交流、沟通事情，处理问题。譬如早上，也许给孩子一个闹钟比一遍又一遍的催促更有效果，也许让孩子一个人在房间安静地做作业比一次又一次地进入孩子房间检查作业更能让他感觉父母对他的尊重和放心。学会耐心，学会尊重，我想我应该要认真审视自己。
孩子的成长中，会有很多磕磕碰碰，可能是和同学闹了矛盾、可能是受到了老师的批评、可能是在学校里中午饭没吃好等，这些都足以让孩子恼心。试想当父母的也经常会遇到各种各样诸如此类的问题，我们也会常常窝火，孩子其实和大人一样，如果我们把他们看成是我们的朋友、我们的同事去理解他、帮助他，会不会产生更好的效果呢？很多时候，父母都愿意和孩子去深究事情为什么发生，但此书告诉我们，其实正在情绪中的孩子最需要的是父母理解他们，不管孩子做了错事或者取得了成绩，他需要的是父母知道他的心情和感受，而不是和他去分析为什么。
譬如，当孩子努力地做一件事情即使可能最后也不是做的很好，父母也应该表示感激而不是讥讽，父母还应该避免使用类似如“笨”、“懒惰”等词语，因为这些词语在不知不觉中让孩子感到无助、感到自身的'卑微。孩子在做了错事时，大多时候他们其实也已经意识到了行为的不准确，有些其实他们在犯错的时候就已经得到了惩罚，这时候的父母再去反反复复地批评他们已经多余，父母要做的也许只是一两句安慰的话语或者一起设法弥补过错，孩子在这样的帮助下会感觉温暖和爱。
语言的力量如此强大，读了此书后我才深有感受。该书告诉我们，语言具有培养、激发，或者威胁、毁坏的力量。日常生活中，我们也许都觉得行动比一切都重要，说再多的话也许都抵不上一个小小的行为，但是当和孩子之间发生矛盾时，也许一句话、一个留言就可以化险为夷。当然，关键是父母掌握了语言的技巧，学会了在合适的时候使用合适的语言。这也真是我从此书中学到的又一个沟通方法。
每一个父母都想帮助孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心敢于承担责任和义务的人，一个有勇气充满活力，正直的人。但父母光有爱是不够的，在我们的身边，做家长的，因为只有一个孩子，因为家庭条件的越来越优越而更加的顺从、宠爱孩子，于是孩子养成了任性的脾气，成了家里的小皇帝。如果父母们都能来读一读这本书，学一学书里面关于和孩子建立联系，实现真正沟通的方法技巧，学一学如何放手，让孩子干些力所能及的事情，从而培养他们的意志。这样不但为孩子成长提供了条件、帮助，还能增加他们的成就感、自豪感。既然这样，我们做父母的，为什么不来试一试呢？
《孩子，把你的手给我》这本书给我们列举了大量的在生活中会碰到的父母和孩子之间的问题，指出了解决的方案，告诉我们如何和孩子说话，如何鼓励和指导孩子，如何培养孩子的责任感，如何处理教育孩子过程中出现的一些问题等等。对照书上的案例，我不禁汗颜，因为我心里面总是以为孩子还小，而我因为生活经验的累加一直认为我的观点凌驾于他之上，我说的总是对的，我讲的他总是要听的，不经意间，这些随口说出的话把孩子推得离我越来越远，好好的气氛被破坏了，孩子生气了。所以，学校推荐的这本好书至少让我已经认识到了自己的错误，至少让我有了努力改正的方向。
我感谢学校网站的推荐，更感谢《孩子，把你的手给我》这本好书。在女儿的教育问题上，我想我需要好好的学习，不断的进步，不断的改善！
雨天爷爷把雨衣给我作文【四】
亲爱的爷爷：
您好！您每天挤公交车接我回家，还帮我背书包，我却只顾着吃您带给我的零食，也没有关心您的身体，没有问您今天过得怎样。
希望您能原谅我，我在给您写信时笔都拿不稳，因为您为我做了许许多多的事情，我却为您做得很少。
有一次，我的红笔不见了，爸爸生气地说：“快打电话问问爷爷，看一下是不是放在他们家里了。”我忐忐忑忑地拿起电话问：“爷爷，我的红笔是不是放在你们家里了？”您说“你的确把红笔放在我们家里了，我马上给你拿回来。”不一会儿，您不顾爸爸妈妈的反对就把红笔送了回来，看见您气喘吁吁的样子，我下定决心下次一定要把自己的东西收拾好。
还有一次，我的书皮烂了，垂头丧气地回到家里，当您得知我的书皮烂了的时候，说：“没关系，书皮纸烂了我重新包一个。”你还由于不小心把手给划伤了，我看见被吓坏了，您却微笑着安慰我说：“没关系。”
亲爱的爷爷，请忘记由于我的过错带来的不愉快，希望您每天充满阳光与欢笑，我想对您说：“你所做的一切都让我铭记在心，就像我学过的那首诗的最后一句‘谁言寸草心，报得三春辉。’”您对我的期望很大，我一定会成会为一个对社会有用的人。
此致
敬礼
您的孙子：徐敏皓
雨天爷爷把雨衣给我作文【五】
敬爱的爷爷：
您好！
“弹指一挥间”，您离开我们已有三年了，您在遥远的天国还好吗？我时常在不经间想起您，每次想起您都想给您写封信。然，每次拿起笔墨给您写，都不知道如何下笔，不是对您没有什么东西可写，是因为对您有太多的话要写了。
敬爱的爷爷，记得我三岁大的时候，您每个星期都会带着我到隔壁村的罗轸学校里玩。学校里的哥哥姐姐们每天早上都在校门口迎接着我们，我跟他们每次都一起玩得开开心心的。当他们上课时，您便带着我坐在操场边的树荫下，教我数数；当他们朗朗的读书声从教室里传来的时候，您便叫我跟着他们一起读，说以后上学了，就比其他的同学更容易学了。是的，敬爱的爷爷，正是因为幼小的我每天都在学校里，受着哥哥姐姐们的熏陶，上幼儿园之前便学会了很多东西，学起来更加轻松。在此，我要感谢您，感谢您经常带着我到学校里玩。
敬爱的爷爷，我四岁大的时候，每次放假都看着您去田埂地头干活。而我每次都像一个跟屁虫一样跟着您去干活，每次您都不大同意，说我还小，路程太远，走着走着就会走不动；天气太热，会把我晒黑，让我在村里跟同龄的伙伴一起扮家家。而我每次都说我能走得动，我不怕累，不喜欢扮家家，喜欢跟您一起去干活之类的话，然后便匆匆地跑在您的前面，您便忍不住笑笑地说：“真拿你这个小家伙没办法。”每次您在干活的时候，我都会像一个大人一样在一旁帮助您。有时还抢您手中的农具，您每次都脸带微笑，以温和的话对我说：“乖仔，你还小，这活你干不了，等你大了，再来帮助爷爷。”我便笑嘻嘻地说：“我现在就要学着做事，就要帮助您做事，等大了，我就不用学了。”弄得您总是笑呵呵的。然后说，“好的，你就慢慢学吧，干累了，你就找个凉快的地方休息。”我每次都点头答应。您看着我干得挺有劲的样子，乐得合不拢嘴。
每当天气太炎热时，你便会扛着农具，牵着幼小的我到树下乘凉。在树下，我们爷孙俩常常一起聊天，聊得嘻嘻哈哈的。路过的村民们常常说我们爷孙俩才像爷孙俩，每天总是无话不谈，很羡慕我们。而我们听了，每次都更加高兴起来。
敬爱的爷爷，您还记得十五年前一次买面包的事吗？记得那天早上，您因剧烈的风湿疼痛，去买面包走慢了一点。结果面包卖完了，只剩下一块钱馒头了，那时您给我买了剩下的最后一块钱馒头，蹒跚地送到我的床前。幼时的我看见您没有给我买面包，买的是馒头，顿时大哭起来，你给我解释了许久，并答应第二天早上给我多买一个面包，而我根本就不听您的解释，接过您手中的馒头就四处乱扔。那时您好无奈，但没有凶我、骂我，更没有打我。最后，您眼睁睁地看着我把那一块钱馒头丢进猪槽里。
从那次起，咱爷孙俩便有了矛盾，不管您怎么哄我，我都很少理会您；从那次起，田埂地头和葳蕤的大树下，便没有我们爷孙俩同时出现的时候。昔日爷孙俩一起聊天，一起哈哈大笑的场景也因这次面包的事，随风飘散了。
敬爱的爷爷，记得您行将就木的那几天，我才理您，我才知道我的不对，我才后悔我以前那样对您，可那时已经晚了。您躺在那时不时发出咿呀咿呀响声的床上不能动弹了，那时我的心如刀割啊。现在想起来我那样对您，我更是后悔莫及。我想：要是我们爷孙俩的关系能像我三四岁时的那样，该多好？就算没有当初的那样好，我平时多叫您几声爷爷，多给您几次微笑，我相信您也会心满意足的。可是我没有，我那时只给了您冷漠，黑着一张脸对您。想着想着，刀又刺割着我的良心啊！在此，我再次向您道一个歉，原谅您这个幼稚且又对这件事耿耿于怀的孙子。
敬爱的爷爷，今年是您离开我们的第三个年头了，这三年来，家乡发生了巨大的变化。昔日村里那黄泥路变成了宽阔又整洁的水泥路，田埂地头边的羊肠小道上已修了机耕道。现在，家乡上半年的田地全给烟草公司承包了。也许您看到这里，会有所担心地问：“上半年的田地给烟草公司承包了，哪是不是村民们就失去干农活了？哪岂不是会饿村民们？”其实不然，村民们可以到烟草公司上班，烟草公司欢迎村民们去，像种烟草，给烟草施肥，给烟草喷药，采摘烟草这些事，还得靠村民们干。烟厂老板每月都会给做了事的村民发工资，还有每租一亩田都会给村民们几百块钱。
晚稻的犁田、耙田和收割稻谷都是用机器。收割时，村民们只拿着蛇皮袋在田埂上装稻谷，装好的稻谷，用拖拉机或摩托车弄回家。不像三年前那样全部都是人们一步一个脚印地做事。现在的村民们能够享受这些，都是受到国家和相关政府的帮助。敬爱的爷爷，也许您看到这些，心会激动起来，因为您是一个整整干了一辈子农活的人，听到这些能不会激动嘛，呵呵。
敬爱的爷爷，我想告诉您，我们的家也不像以前那么穷了，不再像三年前那样处处村民们排斥了。随着家乡的发展，我们的家也发生了巨大的变化。以前下雨的时候，雨水从屋顶不停地滴落下来，有时睡不了觉。您总担心，迟早有一天这房子会垮掉，会没有房子住。现在父亲在老屋的旁边建了一间漂亮的红砖屋，不管是下多大的雨，都没有一丁点水从屋顶跌落到房间里或大厅里了，每天晚上都可以放心地睡觉，不再为昔日那雨淋湿床而熬夜了，您现在不用为我们担心着住处的问题了。
敬爱的爷爷，我想告诉你，我没有辜负您对我的期望，我考上我向往的大学了，现在马上就大二了，学习成绩还可以。闲时，我常坐在电脑桌前，敲打着属于自己的文字，向着自己的文学梦前进！敬爱的爷爷，弟弟跟妹妹读书也很厉害，他们今年冬季就上初中了，他们不是三年前那两个调皮的小孩子了，他们现在可懂事了，家里的事，基本上都交给他们做。敬爱的爷爷，也许您看到这里，会忍不住问奶奶现在怎样。我也正想告诉您，她现在很好，身体还可以，没有像以前一样天天在田地里干活了。闲时，在家里弄些无危险的鞭炮筒，每月轻轻松松就可以挣到几百块零用钱，而每月父亲跟叔叔又会给奶奶寄几百块钱，所以您不用担心她有没有钱用的问题。
祝您：
在天国笑口常开，万事如意！
您的大孙子：云辉
雨天爷爷把雨衣给我作文【六】
《孩子，把你的手给我》是学前组最近组织阅读的一本书，是一本很有意义的有关老师与孩子沟通方法的书籍。该书的作者是美国人吉诺特博士，《孩子，把你的手给我》是他人生最后一部经典着作，其中吉诺特博士的一句话——“不要仅仅成为老师，而要成为一个身为老师的人”，已经烙印在我的心灵深处。这本书最能打动我的是，在出现问题时，理论是没有用的，有用的只有技巧，这就是老师真正实现正确有效地与学生沟通的方法。
这本书一共有十二章，每章均用精炼的小短文阐述。通过仔细阅读，将会获得这些技巧。每一章节用的都是实际生活中发生的一些小案例去引导老师，在日常用语上给老师支招，有了这些少许的变化，与孩子的沟通将会变得更加容易一些。
是的，每一位老师都应该得到一些有效的工具和技巧。但是随着社会的发展以及孩子的不断需求，在新的学习环境下，孩子更加需要新的学习方法以及教育方法。不管怎样，有一件事情将永远是老师的职责：创造一个有利于孩子们学习的情感氛围。为了变革，那就加强与孩子的沟通，首先是要尊重孩子，当孩子感到自己被尊重时，就会增加与老师之间、同学之间的关系，在被肯定的情况下，孩子们在学习时就会更主动、更积极。
在生活中，教师怎样和孩子生活?是尊重、平等、爱护。但是大家都知道，一旦到实际生活中，教师很容易会出现一些情绪上的波动，导致我们在沟通上出现问题，这些并不是老师的初衷，并不是老师憎恨学生，而是在生活中缺乏对孩子的理解，缺乏孩子真正的生活心态，所以沟通在生活中起着重要的作用。
在教育中，沟通也同样重要，通过沟通，利用适应于孩子的语言教学，在语言中要充满了爱，时刻让孩子感觉到不那么生分，而是那么熟悉，就像妈妈一样。这样，孩子们就会快乐的学习，我们也会开心的工作。
《孩子，把你的手给我》是美国家长与老师人手一本的书籍，注重孩子素质的教育一直是西方国家的教育方向，我们也一直在致力于应试教育的改革当中，教会孩子的不单是书本上的知识，而且还要教会孩子学会怎样生活。所以《孩子，把你的手给我》这本书给了我教育人生路上的一个方向，我将认真领会书中的知识，把它转化为实用的教学技巧，摸索出一套新的教学理念。
雨天爷爷把雨衣给我作文【七】
孩子爸爸不止一次跟我说：我发现你的脾气真糟糕！我嘴里不说，但在心里我完全承认，我越来越容易上火，变得越来越唠叨，还会莫名其妙的生气，孩子说：妈妈，你就会喊爸爸来帮忙。孩子爸爸说：你跟女儿在一起，动不动就吵架。我很苦恼，很无助，我曾经也试图想改变现状，但总是无疾而终。
前一阵登陆学校网站，看见网站推荐的图书《孩子，把你的手给我》，我留心了一下简介，了解到作者海姆·G·吉诺特一生致力于儿童心理学研究，他所倡导的如何与孩子沟通的新思想不仅在美国，甚至在全世界都产生了巨大的反响。于是，我立刻在网上订购了此书。
因为充满了好奇心还有力求改变现实生活的渴望，短短几天时间，我就把书看完了，唯一可惜的是阅读中间有很多的感想没有及时的记录，但掩卷沉思，我充满了内疚，原来我不应该这样对待女儿，原来我可以这样和女儿沟通。
生活中的我对孩子充满了唠叨和批评，早上反复的催促”快点“，到校时反复地强调”乖点“，放了学又开始无止境的督促做作业，到了晚上又扯着嗓子让孩子快点睡觉。这样的一天匆忙、烦躁，谈不上生活的质量，谈不上温馨和睦，还只会让你话越来越多，口干舌燥，脾气越来越坏，最后成了孩子眼中的唠叨老妈，先生眼中的坏脾气老婆。
读了这本书，也许真的能让我在这方面有所改观，因为她正教你如何用合适的环境、合适的语言和孩子交流、沟通事情，处理问题。譬如早上，也许给孩子一个闹钟比一遍又一遍的催促更有效果，也许让孩子一个人在房间安静地做作业比一次又一次地进入孩子房间检查作业更能让他感觉父母对他的尊重和放心。学会耐心，学会尊重，我想我应该要认真审视自己。
孩子的成长中，会有很多磕磕碰碰，可能是和同学闹了矛盾、可能是受到了老师的批评、可能是在学校里中午饭没吃好等，这些都足以让孩子恼心。试想当父母的也经常会遇到各种各样诸如此类的问题，我们也会常常窝火，孩子其实和大人一样，如果我们把他们看成是我们的朋友、我们的同事去理解他、帮助他，会不会产生更好的效果呢？很多时候，父母都愿意和孩子去深究事情为什么发生，但此书告诉我们，其实正在情绪中的孩子最需要的是父母理解他们，不管孩子做了错事或者取得了成绩，他需要的是父母知道他的心情和感受，而不是和他去分析为什么。
譬如，当孩子努力地做一件事情即使可能最后也不是做的很好，父母也应该表示感激而不是讥讽，父母还应该避免使用类似如“笨”、“懒惰”等词语，因为这些词语在不知不觉中让孩子感到无助、感到自身的卑微。
孩子在做了错事时，大多时候他们其实也已经意识到了行为的不准确，有些其实他们在犯错的时候就已经得到了惩罚，这时候的父母再去反反复复地批评他们已经多余，父母要做的也许只是一两句安慰的话语或者一起设法弥补过错，孩子在这样的帮助下会感觉温暖和爱。
语言的力量如此强大，读了此书后我才深有感受。该书告诉我们，语言具有培养、激发，或者威胁、毁坏的力量。日常生活中，我们也许都觉得行动比一切都重要，说再多的话也许都抵不上一个小小的行为，但是当和孩子之间发生矛盾时，也许一句话、一个留言就可以化险为夷。当然，关键是父母掌握了语言的技巧，学会了在合适的时候使用合适的语言。这也真是我从此书中学到的又一个沟通方法。
每一个父母都想帮助孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心敢于承担责任和义务的人，一个有勇气充满活力，正直的人。但父母光有爱是不够的，在我们的身边，做家长的，因为只有一个孩子，因为家庭条件的越来越优越而更加的顺从、宠爱孩子，于是孩子养成了任性的脾气，成了家里的小皇帝。如果父母们都能来读一读这本书，学一学书里面关于和孩子建立联系，实现真正沟通的方法技巧，学一学如何放手，让孩子干些力所能及的事情，从而培养他们的意志。这样不但为孩子成长提供了条件、帮助，还能增加他们的成就感、自豪感。既然这样，我们做父母的，为什么不来试一试呢？
《孩子，把你的手给我》这本书给我们列举了大量的在生活中会碰到的父母和孩子之间的问题，指出了解决的方案，告诉我们如何和孩子说话，如何鼓励和指导孩子，如何培养孩子的责任感，如何处理教育孩子过程中出现的一些问题等。对照书上的案例，我不禁汗颜，因为我心里面总是以为孩子还小，而我因为生活的累加一直认为我的观点凌驾于他之上，我说的总是对的，我讲的他总是要听的，不经意间，这些随口说出的话把孩子推得离我越来越远，好好的气氛被破坏了，孩子生气了。所以，学校推荐的这本好书至少让我已经认识到了自己的错误，至少让我有了努力改正的方向。
我感谢学校网站的推荐，更感谢《孩子，把你的手给我》这本好书。在女儿的教育问题上，我想我需要好好的学习，不断的进步，不断的改善！
