三年级写人的以性格为题目的作文【一】
什么叫做性格?心理学认为：性格是一个人的“典型性的行为方式”，也就是说，一个较成熟的人在各种行为中，总贯穿着某一种典型的方式，这是经常的，而不是偶然的。这就是性格。
例如：甲君不论在众人聚会的场合，或是在工作中，以至一个人在房子里，都是生气勃勃、喜欢活动的。这样，我们说他的性格是活泼的。如果某一日，他有点心事，因而变得沉默寡言，但这只是很偶然的情形，我们就不能说他的性格是沉默寡言。
性格与气质有些关系。但是气质与生理上的关系比较密切(心理学上把气质分为胆汁质、多质、粘液质与抑郁质4种基本类型。
影响性格的第一要素是“环境”。
例如：同样是属多质(活泼型的人，如果他生长在一个富有的家庭，而又没有很好的教养，只是从小被娇纵惯了，那么，他就会产生成为“轻浮”、“散漫”一类的性格;如果他的家庭环境很困难，迫使他从小就得帮助家庭做事，应付各种各样的人物，于是他就会形成“机智”、“灵敏”等等性格。
影响性格的第二个要素是“教育”。
所谓教育，不一定是学校教育。这里是泛指一切的教育与影响。
在同样的境遇中，也有人会养成完全不同的性格，这就与此有关。
例如：一个人不幸处在十分艰苦的境遇中。如果他受到的教育是劝他忍受、安分，久而久之，他会养成安分守己的性格，遇到什么不幸，他也是安分守己;如果他受到的教育是鼓舞他去战胜困难，久而久之，他会形成乐观的、坚强的性格。
从这里看来，性格显然不是什么天生的、神秘的东西。
它是人们习惯于那么做、习惯于那么想的结果。
这样，我们就可以得到两个结论了：
第一，性格的形成，是与每个人的主观努力有关的。因此，你不能以性格如何如何，来为自己辩解。
第二，性格可以通过新的自觉，新的自我教育，以及新的实践，加以改变。只要你坚持努力按照一种新的“行为方式”来行动，直到变成了你的习惯性、典型性的行为，你就已有一个新的性格了。
三年级写人的以性格为题目的作文【二】
在以前的日子里，妈妈总是在我边读边写英语的时候看着我，我就问：妈妈，我很可笑吗？
噢，不！妈妈忙说：我为你的`认真和专心而感到高兴。你能给我读英语让我听吗？我听了，差点儿笑出来，我知道就是我读，妈妈也听不懂。于是便说：唉，妈妈，我读你也听不懂，就别听了吧。妈妈没说什么，那刚才还满怀希望的目光里多了一丝失落所以，我想，假如生命只有三天，我一定要弥补这个遗憾。我会拿着英语书，端端正正的坐在妈妈面前，给她读英语听，让妈妈的笑容成为我永恒的阳光。
假如天有眼，倾刻间把我变为一个会弹钢琴的人，那时，我想在钢琴前面弹它个一天半天的，让我走进自己的音乐世界，再次享受音乐的美好。我的心愿也就此了却了。
想和我最好的朋友漫步于大自然之中，边谈心、边欣赏祖国的大好河山，这也是最后一次了。使生如夏花之灿烂，如秋时之静美语文老师的谆谆教诲又响起在我耳边。是的，人活一世，就应如此。我要和好朋友设想一下开发后的大西部绿树成荫，处处是花的海洋，人人都很富有
我还想和同学们进行一次升旗仪式，最后一次感受站在国旗下那种庄严的感觉。我还想把我所有写下的看一遍，不论好与不好，我觉的它都是我生命中的一大财富，那里记载着我生活中的喜怒哀乐。
最后，也就是生命快要结束的时候，我会和我的亲人好友聚在一起对他（她）们说：生命是宝贵而美好的，应为拥有生命而自豪，但不要游戏人生，否则人生就会游戏你。生命的价值在于活的更有意义。千万不要将遗憾留到明天。
该做的做了，该说的也说了，望着窗外那开着的花，听着燕子不时的传来的几声唧叫，只觉的生命如此美好
三年级写人的以性格为题目的作文【三】
星期日早上，真是放风筝的好时光，蔚蓝的天空，飘着朵朵白云，天空被五颜六色的风筝点缀得更加美丽了。
今天，老师带我们来到学校放风筝，我心情十分激动。我们拿着风筝找一个阴凉的地方坐下，开始制作风筝。老师给我们分发制作风筝的颜料，同学们拿起颜料笔开始往风筝上涂色。我涂的时候小心翼翼的，生怕一不小心把颜料弄到线外，那么整张画就不好看了。其他同学也都很认真的在上色，老师在一旁给我们指导。过了一会儿，就有几个同学在操场上放风筝了，他们涂得很好看，我心里开始着急了，我也迫不及待地想让我的风筝快点飞起来。老师也很激动，她对我们说：“大家快点哦，画好了，我们就可以放风筝了！”终于，我画好了，我还在风筝上面写着自己的愿望“我希望我们全家人平平安安！”然后我也去放风筝了。
一开始，风筝像个喝醉酒的老汉，扭来扭去，慢慢地落下来，飞不高。我又跑了一圈，这次风筝飞得很高了，我心里真开心！天空中有“开心宝贝”风筝，有“熊出没”、“超级飞侠”……真是五颜六色、千姿百态，这些风筝绘成了美丽鲜艳的春天的图画。
看着自己的风筝在空中翱翔，我知道，我的愿望一定能实现！
三年级写人的以性格为题目的作文【四】
她总是倚在窗户边,数落着树叶缱绻的愁思,微风吹过,她俏皮的眼睛竟没有一点光丝,世界仿佛都跟着她眼睛的呆滞而静止运动。
其实，这才是她的“正”面。只喜欢一个人默默地发呆，脑袋将一切清空，只盯着前方突兀而起的大楼，犹如行尸走肉般，只剩下一副无灵魂的躯壳。身体的一切细胞都停止运动，液停止流动。这样，可以保持一个姿势一个下午。
事物都有正反两面，她也不例外，正如一枚07年的硬币，正面是线条僵硬的“1”字样，反面却是一朵绽放的银菊花。流畅的线条，绽放的花蕊洋溢着喜悦与活力。
她觉得自己活得很累，人前是一副快乐的嘴脸，其实她并不快乐，笑声在别人耳里称之为“恐怖”，其实那有些哀怨的笑声是对自己“快乐”自嘲，讽弄罢了。不是发自内心的笑，又如何悦耳呢?只能做作地拍着桌子，仰天长笑，更以超常的演技笑到地上，每一次笑都是对心灵的一次背叛。
但背叛又如何?不背叛的后果就是你在伤心时无人倾诉，你在快乐时又无人分享。对这个世界，抱着茫然的态度面对现实。
正与反，孤僻与快乐，本来两个相反的性格集中了在她一个人的身上。正，是自己的本质，那是无法抗拒的。反，是自己需要适应周边的人，一种必要的选择。
当正与反发生了碰撞，当一组不相交的平行线的其中一条直线越离了轨道，她就变成特别有个性的人。
幽默时，不比卓别林逊色;忧郁时，不比林黛玉而感伤。
徘徊在寂寞与高兴的路口中，随便一脚就可逾越哪一个分界线。
就因如此，她很少有真心的朋友。她不是没有，而是因为她的朋友了解到她快乐的外表下，其实是一颗空虚的心，自然而然地就不愿去接近她。
她便更想来封闭自己的心灵世界，更加来花时间、花工夫来装饰那抹硬币菊花。属于她自己的真正时间是少了。
她的自由时间局限到了晚上回到家的那短短2小时内。但就是那短短2小时内，使她经过白天的波澜起伏的心情，有了片刻的宁静。再进行短暂的自我反省。
她再一次倚在窗台，只见窗外的月亮晕出一圈又一圈的光环，朦胧而又美丽。
自己也孤单影只地凝望着远方。液在这一次又停止了流动，细胞再一次停止了运动。月光下的人儿，其实就是我——一个拥有双面性格的我……
