老师让孩子在家多练作文怎么回复【一】
星期六的早晨，我和妈妈观看了山东广播电视台农科频道播出的由中国人民附属中学的王金战老师主讲的《怎样让每个孩子都爱上学习》的.讲座，看完之后，我和妈妈都大开眼界，也增长了许多见识。通过王老师的讲解，使我认识到培养中小学生十大能力不仅需要孩子的内在潜力，更需要家长的共同努力。
通过王老师的讲解，使我认识到我自己本身的优点和存在的缺点。王老师举例说的小女孩的故事，说明了孩子的心理素质很重要，家长的期望过高，就会往往通过日常的话语和批评，给孩子造成一定的压力，让孩子感觉不到学习的快乐，从而产生逆反心理，反而会使孩子的学习直线下降，从全班的第一名变成全班的倒数。通过这个故事，使我们深刻的认识到，不仅要给孩子适当地压力，还要多加的鼓励，就像王老师说的“好孩子都是夸出来的”，表扬和适当地夸奖，会使孩子增长自信心，减少学习压力，让孩子更有动力，主动地去学习，而不是靠家长强迫、催促去学，把学习看为一种负担。
通过这次的讲座，也使我看到我的不足之处，我平时学习还是挺努力的，就是有时喜欢看电视，看起来就沉迷其中，从而有时作业潦草，我以后一定改正这个坏习惯，认真学习，不辜负爸爸妈妈的期望和老师的辛勤付出，同时希望妈妈多多的对我鼓励和表扬。
老师让孩子在家多练作文怎么回复【二】
看了这个电视讲座以后，睿睿发现自已正是根据讲座里推荐的“遗忘规律”来记忆单词和做语文预习的，她把这种方法称之为“间隔式记忆法”。
据睿睿讲，在记英语单词的时候，她会先把整课的单词全部记一下，临睡之前在脑子里再回忆一下，第二天就会不容易忘掉;如果再隔几天再回忆一下，那么记得就更牢了。
睿睿还说，她在语文课文的预习也是采用的这个方法。她会提前把老师要讲的课文预习一遍，把需要记住的内容记一下，之后隔了一个晚上，第二天老师再讲一遍的时候，她就相当于再回忆一遍，这样记的就比较牢了。
所以如果这堂讲座是帮助家长探寻如何找到适合孩子的学习方式的话，那么睿睿同学已经“走”在前面了!亲爱的睿睿，妈妈为你骄傲!
学习就是这样，再没有别人比自已还要了解自已了!所以在平时要多做尝试，找到适合自已特点的学习方式，那么学习对于自已来讲就会变成越来越轻松的事了!
老师让孩子在家多练作文怎么回复【三】
“我决定了，”鸡妈妈指指它的儿子可可说。“我要叫人把你教会游泳，免得那邻居鸭大婶来嘲笑我们。”鸡妈妈定了定神。
鸡妈妈给可可请了个游泳专家。——鸭子大伯。又每天往可可头脑里灌输很多游泳技巧。过了一个月，鸡妈妈便让可可去游泳了
跟随着鸭大伯，他们来到了一条小溪边。“不嘛，妈妈，我不要游泳，干嘛让我做一件我不喜欢做的\'事？”“孩子，你不懂，你认真点儿会成为我们鸡家族的英雄！”
这时，鸭大伯要游泳了。只见它一跃而起，展开翅膀，用一个极优美的动作跳入水中。只听一声“扑通”，鸭子大伯在水中欢快地游了。“哇！”鸡妈妈拍案叫绝。
“可可呀，你赶快下水。好游了。”“我……我不……敢，好怕。”可可结结巴巴地说。“你必须下水游。”鸡妈妈一边说，一边将可可推入水中。
只见可可脚不停地发抖，鸡妈妈将它一推，可可就掉了下去。它胡乱扑打着翅膀，脚蹬来蹬去的，还叽叽地乱叫。只听“扑通”一声，可可掉入了水中。一会儿便漂上来可可僵硬的身体了。
“啊，可可怎么了？”鸡妈妈悲愤欲绝。“唉，我真不该让可可游泳，鸡本身就不能游泳啊……”鸡妈妈后悔地流下了泪水。
教师评语：开头新颖，吸引读者。结尾能把题目点一点会更好！
