大魔王英语老师500字作文【一】
突然，一阵狂风在屋外吹了起来，就在这时，我家的门被打开了，一个黑沉沉的身影出现了，后面还跟着一只四只脚的怪物。
我大叫一声：“牛魔王，你来了，来得真快呀！”
牛魔王得意地说：“我来得快吧！我们现在去哪里呢？”
我说：“我们去四川吧！”
牛魔王说：“那我们现在就出发。”说完，我迫不及待地骑上了帅气的碧海晶晶兽，牛魔王之后也骑了上来。坐好后，我们出发了。刚飞出家门，我们碰到了想去天上的雷玉和齐天大圣孙悟空。短暂的寒暄后，我们就各去各的地方了。
碧海晶晶兽带我们来到了四川，各种各样、不同颜色的车在马路上行驶；各行各业的人在大街上行走，真热闹呀！因为牛魔王怕我们被人发现，所以就使了一个法术，让我们隐形起来。
我们来到了一个动物园门口，因为我想看动物了，走进里面，各种各样的动物呈现在眼前，有熊、老虎、猴子、大熊猫、孔雀和各种叫不出名字的鸟等其它动物。
观看完动物，我们的肚子开始叫了，好像在抗议。然后我们就来到了美食街，在美食街上买了很多好吃的，我们边走边吃，吃饱了喝足了。我们又骑着碧海晶晶兽来到了北京，远远地我就看到了一个五星红旗飘在天空上。
落地之后，牛魔王就问：“哎！这里是什么地方呀？”
“这里是北京，是我国首都。”我自豪地说
“听不懂！”牛魔王说。
“我来给你讲一下吧！”说完，我就像一个导游一样在那里给他讲解。
听完之后，牛魔王就像小鸡啄米般直点头，我们接着来到了各式各样的博物馆里……愉快的时光总是过的很快，转眼间，我便和牛魔王还有碧海晶晶兽出现在我家客厅当中。
牛魔王看天色不早，要走了，便骑着碧海晶晶兽如风一样走了。我依依不舍地望着他离开的方向。
大魔王英语老师500字作文【二】
在语篇教学过程中，我常采用这样三个环节：1 导——设置话题，着力于激活与本语篇相关的背景知识，为学生提供建构的基础与可能，同时进行新单词新句式的适当铺垫(铺垫那些会对语篇学习形成较大障碍的内容;2 听/读——根据技能训练的不同要求，以听或读的方式为学生提供能够独立接触语篇的机会，让学生对语篇获得一个整体的、自己的感知。在此基础上，对文本进行进一步的处理，引导学生借助对文本的听或读获得信息、整理信息、转述信息，同时不断验证老师提供的学习策略或学习方法，使之逐步成为学生自己的学习经验;3 练——设置任务型的语言活动，以交流互动、有效合作等方式为学生提供语言建构的情境和机会，促进学生语言运用能力的养成。
大魔王英语老师500字作文【三】
孙悟空驾着筋斗云回到了花果山，它发现花果山里一只猴子都没有，只听见仙鹤的.叫声，它急忙喊：“孩儿们，我回来了!”这时树林里，石崖边，才跳出千千万万只猴子，连忙围住大王说：“大王你可算回来了，你怎么能这么狠心，自从你走了以后，这里来了个混世魔王，他把这里的猴子都快捉走一大半了，不仅捉走了猴子，还拿走了我们的锅碗瓢盆。”孙悟空急忙问：“这个混世魔王在哪儿?
”猴子说：“具体不知道，只知道他住在北边。没等猴子说完，孙悟空都已经驾着筋斗云走了。孙悟空驾着筋斗云往下一看，北边有一座山，山上长着奇花异草，还有古怪的石头，那些石头长得都很像张着盆大口的怪物，孙悟空感觉这里妖气很大，连忙跳下筋斗云来到了山前，孙悟空看见有两个小妖，赶紧跑上前去对小妖说：“你们大王在哪儿，我是水帘洞洞主，我找他算账来了。
过了一会儿，混世魔王走了出来了，他穿着盔甲拿着大刀。他一看孙悟空还瞧不起，就说：“我还以为是谁呢?原来是一这小毛猴呀，我跟你斗连刀都不用。”说完马上放下了刀，孙悟空说：“你真是一条好汉”。决斗开始了，孙悟空一拳就把魔王打的晕头转向，魔王看事情不妙，连忙拿起大刀，向孙悟空劈去，孙悟空一躲就躲过去了，它向后一退，拔出一把毫毛放在嘴里嚼碎，向空中一吐，那些毫毛变成两三百只猴子，那些猴子在魔王身上上蹿下跳，弄得魔王痒痒的不行，魔王痒的放下了刀，孙悟空赶紧拿起刀把魔王劈成两半。最后孙悟空把被魔王以前抓住的猴子救了出来，还把洞给烧了个一干二净。做了这一切，孙悟空带着猴子猴孙回到了花果山，过上了幸福生活。
大魔王英语老师500字作文【四】
句型是根据句子的结构、特点和意义从大量的句子中抽象、概括出来的语言的一般表现形式。在教学中，根据学生的认知特点、心理特点和教学实际，运用建构主义教学思想设计教学活动，有利于句型教学目标的高度达成，应当把握以下四个基本途径。
大魔王英语老师500字作文【五】
四大魔王？听了这个名字或许你会感觉到背后好像阴风阵阵的，请你不要误会，我说的魔王并不是恶魔之类的，而是指我们班上的四个男生，四位天才。
“魔王”之一――张亚峰。
张亚峰是我们班上最聪明的学生，是一位奥数天才。他曾代表我们学校去参加全省的奥数竞赛，并且荣获第三名。厉害吧！他也是我们学校的大队干部之一，身兼要职。曾经有一段时间是我们学校的金牌司仪，深获老师们的欢心。总而言之，他就是一个优生。但是他也有一个缺点，就是过于自信=自傲。希望他能改正缺点，做得更好。对，他就是我们班的骄傲――张亚峰魔王”之二――莫建华。
莫建华是我们班的副班长，是老师的好助手。他的动手能力很强，在他家中随处可见到他发明的小东西。随便你人给他什么东西，即使是一张废纸，他也能发明一样有用的东西，令你刮目相看。他经常和其他的“魔王”混在一起研究一些科学知识。我们班的小发明家就是他――莫建华。
魔王”之三――杨振强。
杨振强是个北方人，鬼主意特别多，三年级学过来的.，虽然在班级上不是班干部，但是他也乐得清闲，没事就往图书室跑。他肚子里的墨水特别多，上至天文，下至地理，无一不晓。要找什么资料问他就行了，因为他的记忆力特别好，书本看过一遍后就全记住了，确实是厉害！他，就是俺班的智多星――杨振强。
“魔王”之四――李海涛。
李海涛是我们班上的体育委员，他特别爱运动。篮球、乒乓球、足球、羽毛球、接力跑样样精通。他也很爱学习，只要一有时间就会看书，做作业，好像学少一秒都不行。在他看书时，如果你扰他，他就会把眼睛瞪得大大的，火火地瞪着你，压低声音说：“浪费我的时间等于谋财害命。”就因为他学习的那股劲，所以他个方面的成绩都很优秀。未来的体育之星就是他――李海涛。
我们都应该学习这四大魔王那热爱学习、力争上游的精神。
