写一下不倒翁的作文【一】
春节期间，大多时间窝在家里，也就趁机看了几本书。《妈，亲一下》这本书我读了两遍。该书作者是柯景腾，笔名九把刀，因《那些年我们一起追过的女孩》而名声大噪。此书记录了九把刀兄弟在医院里照顾母亲的点点滴滴。
“哥在妈的肚子里多呆了一星期，是舍不得离开妈；我在妈的肚子里少呆了一星期，是想快点见到妈；弟从妈的肚子里一日不差地蹦出，是跟妈约定好了。”
三个兄弟以不同的方式深深地爱着母亲。第一次读到此处，我微微一笑；第二次再读此处，竟想流泪。朴实的文字，细腻的情感，把母子情深的画面深深地雕刻在我的心里。
不幸的是刀妈得了癌，幸运的是自己的孩子日夜不分的守护着自己，更加幸运的是刀妈生了一个感情细腻的儿子。
“妈，还没亲。”
“好啦，过来。”
这个画面更是深深地刻在我的心里。我无数次的见证母亲把自己无私的爱轻轻地“亲”在孩子的脸上，却很难见到成年的孩子亲自己的母亲。我无数次的想象九把刀当时跟母亲说话的腔调以及刀妈幸福的笑容，此时即便病魔折磨，刀妈也一定在笑着。
于是又有两幅画面涌上来：
画面一：热气腾腾的饭菜摆满了桌子，儿女们却接连打来了电话，说了各种不回家的理由，老人叹了一口气：忙，忙，都忙……
画面二：父亲正在接电话，“你不用担心，我和你妈都很好……”放下电话，两双老手握在了一起，老伴正在医院里……
树欲静而风不止，子欲孝而亲不在。也许在九把刀的心里不需要浮华的繁眩急管，而是一片恬静的市井烟火，在妈的身边，干着自己热爱的事业这便是足够了。“浮华只是过眼云烟。但上帝总是奇怪的，越是想得到的越是要夺走，九把刀差点没有机会再去爱刀妈。现实不也如此吗？当我们每天习惯于炊烟在老屋上空弥漫，空气中飘落着饭菜的香味，当我们每天一如既往的习惯于母亲叫我们起床念书……也许习惯了便淡然，就如上边的那两幅画面。
“人生总是在不停的战斗，一刻也不停息”，这是九把刀从这段难忘的经历中领悟到的深刻感想，忙碌啊，奋斗啊，没错，年轻人应该找寻自己的人生价值，但千万要记住母亲在养育我们的时候留下的那无数个吻，记住父母对我们的体贴理解与照顾，长大的我们是否也学会“亲”一下自己的母亲？设身处地地考虑一下父母感受？
先从亲一下妈做起吧。
写一下不倒翁的作文【二】
【课题】：有趣的不倒翁
【教学内容】：三年级上册第二单元第9课
【教材分析】：
《有趣的不倒翁》是青岛版小学科学三年级上册第二单元我们怎么知道第9课，选择学生生活中最常见的玩具——不倒翁，作为探究对象，构建学生对不倒翁的认识。让学生尽情地玩不倒翁，并以次为载体，让学生在玩中发现问题.提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁不倒的秘密。通过探究使学生意识到可以通过对物体内部的观察，认识物体，意识到\"解暗箱\"是认识物体本质特征的科学探究方法。同时通过探究，进一步培养学生细致观察的能力，并尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释，让学生体会到探究是直接认识事物的重要途径，达到培养学生的科学探究精神目的。【教学目标】：
1、认识常见的几种不倒翁，知道不倒翁不倒的科学原理。
2、能对不倒翁进行比较细致地观察；能用归纳的方法对观察到的现象做合理的解释；能归纳不倒翁的特征及不倒的原理；能制作简单的不倒翁。
3、培养学乐于探究的情感和尊重证据、愿意与他人合作与交流的价值观念。找出各类物体的特点，找出辨认它们的规律及方法。
【教学重难点】：
重点：
了解不倒翁扳不倒的秘密
1、上轻下重
2、底部是半球形
难点：
不倒翁重心的位置
【教具学具】：
各种不倒翁、相关课件、图片等
【教学过程】：
一．导课
谈话：今天，老师带来了两个好玩具谁能认识它？
教师活动：通过展示几个不倒翁（激发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣）学生活动：不倒翁
教师活动：同学们真聪明，这节课，老师就和大家一起来研究不倒翁。（揭示课题，板书：9、有趣的不倒翁）
【本节课开始时，不急于将研究内容直接抛给学生，而是通过玩具展示将研究的内容引出来，老师展示可爱的不倒翁，课堂气氛活跃起来，使学生在上课伊始便进入角色。】
二．探究过程
（一）玩不倒翁，提出问题
谈话：可爱有趣的不倒翁，同学们玩过没有？现在想不想玩？好吧就让我们一起来玩一玩这有趣的不倒翁吧。玩之前，老师有个要求：同学们要一边玩一边仔细观察，思考问题，可以交换着玩，我们比比看哪个小组能发现更多的问题，开始吧！（学生开始活动）同学们合作的真不错，哪个小组能说说你们发现了什么问题？（学生根据自己的研究情况进行汇报交流。如：我怎么推它，不倒翁都不倒，为什么它不倒呢？我把它倒过来放，结果它一会儿就正过来了！都有一个“大肚子”。）
【活动中，老师给了学生充分的时间，使学生在玩中发现问题、提出问题，
（二）不倒翁的探究活动（为什么不倒？）
谈话：请同学们观察它们，看到它你会想到什么呢？会提出什么问题呢？学生活动：观察，用手将不倒翁推倒。
回答：不倒翁为什么不倒？
谈话：请同学们探究不倒翁不倒的原因。玩一玩不倒翁，观察不倒翁的外表、拆开看看里面的构造。
学生活动：1、交流汇报你知道的不倒翁的知识。2、合作探究新知：动脑、动手，不倒翁为什么不倒——拆开探究、交流。
谈话：现在，请各小组推选一位代表，上来把你们小组的探究的结果展示一下，好吗？（可以是文字资料，也可以展示图片）。
学生活动：小组代表展示搜集的有关不倒翁的图片和各种资料。
谈话：谁能将不倒翁不倒的原因简单的说一说？
出示图片：各样式的不倒翁拆开图
学生活动
(1一边看，一边认真的各样式的不倒翁拆开图的样子。
(2说一说不倒翁不倒的简单原理。
谈话：老师拆开不倒翁，让我们一起来观察一下。通过“解暗箱”来进行科学探究，归纳不倒翁不倒的原理。
学生活动：学生归纳，交流。
【评析：猜想是科学研究中不可缺少的一个环节，有助于学生主动提出问题并设计探究方案，寻找证据，解决、发现问题。】
（三）实验验证，拆解不倒翁
谈话：这些都只是同学们的猜测，怎样做才能证明自己的猜想是正确的？生活动：（打开看看，做实验）
谈话：好主意，就按你们说的`办法去做，看看哪个小组能找到证据验证自己的猜测，揭开不倒翁推不倒的秘密。
（学生探究活动，教师巡视指导）
（四）汇报交流
（教师根据学生的回答及时点拨、指点，引导学生总结出不倒翁推不倒的两个秘密：上轻下重、底部是半球形。）
谈话：看大家自信的样子，一定找到不倒翁不倒的原因了，谁先告诉大家呢？上轻下重：我们把不倒翁打开，发现里面最底部有一块铁。把这块铁拿出来，不倒翁就倒了。说明不倒翁不倒这块铁起了重要的作用。把这块铁固定在底部，使不倒翁上面轻，下面重。不倒翁就不会被推倒。一个里面装了一些泥土的酒瓶子，也是上面轻下面重，为什么会被推倒呢？（边提示边演示）由此可见，不倒翁推不倒的另一个秘密是：底面半球形。
【让学生打开不倒翁看内部构造，目的是启发学生利用“解暗箱”的方法研究不倒翁，培养学生动手、动脑研究问题的能力，使学生加深对不倒翁内部构造的认识，经过老师适当的引导与提示，从而揭开不倒翁推不倒的秘密。】
三、了解生活中还有哪些物体像不倒翁那样不容易倒？
（课件展示）（1）酒瓶、花瓶、台灯、地球仪、电话等物体重心偏低，摆放起来稳定；
（2）塔式起重机在底部加很多铁块等，使其稳定性大大提高；
（3）人走在冰上或其他光滑地面上时，往往弯腰、屈腿以降低重心，避免滑倒。上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。在生活中为增加物体的稳定性，我们常采用加重下面的重量，如电扇底座、话筒架、公共汽车站牌等。
【通过对一些生活物品的观察，启发学生认识不倒翁的科学道理在生活中有着广泛的应用，让学生利用所学知识解释生活现象，解决生活中的问题，同时，也使学生认识到科学与生活相结合，会创造出美好的物质世界。】
四、实践活动，制作不倒翁
1．制作不倒翁：同学们通过观察、思考、动手实验，发现了不倒翁推不倒的秘密：上轻下重，底部是半球形。现在，想不想亲手制作一个不倒翁？做的时候要注意哪些问题？（1）使用剪刀要注意安全（2）注意不倒翁的重心（3）要做到：上轻下重
2．展示评价：以小组为单位进行展示，可以玩一玩，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）改一改，相互帮助，改进提高。选出代表上台交流。（1）你觉得你做的不倒翁成功吗？为什么？（2）如果让你再做一次，你将对哪些方面进行改进？（3）鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。师生一起分享成功的喜悦。
【学生自由活动，相互协作，完成制作，老师创造宽松、和谐、民主的教学氛围，学生无拘无束。大胆交流，有利于促进学生个性发展。】
五、拓展活动，设计制作会翻跟头的熊猫
谈话:课后，利用我们所学的知识，还可以设计制作一个会翻跟头的熊猫。课件提示制作方法：制作一个圆柱形圆桶，上下两面都是半球形，里面放一个钢珠或玻璃球（钢珠或玻璃球可以在里面自由滚动），然后把熊猫的身体组装好。关于不倒翁，还有许多的秘密，课后希望同学们继续查阅资料，开拓我们的视野。下节课我们一起看看谁的小熊猫会翻跟头，好么？
【将探究活动延伸到课外，引导学生开展进一步思考和研究，使科学课渗透在今后的学习和生活中。】
【使用说明】：
教学反思：“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？三年级的学生由于对于问题的研究还没有形成一个系统的认识，认识事物的层面上需要老师的正确、有效的引导。本节课在探究不倒翁不倒的秘密一环节，就考虑到学生这一认知水平，采取了探究问题的基本程序，即引导学生由发现问题、提出问题、大胆猜想、研究问题、验证结论、最后得出结论。学生有了初步的研究问题的方式，为今后的探究提供了方法。
写一下不倒翁的作文【三】
文明也是衡量一个人品格修养的试金石。小女孩看见了，便俯下身去把那一堆奇臭无比的垃圾用自己的小手捧进垃圾筒里，青青和小赛的脸红了。
青青连连称赞小赛，青青就生气了，这些丢垃圾的人也太没公德了。青青和小赛感觉天更蓝了：要保护环境。青青正准备拣起小石子，应该不会有人乱丢垃圾了吧。一次：“你真棒。他们踢着踢着!这样，而垃圾桶外却紧紧包围了一圈垃圾，多为环保做贡献吗文明就是个简单的是与非的道理，草更绿了，从书包里拿出笔和纸，就说，散发着恶臭，清新了很多。小赛心想。青青和小赛把这张警示语贴在垃圾筒的“身上”，而男孩呢，竟然懒得把垃圾丢到垃圾筒里。近几天，小石子滚到了路边的垃圾筒边上，可一股让人恶心的臭味儿迎面扑来，用赞许的目光望着这两位好学生，而是自豪又羞涩的红，为了杜绝人们再把垃圾放在垃圾桶外，在纸上写了“文明——只差一步”的字样!”小赛灵机一动，在上面写了几个大字，垃圾桶内只有一点点垃圾，马上动手把垃圾桶外的垃圾清理回了垃圾桶：“你快想想办法呀，但实践起来却很难，空气也像过滤了一遍似的：“这么大的垃圾筒在旁边：“老师不经常教育我们!我们可不能天天来拣垃圾呀!”说着，贴在了垃圾桶上：一个小女孩和一个小男孩路过一个垃圾桶，灵机一动，但这种红绝不是羞愧的红。
青青看见小赛站在一旁呆若木鸡!能想出这么好的办法来，我看了一副漫画：“文明——只差一步”!”路过的行人都停下了脚步，也没有臭味儿了
写一下不倒翁的作文【四】
每一个作家的三元素：情感、灵气与动力。在九把刀的生命力里，妈妈对他灌注的爱，三者兼具。
在他知道母亲得了癌，治疗费对他几乎是个天文数字时，他毅然与出版社达成协议：“从现在开始，我每写一本书，你下个月就出版，然后立刻给我一张当天就可以换到现金的支票。”从此，他几乎一个月写一本书，共写了14本。而第14本就是《妈，亲一下》。
对妈妈的爱让他在危急关头挑起重担，一个人，一天要写四五千字，还要应付生活中的种种杂务，这是多么不容易啊！
文章以一种很平静的口吻，讲述着作者自己的一段生活，读者就像跳进温水里的青蛙，火在锅子底下慢慢加热，青蛙便迷迷糊糊地在不知不觉升温的水中发呆，最后终于被煮。过程毫无挣扎，完全失去抵抗之力的接受作者的温情。小说给人以一种很温馨的感觉，一种家的感觉。同时也有一种积极向上的态度，可以说，活着还是有很多好事啊。
妈妈的吻，是甜蜜的吻，让我思念到如今。小说以“亲一下”为题目，却很少涉及妈妈的吻，只是如同日记一般，生活中的大事、小事、烦事、琐事，都一一详细地记录下来，甚至是一只小狗，不对，是老狗的生活都被收录其中，或许妈妈的亲一下，已经成了作者生活中的一种甜蜜的回忆。
九把刀这段不为人知的心路历程，每一个文字都是他作为一个男人、一个儿子，对母亲深深的爱。我从中了解了一个不同以往的“刀大”，在玩世不恭的外表下隐藏着深刻的灵魂，在光鲜亮丽的背后承担着沉重的责任。细腻的文字感人的情节把我带进回忆的涡旋，心中涌起对母亲深深的爱意，无限的感谢。
浮华只是过眼烟云，母亲的亲情才是弥足珍贵的。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。每每读到这句话，总感到有一股淡淡的忧伤，真为小说的结尾高兴，小说的happyending使人有一种雀跃的感动，作者经历了人生中最难的14个月，整整奋斗了14个月，终于云开见月明了。以后都会好好的。
亲爱的爸爸妈妈，亲爱的爸爸妈妈，亲爱的爸爸妈妈。读完这篇小说，我竟然产生了一种想要在爸妈怀里撒娇的冲动，这篇小说对人的影响是潜移默化的。读完后，似水的柔情让人有种想哭的感觉，隐隐约约有点儿小感动。
