胆大的弟弟作文分析【一】
即。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、和启发。常用方法有：札记，也叫札记，是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫读后感。将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法。胆大的弟弟作文分析【二】
这天，我正在看关于自然与动物的频道，节目里面正在介绍兔子。看着看着，我心中涌起了想体验一下兔子生活的奇特想法。“刺啦——”突然，电视上竟出现了老式电视机才有的雪花状图案，沙沙沙，我上前查看，却感到一阵眩晕和失重。
恍惚醒来，发现自己在一个黑暗的洞穴里，我奋力爬出，眼前是一望无际的草原。一只兔子向我跑来，我兴奋地追上去，那只兔子居然开口说话了：“开什么玩笑！”然后气冲冲地走了。我十分惊讶，低头使劲捏一下自己，看看是不是在做梦，却惊恐地发现：我变成了一只兔子！
渐渐地，我的心情由恐惧转为了激动——别人都说兔子是胆小鬼，我偏要打破这个名头！于是，我一路蹦蹦跳跳，四处寻找，展现自己的勇敢的机会，但都是徒劳无功。无奈之下，我改变了自己的思路与目的地，去结交了一些志同道合的好朋友，原来它们也一样想做一只勇敢的兔子。
老鹰来了！大家瞬间都发现了不对劲，我也不由自主地撒腿就跑。凶猛的老鹰恶狠狠地向我俯冲过来，强大的气流使我在地上一连打了几个滚。紧接着，老鹰伸出利爪来抓我。既然活下去的机会很渺茫，那就放手一搏吧！我嘀咕着。不过我突然又兴奋起来，说不定，我能打败老鹰，成为最勇敢的兔子呢！
我一个急转弯，仰躺在地上，用强劲的后腿奋力一蹬，直直地蹬在老鹰肚子上。它猝不及防，哀鸣几声，又要来啄我，我又伸出两只前腿抓住老鹰的头，啃它的翅膀……
可终究兔子还是敌不过老鹰，我渐渐的体力不支，处于下风。一连被老鹰抓了四下的我，已经皮开肉破了，鲜直流，染红了雪白的皮毛，我已经奄奄一息了，正在老鹰准备对我进行致命一击的千钧一发之际，一声枪响，子弹擦过老鹰的翅膀，打掉了它的三根羽毛，它惊恐地飞走了，我躺在地上，昏了过去。昏迷之际，我又依稀听见了“刺啦——”的声音，同时感到了一阵眩晕和失重……
再次醒来，我仍然是我！我回到了平淡的人类生活，却收获了一个道理：勇敢，不是一味蛮干，还要有智慧。只用双全才能成为英雄！
胆大的弟弟作文分析【三】
分析说理能力的不足，在议论文写作中常常表现为以下三点：
1．单向思维。就是在论证时不考虑反面意见，片面选取对自己的立论有利的证据，却屏蔽那些对立论构成威胁的不利证据。比如，学生想证明“勤奋出人才”，会列举古今中外一大堆以勤奋著称的名人，证明这些人的成功离不开勤奋，这就是典型的单向思维。读者只需举出一个勤奋却没有成功的`反例，便可以轻而易举反驳论点。这种不考虑反面意见，立论与论证考虑不周、对论题认识褊狭与肤浅的现象，都会极大地削弱文章的说服力。
2．单层论证。即在同一个层面上，通过堆砌相同或相似的例子，对论点进行论证，而不是多角度多层次渐次展开论证，文章往往缺乏纵深感。比如，论证“社会需要诚信”，罗列各种负面新闻说明我们正面临诚信危机，整个行文的逻辑就是一个简单的因果分析，即，因为A、B、C、D……都缺乏诚信，所以呼唤诚信。这样的因果分析，显然过于简单化。
3．感情用事。指学生在议论文写作中出现倾向性、绝对化、煽情等理性不足的问题。比如以下这段文字：“大家熟知的居里夫人，曾两次获得诺贝尔奖，得过16枚奖章，得到各种头衔107个。是什么使她得到这么多令人羡慕的荣誉？是持久的决心！是什么使她得到这么多耀眼的桂冠？是持久的意志！”这里作者用斩钉截铁的语气，把居里夫人的成就归因于持久的决心和意志，显然犯了绝对化的错误，而连续两个设问，两个感叹号，有点煽情。在例证环节，学生最喜欢使用排比、对比、比喻等修辞手法，以增强说理的效果。直奔结论，却没有提供证据：堆砌材料，却不会展开分析。
分析说理能力不足，之所以会成为议论文写作的一个通病，跟写作教学缺乏这方面的方法论有关。有关议论文写作的指导，大多都围绕例证法开发相应的策略，如正反对比论证、归纳升华法等。对于议论文写作中分析什么、如何分析，缺乏整体性的思考。
下面这则教学案例，谈的是如何通过概念的辨析，来拓展学生思维的深广度。而概念辨析，是议论文分析很重要的一个部分。该案例给我们提供了很多有益的思考。
