小学生写作文学校的校长和班主任【一】
我一直都很想拿到这张奖券。但是第一次用奖章去兑换时因为去得太迟，和校长共进午餐券已经没有了。第二次我没仔细看，拿了一张奖券就走，回到教室才发现是张免作业券。这一次，时间一到，我就像装了马达一样，飞奔到换券的地方，排在了第一个。耶！这次我终于拿到了和校长共进午餐券。
妈妈看见了，问我：“饭米粒，你和校长共进午餐会不会紧张呀？”“我都叫饭米粒了，吃饭还会不淡定吗？！”我自信地说。
开心的一天过去了，我们迎来了新的一天。今天我要和校长共进午餐啦！一到学校，我就像“人大代表”一样，同学们七嘴八舌地建议我跟校长共进午餐时应该怎么说。
快要吃午饭啦。下课铃一响，我狂奔到大队部，和大队部的老师一起走向教师食堂。
一进教师食堂，我的眼睛有点跟不上节奏，一抬头，发现校长已经站在我面前，她穿着一条长裙，一双温和的眼睛正看着我。
我们一起坐下，校长的'脸上一直带着微笑，问我叫什么名字，是哪个班的。我从口袋里拿出校牌给她看。
我们一边吃一边聊。我向校长提了几个意见：希望学校图书馆里能增加一些英文绘本，希望把免作业券的次数从一次提到三次，希望午餐时间加长一点，希望厕所里能及时提供卫生纸……校长对每一条意见都认真地作出了回应。我告诉校长，这些意见是我们班的同学一起想出来的。校长点了点头。
最后，校长又问我喜欢什么。我高兴地说喜欢美术。校长说：“喜欢美术很好呀，将来你要是成了画家，可别忘了保俶塔学校是你的母校，记得把你的作品送给母校哦！”
午餐时间很快就过去了，我回到了自己的教室。
我觉得校长是一个很亲切的人，她笑起来很好看。
小学生写作文学校的校长和班主任【二】
校长不仅要做“管理上的能手”，而且还要是“教学上的高手”。随着教育改革的深入，作为校长除了具备高尚的品德和优良的作风处，还应当是教育专家，因此必须树立终身学习的观念，提高自身的综合素质，掌握更多的知识和能力，把握各方面的信息，使自己保持对新事物的敏锐感觉，使自己思想观念始终在时代前列，这样才能领导学校不被激烈的竞争淘汰，同时也会使教师感到与学有所长，能力突出的校长一起对未来充满信心和希望，并由此产生自觉的向心力。
小学生写作文学校的校长和班主任【三】
还记得放暑假时我们为你推荐的'书目吗？今年寒假，大队部将继续为你推荐好书，让好读书成为幸福学子身上宝贵的品质，让读好书伴随我们的幸福人生。开学时，别忘了带上你的好书，书的扉页上有你亲手制作的荐书卡，放进我们的幸福书吧，让书“漂流”吧，让更多的同学阅读、受益。当然，下学期结束后你就可以领走自己的书了。
小学生写作文学校的校长和班主任【四】
有什么样的校长，就有什么样的教师，什么样的学校。校长负有组织和管理学校全盘工作的责任，有权对学校各项工作进行决策和运筹。好的决策，就是学校领导和群众集体智慧相结合的产物。我要实行“人性化管理”，慎用以法治校，强化以德治校在潜移默化中起到无为而治的境地，在管理中注重“情商”的培植和感情的投入。多花时间与教师们相处在一起。在生活上关心、爱护每一位教师，尊重他们的人格尊重他们的个性，了解教师的疾苦，倾听教师的心声，肯定教师的付出。在工作尽量满足教师被尊重、自我实现等高层次的精神需求，努力为教师的成长和专业发展创造备件。采取多种激励手段，最大限度的调动人的潜能，努力为广大教师创造一个人人参与竞争、人人机遇均等，人人心情舒畅，人人都能发挥聪明才干的优良环境，让每一个齿轮都转动，每一片绿叶都闪光，每一块宝石都发光。
