关于弟弟妹妹活泼的作文【一】
第二天，儿子把信和画交给了老师，老师惊奇地接过信。打开信封认真的阅读着信的内容。看完后，老师并没有说些什么，只是露出一种惊讶的表情。儿子回到家，把老师的表情给父亲演诉了一遍。下午，父亲跟着儿子一起去学校找老师。父亲给老师悄悄地说了几句话，老师笑眯眯的点了点头。
第三天一大早，父亲就带着儿子再一次去海边看日出。来到海边，儿子惊讶地看着等待已久的老师。还没等儿子问这是怎么回事。父亲拉着儿子的手来到老师身边，一起仰望天穹。那时，太阳还没出来，但在那天与海的交接处已是一片绯红，随后，老师看见太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，然后，再露出一点，露出一点就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着起伏荡漾。看完日出，儿子不由自主的跑到老师面前委屈地对她说：老师，您看!这太阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳看着一脸兴奋地儿子，做父亲的他给老师使了个眼神。老师走到儿子面前意味深长地说：孩子，你是对的，现实生活远远超过了想象，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心，老师在这给你说声对不起。儿子害羞地回了一句：真的没什么。
其实这一切都是儿子的父亲对老师说的话：别太伤害了孩子那纯洁无暇的心灵。
关于弟弟妹妹活泼的作文【二】
高三了，学习肯定是前所未有的辛苦，哥哥刚从那个苦海中逃脱，自然了解你现在所受的痛苦。可是，人人都要经历这一关，创过了，看到的就是灿烂的阳光，如果没有闯过，等待的将是可怕的台风。至于学习，我不想给你多说什么，你是一个自觉的人，也有自己超强的优势学科，只要把稍微弱一点的数学和文综搞上去，你应该会在高考中取得一个好的成绩。你的未来属于你自己。加油!
关于弟弟妹妹活泼的作文【三】
全家人逗你开心的日子仿佛还是昨天的记忆，今天你已经成为了一名中学生。半期应该结束了吧，考得怎么样?这可是你进中学后第一次重要考试，对你树立信心有极大的好处。当舅妈告诉我你进航中差几分，叫我去找熟人的时候，我震惊了，因为各个一直都认为你是一个不错的孩子，不应该会考得那么离谱。不过没关系，一切都已经过去了，你现在需要做的`就是重新再来。初中不再是小学那么简单，你需要用更多的时间去学习，去复习。希望你少看一点武打片，回到家也多休息，把英语和数学搞好。不要辜负全家人多你的期望。加油!
关于弟弟妹妹活泼的作文【四】
（1）、了解写信的基本格式：
写给谁？想要告诉对方什么事？几件事？让对方知道是谁写的？
（2）、教师提供一份写信的`样式。
（3）、幼儿自愿分组分工合作，将自己想要说的话用图夹文的形式表达。
关于弟弟妹妹活泼的作文【五】
——“这些年里我们结识了许多弟弟妹妹，现在我们马上就要离开幼儿园了，想对弟弟妹妹说些什么呢？”
引出写信的原由。
关于弟弟妹妹活泼的作文【六】
从小我们一起长大，一起坐在那个充满童年回忆的车里，外婆就推着那个车，带着我们去买菜，玩耍。我想我们的兄妹之情是无法用言语来表达的。你受到哥哥极大的影响，包括你的思想，言行。你应该早已经适应的大学的生活，甚至你比哥哥还早一年迈进大学的校门，我想大学的生活已经不用我来给你说了吧。或许你并没有学习的天分，或许你并不喜欢学习，但哥哥还是希望你能有一个好的成绩，并全面的发展自己，凭借你出色的外貌和身材，你应该会有一个美好的未来。加油!
关于弟弟妹妹活泼的作文【七】
??于《阳光很活泼》续写第二天，画家的儿子把信和画带给了老师。
老师拿到信后，十分惊讶，又有一丝疑惑，真没想到那位家长会给自己写信。随后，老师打开信，只见信中写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。老师看了信后，十分好奇，迫不及待地看了那幅画：太阳挂在天空中，云朵已被清晨的朝霞染得金黄，在空中晃晃悠悠。太阳娃娃抓住一片云彩，遮住自己的半张脸，好像十分害羞；又像在捉迷藏；还像躲在云朵后悄悄窥视着这个世界……海面上，阳光的倒影星星点点，闪着金光。老师看到这迷人的景象，她惊呆了，陶醉在画中，她脑海里也浮现出阳光很活泼的画面。她决定去亲自体验一下阳光的活泼。
次日清晨，她来到海边，看见了绯红的朝霞，像给天边镶嵌了一道红锦缎。然后，太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，随后再露出一点……就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，太阳光也随着起伏荡漾。看了这样美丽的日出，老师感到新奇，感到震撼，感到“阳光真的很活泼”。
回到学校，老师把那位学生叫到跟前，摸摸他的脑袋，脸上露出一丝歉意，亲切地说：“对不起，孩子。老师没有尊重你的独特感受，老师去亲自体验了一下，阳光正如你所说的一样活泼极了！其实你富有童心，富有想象力，你让老师知道了世上的事物不是一成不变的，一切答案也不是唯一的，从不同的角度看待事物的.感受是不同的。老师那是没有一颗富有想象的童心，才认为阳光只是明亮的，请你见谅。”学生笑了笑，说：“我们要从客观的角度去看待事物，也要尊重别人的独特感受，希望老师记住。”“好，没问题！”
放学了，那个学生走在回家的路上，他得到了老师的认可，脸上洋溢着欢笑，五颜六色的花儿随风摇摆，翩翩起舞，树叶“沙沙”作响，鸟儿“喳喳”欢叫，就像悦耳的交响乐。忽然，他发现周围的事物也很活泼，他告诉了父亲，父亲看着他，笑了。
