写给体育生姐姐的小作文【一】
开学了，孩子们的小学生活开始了。他们从幼儿园来到小学校园，从一名学前儿童便成了一名合格的小学生，他们开始自豪地说：“我是小学生啦！”可是，他们并不能一下子完全适应。
能和我们可爱的孩子们聚到一起，并将开始一段奇幻的旅程，心中倍感幸运和幸福!
一张张稚嫩的脸庞、一双双闪烁的眼睛、一声声清脆的问候、一次次开心的交谈......为我的生活桌上了喜悦的颜色。牵着孩子们的小手，我感觉自己不孤单；看着孩子们腆着小脸的样子，我感觉生活中有那么多的单纯和美好；每天，只要静静地看着他们，心中就会变得纯洁而清澈！孩子们给我的是独特的，又是唯一的'。
作为他们的语文老师和班主任，我也清楚地知道自己的责任。孩子们把最纯洁的爱给了我，我也必将带上我对他们最最纯洁的爱上路，以责任为跳板用心经营和记录我们的旅程。做他们合格的启蒙老师，培养他们生活中的习惯，学习的习惯。
这里是我们共同的家，这里是我们交流沟通的舞台，这里有我们共同的期许！请各位家长多给我们些鼓励和勇气、建议和良方，静心见证我们的成长！
写给体育生姐姐的小作文【二】
亲爱的各位高考考生：
岁月流金，青春沸腾。我们即将迎来一年一度的高考，在此我衷心祝愿全市参加高考的考生取得优异成绩，在人生道路上用自己的智慧、勤奋和坚定的理想信念灌溉出最美丽的成功之花。
十年寒窗，一朝试剑。高考不仅仅是智力上的比拼，更是身心上的角逐。希望你们能以平稳心态面对高考，做到"轻松不放松"、"人难我难我不怕难，人易我易我不大意",树立信心，消除压力，沉着应考。希望你们拿出勇气和智慧，用平和、豁达的心情去面对这场没有硝烟的战斗，从这里开始自己的远大前程。相信你们能够坦然接受时代的挑选，诚实自信地迎接高考，以诚信展现良好学风，用行动维护考试公平。
"百二秦关终属楚，三千越甲可吞吴。"考场是你们的舞台，只为迎接你们更加轻盈的舞步。最后，衷心祝愿你们以自己最好的成绩，迎接祖国的挑选！
写信人
年月日
写给体育生姐姐的小作文【三】
你好！
不知道为什么突然想要给你写一封信，也许是到了这临别之际真的舍不得你吧。是你，陪我们努力奋斗了三个春夏秋冬；是你，让我们由幼稚、浮躁变得成熟、稳重；是你，帮我们成为了优秀的自己、创造了优秀的班级。在这里，我不得不真诚的说一句：优先生，谢谢你。
在没有认识你时，我们是那么的不团结。我们都清楚的记得我们曾经在青少年活动中心度过了不堪回首的三天。与我们初次相识的教官说："别看你们表面上十分优秀，其实在你们内部就是一盘散沙。知道用手紧紧握住沙子的结果是什么吗？一大部分的沙子会从指缝中流走。你们就是这样。"我们不以为然，认为他不懂我们，认为他说的话很过分。可是事实却真的是这样。那个三天充满了悲伤与愤怒，我们不停的争吵、不停的哭泣，本应快乐的时光却被我们的不团结弄得一团糟。我们总是不会尊重他人的意见，总是认为自己说的、做的是对的，总是认为有些人好像故意跟自己过不去。就这样我们彻底的被不团结所打败。
然而在认识了你之后，你帮我们赶走了不团结。在运动会中，有的人在赛场上奋力冲向终点，为班级争光；有的人积极做好后勤工作、认真写稿审稿；有的人使出自己浑身的劲儿，团结一心用力拔河；有的人在一旁大声地呐喊助威、加油鼓劲。在班级内部，有的人认认真真把教室打扫得干干净净；有的人任劳任怨为同学们收作业、送作业；有的人绞尽脑汁、苦思冥想为班级出谋划策；有的人一丝不苟为他人讲解难题。优先生，是你教会了我们团结，谢谢你。
在没有认识你时，我们是那么的不自律。我们都清楚的记得我们曾经上过几个如菜市场一般热闹的晚自习。我们总是响亮的喊出我们的班训"自律、自信、自强"，认为做到这些简直是小菜一碟，可我们后来才发现，我们却连最起码的自律都做不到。那几个晚自习，教室里闹哄哄的，除了几个勤奋用功的人，剩下的都与周围的同学有说有笑、嬉戏打闹，无论值周班长怎么喊"安静"都无济于事，等到班长真正要"火山爆发"的时候，班内才会安静下来几分钟，但这种状态往往保持不了多久，不一会儿便又热闹了起来。就这样我们彻底的被不自律所打败。
然而在认识了你之后，你帮我们赶走了不自律。如今的我们真正做到自律，我们能够上课认真听讲，说话、睡觉的'人早已经少了很多；我们能够自己登记量化管理分，伪造分数的人早已经少了很多；我们能够诚信、实现了无人监考，考试作弊的人早已经少了很多。无论走到哪里，我们都能做到自律，我们把这种正能量带给我们身边的人，让他们也感受到自律的魅力，做一个自律的人。优先生，是你教会了我们自律，谢谢你。
在没有认识你时，我们是那么的不宽容。我们都清楚的记得我们曾经开过几个像"辩论会""批斗大会"一样的夕会。在夕会上，总有许许多多的人举报："XX上课说话""XX上课睡觉""XX上课吃东西"，那些被举报的人呢，要么打都不承认，一味的狡辩"我没有"，要么反过来说举报自己的那个人都不自律。久而久之，越来越多的人举报他人，越来越多的人反过来报复，越来越多的人变得心胸狭窄。班内的大大小小的矛盾又不断的涌现了出来，我们都不肯做出让步，不肯接受意见，不肯宽容他人，就这样我们彻底的被不宽容所打败。
然而在认识了你之后，你帮我们赶走了不宽容。现在的我们学会了宽容待人，我们学会了私下处理与同学之间的矛盾，主动的道歉并友好相处；我们学会了谢谢那些揪出我们错误的同学并努力的改正；我们学会了微笑着原谅他人的过失，说上一声"没关系"。我相信：如果我们宽容的对待别人，那么在我们犯下错误时必定也能得到他人的原谅与宽容。宽容让我们越来越和睦，越来越成熟。优先生，是你教会了我们宽容，谢谢你。
昨日不经意间与好友谈论起我们的初中，我们都不约而同的感叹时光流逝之快，仿佛我们才刚刚进入初中的大门，转眼间就要面临着中考，面临着毕业，面临着分离。这三年来，我们奋斗了、努力了、付出了，我们学会了团结、学会了自律、学会了宽容。优先生，谢谢你，给我们留下了三年的美好回忆。
祝你永远开心快乐。
写给体育生姐姐的小作文【四】
亲爱的各位同学：
进入初三，学生对学习生活感到愈发紧张、压力大。繁重的学业，频繁的，的高要求，学生自我的“突然成长”与严格要求……这些内外压力，排山倒海般地汹涌而来，使部分学生的心理出现偏差，甚至严重扭曲。在考分至上的“魔咒”里，他们表现得很矛盾，在成熟与成长两股力量的交锋里，他们想玩怕学，但又不得不学，他们似乎懂事可是意志力又不够……重重矛盾的激荡、煎熬，让他们心力交瘁，甚至。初三学生的学习、生活以及状况异常的现象，人们称之为“初三现象”。其实这些现象在初三学生身上表现出来也是正常的，但是如果对这些种种心理不适不能及时进行自我调节的话，就很有可能影响学习和考试成绩。因此，认识初三、了解初三，做到知彼知己，才能在明年的中考中取胜。
集中精习
初三年级，要继续以学习为中心，重点抓好自己的学习，尽可能多地掌握各学科的文化知识，为圆满完成初中学业打下良好基础。初三年级是学习的又一个飞跃期。这一学年学习的特点是传授知识的密度增加了，组织同学复习的系统性增强了。如果调整好自己的学习心理，集中精力努力学习，将会使自己的知识水平来个“飞跃”。过去打仗有句话叫做“集中兵力打歼灭战”，我们可以把这句兵家用语借来一用，谓之“集中精力拼搏一番”。如果能以这样的思想要求自己的学习，并付诸在实际行动中，那么，回报给你的将是文化素质的提高、升学考试竞争能力的增强。尤其对那些以往学习成绩不理想的同学来说，如果在这近260个有效学习日中抓紧时间、勤奋学习，成效会更显著。
克服消极心理
一是防止“飞镖效应”。在社会心理学上，人们把行为举措产生的结果与预期目标完全相反的现象，称为“飞镖效应”，这好比用力把飞镖往一个方向掷，结果它却飞向了相反的方向。“飞镖效应”在学习中随处可见。比如，很多学生为了取得优异成绩，完全忽视了手段的择优选取，不顾人发展的可持续性，无视锻炼，放弃了一切平常的兴趣和文娱活动，拼命加班加点开夜车。这种做法不但无益于学习，反而会弄得整天头昏脑涨，甚至出现厌食、胸闷、失眠等一系列生理表现，降低了学习效率。因此，在整个初三的学习中，要做到劳逸结合、张弛有度、保证睡眠、合理利用时间、注重学习效率。
二是克服“高原现象”。心理学的研究指出，在人学习某种知识或技能的时候，由于身体的疲倦和知识结构的重复性，可能会出现成绩暂时停滞不前的现象，心理学家把它称为“高原现象”。这种现象在初三的复习阶段表现特别明显：过去学习新知识，头脑中的知识点与日俱增，能明显地感受到进步、体会到较强的成就感；而初三的学习大部分时间主要是不断重复已经学过的内容，学生难以感受到明显的进步、体会不到成就感，从而就容易感到沮丧，对自己丧失信心，出现心理疲惫现象，影响以后的学习。
实际上，“高原现象”只是一种暂时停滞现象，是可以突破的。并且在突破以后，可以让自己的水平达到新的境界。要想尽快地突破“高原现象”，必须明白自己的高原现象是由什么原因造成的：不。有的同学在学习上缺乏自主性和主动性，习惯于被动地接受老师的讲授和辅导，紧跟着老师的思维走，自己缺少独立思考意识。老师把解题的关键一点拨，马上就会，但离开老师的点拨，就无法找到解题的合理切入点。没有认真分析自己学习的优势和劣势，完全听从老师的安排，本来自己已经会的，花时间去不断重复，做大量的`无效劳动，而自己的劣势却始终没有得到优化，最后导致学习无法再进步；生理与心理的疲劳。初三学生学习紧张，很多学生经常用增加学习时间去换取学习的成效。这对正在成长中的青少年来说，极易产生疲劳。这种疲劳，有生理上的 初一，也有心理上的。这时，就会出现厌倦和焦躁情绪，感觉自己再怎么用功也不行，学习定不下心来。越是这样就越急，越急就越不行；知识与能力的障碍。在学习的开始阶段，学习不很扎实，习得的知识和能力随之也不很扎实。随着学习的加深，先前习得的知识和能力无法满足甚至无法应付新的学习内容，进步明显变小。此时，思维定势也开始作祟，原来会的题目略加变化就无所适从，甚至是一筹莫展；学习动机的偏差。有些孩子缺乏坚韧的意志，浅尝辄止。开始学习时，懂了一些就沾沾自喜，一遇到学习内容加深，又灰心丧气；有些孩子学习目标定得过高，学习动机过强，但自己又经常无法达到预定的学习目标，焦躁不安，进而影响了学习效果。
“高原现象”是学习过程中客观存在的。对于初三的学生来讲，保持乐观的心态，培养积极的学习动机，保持学习内容的新鲜感，学会挖掘所学内容的新意，寻找科学的学习方法，及时进行反馈，了解自己的学习进程和结果，这些都是克服“高原现象”行之有效的方法。
初三来了，但是初三并不可怕，可怕的是那些毫无意义的猜想、侥幸和过重的心理负担。初三是火红的、灼热的，因为它燃烧着每一位初三学生的愿望、每一位初三家长的希望、每一位初三教师的期望。让我们坚信：“爱拼才会赢”。
写给体育生姐姐的小作文【五】
亲爱的同学：
你好！在热情的.六月里，你就要踏上高考之路了，大学之门正在向你敞开，也许此刻你已经胸有成竹，万事俱备，只欠东风了；也许你觉得准备的还不够充分，心里总有几分忐忑，没有关系，认认真真把会做的题做对，没把握的题争取多得一些分。
十年寒窗，十年付出，谁不想在六月的战场上勇往直前，一鸣惊人。正因为有太多的期待，才有更多的担心，唯恐发挥不好，功亏一篑。我的朋友，降低一点期望值，把担心、顾虑、恐慌、畏惧统统丢掉，不再有悔恨和抱怨，不必太在意一时的成败得失，让阴晴多变、起伏不定的心情归于平静，放手去拼搏，放心去追梦，努力了，就无怨无悔！
信心带来力量,既然选择了远方，就要风雨无阻，既然高考如期而至，就当从容面对，不要灰心，不要心急，要相信“我能行”，要相信昔日倾注的汗水一定会酿成清泉！
相信自己，世界其实永远在温柔的等待你破茧而出的灿烂！
祝：金榜题名，实现梦想！
写信人
年月日
