时间一瞬即逝作文600字【一】
《放牛班的春天》是一部非常感人并且发人深省的法国电影，影片讲述了一位民间音乐家马修去一所问题儿童学校担任老师，这所学校的名字叫“塘底”，意为“池塘之底”，在那儿的学生和老师似乎都处在人生的底谷。校长残暴凶狠，一心只想往上爬；孩子们顽劣异常，恶作剧频发；学校以暴制暴，动不动就进行体罚、关禁闭，从来不与学生沟通。
其貌不扬、一头“光明顶”的马修到了这所学校，一进教室，班上的孩子们就抢他的皮包、让他踩香蕉皮、让人体模型抽烟用种种恶作剧来给他下马威，马修没有发火，而是走进孩子们的心灵，在校长面前隐瞒他们的错误，用自己特有的温情的方法来惩罚。一名学生恶作剧击伤了老师的头部，马修没有关他禁闭，而是罚他照顾老师，直到痊愈。让他深深体会受伤的痛苦，以后不再伤害别人。
马修发现班上的孩子都很爱唱歌，偷偷翻他的乐谱。马修因势利导，组建了一支班级合唱团。孩子们爱上了唱歌，而大大减少了调皮捣蛋。文中的最大亮点，是一个有着天籁之音、天使面孔、魔鬼内心的皮埃尔。他叛逆，对单身母亲的不理解，行为乖张。皮埃尔犯了错误，马修故意冷落他，不让他参加独唱，就在少年心灰意冷，黯然神伤之际，伯爵夫人来参观学校，马修给了他灿烂的阳光，热情地挥手让他来参与其中表演独唱。少年一扫阴霾，他的天籁之音深深地打动了所有的人。马修还暗暗地写信给里昂音乐学院，推荐皮埃尔上学。谁能想到，一个问题儿童后来竟能成为世界著名的指挥家，他的学生在几十年后满怀着敬慕和热爱的心情来怀恋他，这实在是一个老师的无上光荣和莫大成就。
影片的结局虽然伤感，但却有着小小的温情。马修因带孩子出去玩，学校无人看守着了大火，破灭了校长的升官之路，遭到解雇，而不准向孩子们告别。马修无奈而悲凉地离开校园，无一孩子前来送别，就在一刻，就在马修郁闷之际，高高的窗口飞出了好多张留念的纸飞机，以及一双双热情挥动的小手。是啊，孩子们虽然小，但也懂得谁对他们好，他们就对谁好，真正用心来热爱他们的人，怎么会忘记呢？马修，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机足以让他感动，让他回味终生！
马修要坐上公交车离去了，一名孤儿跑了出来，每到周六他总是盼着父母来看他，他请求马修带他走，马修犹豫不决，这天正好是周六，就做孤儿的爸爸吧。这名孤儿后来也成了音乐家。
放牛班的意思，是无人管吧。但是有了好老师，即使是一群放牛的孩子，也会迎来春天。
一个老师可以改变一群孩子的命运，一群孩子的肯定能够给老师满满的幸福。希望所有的老师都能用尊重、用温和、用爱心、用真情去感动学生，都能受到学生的爱戴，做一个幸福、富有的人！
时间一瞬即逝作文600字【二】
每个人都经历过许许多多的一瞬间，一瞬间是短暂的，但是可以给人留下十分深刻的印象。每一个一瞬间都是不同的，有快乐的一瞬间，有幸福的一瞬间，有悲伤的一瞬间，有激动的一瞬间……
有一次，我正坐在椅子上看书，外面下着雨，一道道闪电划破了天空，夜里静了。突然，一只小飞虫从窗户的那个细缝中钻了进来，在天花板上转了几个圈，慢慢的向下俯冲，在桌面上停了下来，发出了小声的鸣叫。它围着我的书桌转了几圈，一会儿停了下来，用他的嘴巴用力的咬了几口，好像在品尝着美味的食物，偶尔停下来焦燥的扇了扇翅膀，如同上错公交车正在跺脚的少年。我心想："算了，不和你这只虫子计较了，没想到她自己竞然自己跑到我书面前。
我伸出我的手，食指和大拇指一开一合，就抓住了它的翅膀，舞动者他那细的像丝线一般的爪子不停地挥舞着，无力地挣扎着，转过身来咬我的手指，可是它那弱小无力的攻击，伤不了我的，把他高高的举了起来，他把头转了过来，嘴巴一张一合，好像在说：|"请你饶了我好吗？"我邪恶的笑了笑，把它放在了桌子上，过了几秒，我又把它抓了起来，拿着它左摇右晃，它一开始还在努力挣扎，突然确不动了，我蒙了，心想：不会就这样子了吧！我把它放了下来，过了几秒，它又开始动起来，生龙活虎。我又一次抓了起来，他又开始了一张一合的鸣叫，他发觉没用，就又装，啊发现装也没用，他向自己的翅膀咬去，咬断了翅膀，从我手中掉下来。
是啊！我不停的折磨他，却不停地向我反抗，最后牺牲自己的翅膀，救了自己的生命，我不在抓他了，我被他感动了。
这一个瞬间使我感动，这一瞬间虽然十分短暂，却让我久久不能忘记，因为小虫子那份敢于困难做斗争，战胜困难的精神让我感动，我要学习他这种精神。
时间一瞬即逝作文600字【三】
窗外寒风呼啸，如刀片一般挂在树梢上。‘嗖’，不知是谁家先放起了烟花，我赶忙跑回家中。
大家都站在院子里，地上放着几箱‘窜天猴’，寒冷的天气，丝毫没有阻挡我们内心放烟花的喜悦，我赶紧来到他们身边。
爸爸掏出放打火机准备点燃引绳，他示意我们往后退。我赶紧向后退了三步，‘嗖’一发‘窜天猴’直射高空，接着爆裂开来——黄的、紫的、各种颜色犹如朵朵盛开的鲜花，漂散在天空中，过了一会儿便不见了踪影，只留下一团红色的碎片，紧接着，更多的烟花一齐直奔高空，在黑夜天空的衬托下化身繁星，照得人眼睛都睁不开。下一秒便被黑夜给吞没了。
我仍想见到它们，可是这是没法实现的呀！想到这儿我便转过身去，陷入了思考。
这些烟花宁愿献出生命，绽放出它最后的美丽，哪怕只是一瞬间。这是它们的归宿，也是它们所能奉献的。
我回到家里，坐在沙发上，默默地思考，我又想到了萤火虫，它们用尽自己的生命，为他人照亮前进的方向，尽管生命短暂，但却体现出了自身的价值，哪怕只是那一瞬间。
早晨又一次来到。我下了床，站在窗户前——太阳的金光洒满大地，小鸟正站在枝头欢唱，歌颂世间的美好。我突然好想和它们一起，享受这一瞬间，忘掉作业，忘掉一切烦恼，也忘掉昨夜匆匆流逝的烟火。
可我终究没有忘，白云也没忘，月亮也没忘。
寒假就要过去，我也要去上学了，但我可不是空手而归，我获得了“一瞬间”给我的启示。人的生命再长，也有走到尽头的时候。我们要抓住这段时间，为自己交出答卷。就算是一件很小的事，就算只是一瞬间，我们也要抓住他，不放过任何一个机会。我想，这样的生命一定是精彩的。
时间一瞬即逝作文600字【四】
幸福是什么？幸福就是一瞬间，但那一瞬间总能定格为永恒。
一瞬间的亲情周六晚上，一家人坐在沙发上看电视，没有人说话，就那样静静的坐着，忽然感觉好幸福，已经很久没有这样过了，升入初四，天天忙于学业，每天早出晚归，双休日也是满脑子的作业，从前认为平常又普通的事情，在经历只觉得满心的幸福。幸福是一种心底的感觉，不用张口，却总能心领意会。一瞬间的友情一个普通的中午，天气正好，阳光明媚，暖暖的阳光投射到身上，心里也暖融融的，来到学校，拿出课本来到座位上学习，光线透过明净的窗户在书页上投下一片片的影，仿佛阳光在书上作了一张画似的，很有中国画的意境。抬头四顾，同学们都已到齐，静静的坐在座位上学习，教室里洋溢着一片温馨又美好的气氛，觉得自己好幸福，有这样一群同学与自己每天相伴。或许人总要在将要失去时才懂得珍惜，从前总以为离别很遥远，转眼间，这已是初中生活的最后一年。那一瞬间友情的温馨，让人心里暖暖的。一瞬间的师情下午第一节课，总是一天中最美好的课，阳光温柔的洒在每个人身上，黑板上密密麻麻的写满了老师秀丽的字迹，在阳光下，反射出一片柔和的金色的光，老师在讲台上循循善诱，将原本复杂的知识一点点的简单化，忽然觉得好幸福，课堂变得更具有吸引力。
生命是由一个又一个的一瞬间组成的，一个又一个幸福的瞬间组成了幸福的每一天，幸福其实很简单，它一直围绕在身边，只是难以察觉。幸福就是一瞬间，每一个幸福的瞬间都将化为永恒。
时间一瞬即逝作文600字【五】
他的身影在烈日炎炎的夏天走动着；他的身影在白雪皑皑的冬天来回穿梭；他的.身影在我们脑海中忙个不停。他就是我的父亲。
他的双手是那样的粗糙，他用自己的肩支撑起这个大家庭，他是一个伟大、有力量的父亲。无论春夏秋冬，在我们的背后，他撒下了多少汗水与心。
我在他的肩膀下，在呵护与培育下健康快乐的成长着。记得一天早上，太阳从东方刚刚升起，天的那边月亮还在微微散着白光。太阳那强烈的光，四周一片淡淡的红影，父亲就如太阳一样，在家中撒下一颗颗爱的种子。爱没有大小之分，却蕴含着巨大的含义。
我完全被太阳的光罩住了，想动也动不了。突然，父亲拍了我一下说：“送我去工作吧！天有那么好看吗？”我回答说：“爸，你看天多美呀！你就像是那太阳，用自己最大的能力去照顾关心这个家。我们真的很快乐！吧爸，不是吗？”我见爸爸没有回应，便转头一看，父亲的眼眶中泪水已浸满，一滴一滴的滚落下来，我冲进了父亲的怀抱，搂起父亲，我想这一幕是最令我难忘的。
我送父亲去车站，父亲骑着电动车带着我，车骑得很快，风也在我耳边呼呼作响。看着路两旁的野花争奇斗艳，脑海里浮现出往日和父亲欢声笑语的场面，我还是想哭，但我告诉自己要坚强。车站到了，我下了电动车，父亲扛着行李，吞吞吐吐地说：“好了，你可以回去了，路上要当心点儿，过十字路哭时万万要小心，别着急，到家后给我来个电话。”我说：“恩！知道了，你也要小心，到了那里也告诉我们一声。”就这样，我骑上电动车走了，在镜子上看见父亲一直注视着我，直到我的身影消失在茫茫人海中，在回去的路上，我还在想爸爸对我说的那些话，我的眼睛湿润了，我暗暗下定决心：要好好读书，不能辜负父亲对我的一片辛劳和希望。
在我快乐时，他在工作在付出；在我悲伤时，他的心里比我更痛苦，那就是一颗父亲的心，一颗为了自己的家而付出的心。
时间一瞬即逝作文600字【六】
多方面的尝试失败后，五十多岁的马修来到了塘底学校。马修来到这个学校的时候是早上，大雾弥漫笼罩着生锈的学校大门，接着镜头移到了黑色的破旧的教学楼。整幅画面给人的感觉就是压抑、不舒服，好似马修来到的不是学校而是监狱。
实际上，因为校长哈德森的管理理念——犯错惩罚，这个叫塘底的学校就是监狱，或者像马修在辞职前说的 ，这里是地狱。这里的惩罚大多数时候都是关禁闭，八九岁的孩子因为犯错一下子要管半个月禁闭，而且禁闭期间禁止家人探望。这个校长对待学生的态度，和希特勒对待犹太人的态度有什么区别？
塘底是一所特殊学校，这个学校的学生都是被其它学校开除的"问题学生"。"问题学生"的代表有三个，第一个是郭和颐，第二个是皮埃尔，第三个是电影后半段被送到塘底进行适应能力测试，最后因为校长体罚怀恨在心，放火烧了学校的孟丹。
马修老师身上的最光辉之处，在我看来就是勇气和智慧。
在了解了上一个老师离开的原因是被学生用刀刺伤之后，以及亲眼目睹了校工掉入郭和颐 设计的报复陷阱，而差一点弄瞎眼睛之后，马修还是选择了留下。他难道是不害怕吗，不爱惜自己的生命吗？不，他也害怕。就像马修自己说的，他自己也很害怕，害怕睡觉的时候学生闯进来要了他的命。所以，这就是马修令人敬佩的地方，虽然害怕但仍然选择面对，而不是像那个手臂刺伤的老师一样溜之大吉。另一个表现马修勇气的地方，则是马修主动找校长，请求校长允许用自己的方法惩罚犯错的学生。在校长让马修停止合唱团之后，马修把合唱团转移到了地下，这是马修勇气的第三次体现。这个勇气用儒家的话来说，叫:"道之所存，虽千万人吾往矣。"
爱，当然是教育的前提，但没有智慧的爱，爱也不会起到任何作用， 甚至会起到反作用——让学生觉得老师软弱，而更加无视纪律肆无忌惮。关于教育智慧，马修老师也给我们树立了一个标杆。让郭和颐照顾校工，而不是直接体罚；帮皮埃尔说谎，保护皮埃尔的自尊心；第一节见面课，面对学生的刁难用幽默的语言轻松化解；查学生宿舍，学生用编的歌曲骂自己光头而没有大发雷霆，反而鼓励学生继续唱，结果发现了学生唱歌的兴趣和天赋组建了合唱团。
电影的结尾很感人，当马修被校长开除，带着行李走到教学楼下时，所有学生把写着感恩的话祝福的话的纸折成飞机，从窗户上一个接着一个飞到了马修的手里。此刻的马修会因为失去工作痛苦吗？不，他心底只有幸福。
今年是自己做教师的第五年，明天是做教师过的第五个教师节。希望，自己也是一个能改变学生命运的老师，被学生喜欢的老师 。
