拿到新书后的作文【一】
浩天书店，位于越秀区文明路文德六巷4号，独自在羊城默默坚守了二十余载。不同于其他独立书店，这里没有咖啡、没有音乐、没有签售会也不举办其他文青们喜爱的活动，它只是静静地守在文德路的一角，依山傍水房树间，行也安然，坐也安然。
作为最旧最具有本土特色的二手旧书店，四处散落的胸章、字画、海报、老照片、粮票车票月票等，都让它吐露出怀旧的情怀，宛若一座小小的收藏馆。斑驳的红地砖、满是划痕的木板凳、乳白的胶皮屋顶、颇有历史感的长竹梯和偶尔可见的蜘蛛网，都容易让人产生穿越的幻觉。
然而浩天书店最吸引人的.还是旧书，小小十几平的旧书店里摆放着政史文哲、武侠言情各类共一万多册书，年代远至清末民初甚至更久……耐心下来，能在这淘到不少宝贝。
有人说，“这家书店如同文化沙漠中的乌托邦，是文明传统的精神寄托之地。”也有人说，“这家书店夜里的那盏灯，与星空中挂着的明月，不仅照亮了一座城市，还照亮了半个地球。”
而在这坚守了二十余载的旧书店背后，有一位飘逸的老先生——店主吴浩。
时代变迁，斗转星移，实体书店的生存之路愈加艰难。在互联网的冲击下，实体书店纷纷转型，但吴浩先生却多年如一日地坚守在文德六巷，走遍每一个淘旧书的“天光墟”，亲历着羊城书业的变化与发展。
吴浩先生不仅收旧书卖旧书，还以修复古籍善本而驰名广州。或许，浩天书店不仅仅是一间旧书店，而是羊城厚重文化的承载地；吴浩先生不仅仅是一位旧书店店主，更是羊城变化的亲历者。他呕心沥坚守了二十余年，他十多年来像个魔术师般化腐朽为神奇、“救活”了无数古籍。在《羊城旧书情》这本书里，他以内行人的视角，写下了清代、民国、建国初乃至如羊城图书业的发展。这些丰富的图书史料，是吴浩先生给浩天书店、给我们最珍贵的礼物。
作为独立书店走访团队中的一员，吴浩先生现将《羊城旧书情》这本书于本公众号独家连载。洋洋洒洒数十万文字，将最真切地向大家展示羊城旧书业的故事。
浩天旧书店是守住这座城市文化灵魂的摆渡人，承载着人文情怀与历史积累的重量。它也是时代记忆的缩影。它存在的意义，已远不止于照亮了这座城市，更是在向这条曾经有着四十多家旧书店的文德路敞开它坚韧的臂膀，去拥抱。
或许在将来的某一天，浩天书店将不再存在，但它的精神仍会在《羊城旧书情》里延续下去。
最后：
很幸运，我们都可以成为这本书的见证者，可以透过吴浩先生的文字看到广州图书业与广州古旧文化的前世今生。
更幸运的是，本公众号将于每周三晚8点始，独家连载吴浩先生的新书《羊城旧书情》。
那段与广州有关的历史，待你开启。
敬请期待。
这里是一个由书店爱好者成立的公众号，主要目的是记录独立书店的故事，此外还有关于读书分享，如果你也是同道中人，欢迎加入我们，记录独立书店，守护地球和平！
拿到新书后的作文【二】
蜗牛原来是一个长跑冠军，在大森林里没有一个动物能跑过它。一次偶然的机会他认识了人类，当人类提出要和它赛跑的.时候，蜗牛爽快地答应了。比赛的结果出乎预料，蜗牛竟然连续三次赢了比赛。森林之王知道后很是高兴，就奖给了蜗牛一套房子。蜗牛得到房子以后渐渐变得骄傲起来，它再也不练跑步了，因为它想：“连最伟大的人类都比不过我又有谁能比得过我呢！”于是蜗牛再也不出自己美丽的小屋了。
有一天，蜗牛正在看电视，外面突然下起了倾盆大雨，蜗牛关上窗子正要回到床上休息时，“嗵嗵”的敲门声响了起来。蜗牛打开门往外一看，一只被淋湿的小蝴蝶用嘶哑的声音说：“蜗牛大哥，您能让我在您的屋子里避雨吗？”蜗牛一看说：“唷，多脏的蝴蝶呀，让你进来，不弄脏我的地板了吗？”说完把门一关又回到了床上。
次日，雨过天晴，蜗牛接到了一个电话，电话里传出蜗牛外婆的声音：“宝贝，今天是外婆生日，你能来吗？”蜗牛说：“外婆，你等着我，一会儿就到。”蜗牛打扮好后，正好出门，马上想道：“昨日，小蝴蝶想进我的屋子，我没让，今天她会不会抢走我美丽的房子呢？”想着想着，蜗牛决定背着房子走。蜗牛背着房子爬呀，爬呀，终于到了外婆家。它想坐一会儿，可是房子已经紧紧地贴在它的背上了。从此，蜗牛由赛跑冠军变成了倒数第一。瞧！现在的蜗牛不正是这样吗？
拿到新书后的作文【三】
有调查发现，在看到孩子学习成绩时，几乎99%的中国家长会首先讨论考得不好的那门功课。家长们认为，孩子应该尽最大努力纠正自己的不足。可儿童教育家福禄贝尔说过，“与其批评孩子的学习，不如真心鼓励孩子，效果会好得多”。如果眼睛总盯着孩子的缺点，并且翻来覆去地强调这些不足，会对孩子的心理形成一种“负强化”的不良效应。导致孩子的不良行为不仅得不到改观，反而不断地被提醒、放大。最后，孩子变得敏感自卑。
因此，聪明的.家长更应该学会肯定和赞美孩子，帮他发现自己的优点，并鼓励他不断努力，建立自信心。
无论一件事情结果如何，只要孩子付出了努力，就要首先给予肯定与鼓励，表扬他的点滴进步和成功，让他们感受积极向上的情感体验。在宽容、平和的心态下，接下来再循序渐进地诱导孩子，帮他发现自己的不足，并和孩子一起积极分析出现错误的原因和改正方法，鼓励他继续努力，战胜缺点。
