他了作文5年级【一】
妈妈说：“明天一早，我们把它埋了，让它入土为安吧。扔在垃圾堆里太可怜了。” 今天早上，天还没有完全亮，妈妈就把我叫醒了。我们把比利包裹好了装进笼子，又在它的边上放了一个进口水果。我不知道这水果叫什么。我还没来得及给比利尝一尝，它就了。
在楼下的'一块荒地上，我和妈妈用刀挖了个坑。我们把小比利连同笼子放了进去。然后，我们用土把它埋了。我在心里说：
“再见，小比利!”想到二十几天来它给我带来的快乐，我的眼泪忍不住掉了下来，“我会永远记住你的，我还会来看你的。”
指导老师 曹双芝
他了作文5年级【二】
“咦？小鱼怎么不动拉？没什么，小鱼可能在睡觉呢！“我自言自语地喃喃着。情况不对劲，问下妈妈。我把正在睡觉的妈妈给吵醒拉！妈妈对我说：“小鱼已经......。”我哭着说：“小鱼是不是已经了？妈妈。”妈妈说：“是的。”看着鱼缸，心里有一种酸酸的感觉。我小声地问：“妈妈，你知道鱼的原因吗？”妈妈说：“我也不知道。”我在妈妈的耳边小声的说：“不要告诉弟弟好吗？他会把鱼弄得更惨。”妈妈答应了。我准备调查鱼的原因。
我把鱼捞上来，摸摸了鱼的.肚皮，显然不是很饱。我碰了水，“好冷啊”再摸了下鱼的身体，它的冷跟水的冷差不多。我推理鱼是被冻的。我想起来了，昨天我把鱼缸放到窗户外面去了，由于鱼儿淋了一整夜的雨，小鱼就......
我没打算把它扔出去，希望妈妈能同意我把它埋在土里。
小鱼，你还能听到我的心声吗？
他了作文5年级【三】
纵观古今，有多少名士被生纠缠困扰；拂袖拨弦，又有多少文人墨客千百遍地猜测，却猜不透那扑朔迷离的生迷。
---题记
生命，稍纵即逝；亡，措手不及。相互依存，却又相互对立，似两行靠拢的门槛，要么滞留原地，要么迈过两个，每个生命都无法逃避。生亦神秘，亦神秘。
假如有一天，我了，就像花儿零落般凄楚，碾轧作尘，可能，就在我闭合双眼的瞬间后，我才会真正明白生的谜底，撩开一层面纱，寻一寻天堂和地狱。也许，后会是一片圣洁的光明，弥漫着光明与芬芳，无有疾苦，只存欢乐；也许，后会坠入一片望不到边缘的深渊，无尽的黑暗里闪耀着幽幽的色。也许，世界上的一切都有前因后果吧，只是命运依旧等待自己掌握，没有谁决定谁升天或堕落。一生、亦或是永生，其中唯独绚烂的，是一次又一次的顽强，一次又一次奋斗。就算有轮回，出发的起点、最终的目的，生者又有谁知晓。
假如有一天，我了，我要从着风，任灵魂飘荡，飘去我生前有缘人的身旁，人鬼又怎能相见？但即使是，我也要继续珍存所有回忆。我还要寻觅，寻觅有谁在为我哭，有谁在为我笑，有谁真正的在乎我，也许是泣不成声，也许是撕心裂肺，而这一切对我已然不再重要，一去不复返是我必然的旅途。我后，要以一个不同的视角去追究那些我生前未曾懂得的秘密，我还要周游世界，无所顾忌、四海为家，仰山的巍峨，瞻水的气魄，就算结局是层层的沉沦，也要再晚一点，再多看这世界一眼。也许，每个人只有如来时般悄然，面带笑容地离去，才能成就一生最大的洒脱。
假如有一天，我了，我也要像艾青笔下的那只鸟一般，选一片家乡气息浓重的土地，有山有水，有花有草，将自己脆弱的躯壳葬进祖国壮美的河山，用鲜染红一朵十字架下的玫瑰；用眼泪浸湿条条深绿的藤蔓。不在意肉体焚烧，因为灵魂不灭！我还会继续执着没有幻做现实的梦，执着一份对祖国、对世界的情！悄然无声，用别人无法看见的方式去追求，去守护，仿佛每走一步都俨然是一片光明，就如后的重生，依然要精彩，依然要绚烂！
假如有一天，我了……
