在媒体教学中, 教师运用创造性教学策略, 构建以学生为中心, 以学生的`自主探究活动为基础,教为主导, 学为主体, 疑为主轴, 探为主线的新型教学模式, 使教学活动真正建立在学生自主学习、自行探究的基础之上, 进而形成有利于培养学生创造性思维能力的教学环境。数学课堂教学要力求从学生熟悉的生活情境出发,选择学生身边的、亲身体验过的、感兴趣的事物,提出有关的数学问题,引导学生走进生活、走进自然、走向社会,激发学生的学习动机与创新。在数学课堂教学中,运用媒体,巧妙创设教学情境,展现知识的动情点,使学生的认知方式和情感体验紧密结合起来,使学生轻松地、愉悦地学习,获得对数学知识的丰富感觉。多媒体课比较贴近现实,有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性,并且目前也不受应试教育的影响,非常有利于培养学生的创新精神和创造能力,为学生营造创作动机,不仅是学习的动力,而且也是创造的起点。
总之,随着新一轮课程改革地不断深入,实现新世纪素质教育的基本要素“以学生发展为本”的教育理念深入人心。实现信息技术与课程改革的有机结合是现代课堂教学的永恒追求。教师是新课程标准的实施者,更是课程的决策者和创造者,这就要求我们教师自觉地转变教学观念、主动地探索、大胆地创新,变传统的人的客体性、被动性、依赖性为人的主动性、能动性、独立性,真正实现学生个性的不断生成、张扬、发展和提升,实现具有生命活力的数学课堂教学价值。
我的家乡在宁夏回族自治区,这里生活着回族和汉族。他们自古以来在这片土地上繁衍生息。我们的家乡从落后走向先进,我们的家乡发生了翻天覆地的变化。
我们的家乡以前的马路是沙石路。不下雨时,汽车驶过黄土飞扬,行人纷纷捂鼻躲避;一下雨,马路变得肮脏不堪,汽车驶过,黄泥四溅,行人垫着脚尖跳着走路,躲避积水,鞋子粘着的全是泥巴。经过建设,昔日尘土飞扬的公路以没有踪迹。取而代之的是宽阔的柏油马路。柏油马路都是六车道以上的,人行道和机动车道分开,在清洁工的打扫下,既干净,又平整,在道路两侧绿化带的`衬托下,像一条天路引领着家乡勤劳的乡亲走向富裕。
三十年前,这里还是自行车的天地,但是,现在已经是汽车的天地了。马路上的汽车琳琅满目,有小轿车、出租车、面包车、公交车……十字路口上还亮起了红绿灯。路边的花朵开的一个比一个鲜艳。有散发着淡淡清香的百合,有淡黄色的康乃馨,有鲜红色的玫瑰花……一个个让我目不暇接,美丽极了!
一幢幢样式新颖的楼房和别墅从地面拔地而起,楼房足足有十二层,别墅有两层,甚至有三层。看来人们的经济是芝麻开花节节高啊!人们家里的墙上挂着空调,楼房的房顶上安装着太阳能。在阳光的照耀下发出夺目的光彩。
崎岖不平的沙石路修建成了宽敞的柏油马路;破旧的平房修建成了高大的楼房、漂亮的别墅;从技术落后到科技发达飞速提高,变了!变了!我的家乡变了!如今,我们的家乡繁荣、昌盛、美丽、科技发达。我的家乡简直是一颗璀璨的明珠!我相信太阳一定会带着希望的曙光从家乡的东方冉冉升起!
相传古时候,天上有十个太阳,热得大家都喘不过气,晒得庄稼都干旱了。有一个叫后羿的英雄,用神弓射下了九个太阳,为民造福。后羿因此受到了百姓的尊重与爱戴,甚至还有人拜他为师。其中,他有一个徒弟,叫做逄蒙。
有一天,后羿巧遇王母娘娘,王母娘娘见到后羿,便从口袋里拿出了不药给后羿,还嘱咐他:“这个药可以使你长生不老,但是,吃了这个药,你就会飞上天。”后羿接过药,心里想:如果我吃下了这个不药,我就再也见不到嫦娥了!不行,我不能吃!想着,他便把药放进了他的口袋里。
这天晚上,后羿把他的'不药放进了嫦娥房间的抽屉里,还告诉嫦娥:“这是不药,吃了可以长生不老,但你如果吃了,就会飞上天。所以,你得看好啦,不能被别人抢走或者你自己吃掉了!”嫦娥点了点头,便回房间睡觉了。
后羿的徒弟逄蒙知道了,便想要自己成仙,想方设法要偷到不药。
这天,逄蒙趁着后羿带着众徒去打猎,假装自己生病了,便独自一人留在家中。等到他们走远后,便带着剑来到嫦娥家。
嫦娥见逄蒙来,热心地招待他。可逄蒙刚进家门,就手持剑,威胁嫦娥说:“赶紧吧不药交出来!否则……我就把你了!”嫦娥知道自己不是逄蒙的对手,可又想到后羿嘱咐自己不能把不药给别人,便牺牲自己,将不药吞了进去。过了不久,嫦娥身体便变得轻轻盈盈的,慢慢地飞上了天空。逄蒙见状,赶紧将剑收好,赶忙回家拿起东西,逃跑了。
后羿回到家后,得知此事,伤心地病倒在床上。后羿命令徒弟们去抓逄蒙,可逄蒙早已落荒而逃。
后羿每天都思念自己的妻子——嫦娥,便派人到嫦娥最喜爱的后花园里,摆上香案,放上嫦娥平时最爱吃的蜜食鲜果,遥祭远在月宫里的嫦娥。
在川流不息的城市中,我们上下班,上下学。
在马路上,在地铁里可以看到人们都在浏览手机上的微博和微信,关注世界每个角落的事情。
正如我们所见,人们对于电子产品已运用得越来越广泛熟练,上从老,下到小,每一个人对于这样一个电子化的时代所主宰。
不可否认,这是一个客观的现象,这也是一个时代发所无法阻挡的现象。
电子化的时代是快节奏的,每一分每一秒世界都在改变,从而促使我们的生活丰富多彩,我们可以在手机上直接订张机票,来一场说走就走的旅行;我们可以从手机的新闻头条中了解时事新闻;我们也可以足不出户就在“淘宝”上购得我们所需的物品……
在碎片化的生活中,我们得到许多益处,节省时间,提高效率……但因为有这些益处,人心难免会变得浮躁。
碎片化的时代是科学进步的产物,正如科学是没有善恶,只有真假,核能可以造福人类,为人类创造更多的能源。
但它也可以摧毁人类,“核爆炸”会使千千万万的人失去生命,失去家园,失去幸福,碎片化的生活亦是如此。
对于这样的现象,我们应该如何对待它呢?
首先,我们需要有正确的.认识观,对于碎片化生活,我们应该既不拒绝也不裹胁。
常言道“自家主宰长精健,逐外精神徒损伤”。
我们应该认识到“信息不是知识”,学会阅读经典,从经典中学会分析事物的利与弊,善与恶。
学会筛选信息,放出眼光。
对于各种各样的信息,我们要学会有规则,有底线,知道什么是我们需要得到的?什么是我们不需要的?我们既不可以将信息拒之门外,做一个桃花源中的人;也不能成为一个随波逐流的人,盲目而且毫无目的的人。
因此,我们要学会辨别生活,拾得这个碎片化信息中的真金。
不论时代如何改变,我们都有精神底子,让我们在时代中不断提升自己,选择成为一个更加优秀的人。
学会生活!
学会选择!
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