立夏碰蛋优秀作文【一】
今天是立夏节。我们江浙一带历来就有斗蛋的风俗。上午，陈老师就让我们在语文课上进行斗胆比赛。
早上，大家都从家里带来了最坚硬的大蛋。我带来的是一个大鸭蛋。黝黑的身子，浑身散发出茶叶的香味，像个山里的壮小伙子。
斗蛋前，陈老师给大家讲了规则：先同桌斗，再在组内选出胜利者参加班里的比赛。
斗蛋开始了，我迫不及待地手握大鸭蛋，自信地和张文龙展开了激烈的比斗。张文龙也不示弱，脸上似乎也写着“我能赢”三个字。我们俩先把鸡蛋轻轻碰在一起，让蛋头顶着头。接着我和他都使劲向前用力。只听“咔嚓”一声响，张文龙的蛋粉身碎骨，光荣牺牲了。我的却是毫发无损。“哈哈，你输了！”
张文龙可不服气，又摸出一个蛋，说：“再来！”看着他拿出的这个鸡蛋，我可不怕。心想：鸡蛋怎能和我的大鸭蛋比呢？真是不自量力。我的蛋虽然长得丑，不过还是很勇敢的呀！我得意地握紧鸭蛋朝张文龙的蛋发起攻击。可没想到，用力太猛，自己把蛋给捏碎了。两个蛋都还没有紧密接触呢。在一旁的张文龙这次可是幸灾乐祸地大笑起来，露出了他那两颗小门牙。
真遗憾，没有蛋了，我沮丧极了。不过看着张文龙参加组内的比赛，我还是为他加油。他还代表我们组参加了班内斗胆比赛，虽然最后还是败下了阵。
斗蛋比赛紧张又激烈，大家的心情起起伏伏，但充满了乐趣。
立夏碰蛋优秀作文【二】
立夏到了，又盼到拄蛋的日子，今天林老师与同学一起进行了一场拄蛋比赛。
我有五个鸡蛋，他们个个黑得像炭。有的像一个圆球，胖嘟嘟的；有的像个飞碟，扁扁的；有的像个洋葱，头尖底胖其中我的“爱国者飞弹，让我最为得意，他是我在二十多个鸡蛋中挑出来的，他最黑，最大，头最尖。
一大早，我就带着自己的士兵来到学校，同学们都已迫不及待了，跃跃欲试的想开始拄了。终于等到了上课时间，林老师一声令下，就开始找对手了。我拿着我的新兵蛋子“洋葱头”，首先向李琛发起挑战。他的鸡蛋叫“光头”，他一身黄色，圆溜溜的，一看就像一个强劲的对手。我双手紧握着“洋葱头”，李琛也拿着“光头”也准备迎战。我们把鸡蛋对在了一起，我不敢发力生怕弄伤了我的鸡蛋。可是李琛再也等不及了，一用力，只听得“咔嚓”一声，我的“洋葱头”牺牲了，李琛让我签了名。正是出师不利，这次失败我知道了要先发制人。
我吸取了上次教训，拿着我的一等兵“铁蛋”再次向李琛发出挑战，他得意万分，开始轻敌，我立誓要战胜李琛，“铁蛋”还是给我争了口气，他败在我手下。李琛也不甘心，用“飞弹”来对付我，我用王牌“爱国者飞弹”来接受他的挑战，让他尝尝我的厉害，不然，我的王牌轻松战胜李琛。随后我的王牌横扫我们组的鸡蛋，战功累累，不过，最终却败在任一峰手下，光荣殉职。
虽然我的“士兵”一一战沙场，但他们为我立下了汗马功劳。期待下一个拄鸡蛋比赛，为我的“爱国者飞弹”报一箭之仇，与任一峰一决雌雄。
立夏碰蛋优秀作文【三】
师：生活中还有哪些类似的片段，我相信你们，一定会发现更多的精彩。
立夏碰蛋优秀作文【四】
板书：
关于板书，把学生的精彩写上去足矣，即是学生的光荣，也是你以生为本的表现。你的，只写一个标题就行。
立夏碰蛋优秀作文【五】
1、找你们班的大力士上前来砸蛋，老师有两个要求：一是要用你最大的力气去砸；二是听老师命令，老师喊砸你再砸。（我还要看看谁有一双慧眼，一双巧嘴，能成为我们班的观察小明星、表达小明星、合作之星）让学生拿起铁锤，摆好姿势，准备砸蛋。
师：谁仔细观察到了这位同学的动作？
生1：这位同学屏气凝神地望着这只鸡蛋……手用力地握着铁锤……（师：你的有词很准确，一听就知道他非把这蛋碰破不可。但是，这个句子有点别扭，把“地”改成逗号更好。别的句子如果有错，也要指导学生说正确，说通顺，说完整。（这是在告诉学生这个词的作用和正确用句子表达。）把它写到黑板的词语宝库）
生2：我觉得他脸上呈现出紧张的神态，眼睛地盯着那只鸡蛋……（师：看你多棒，还注意观察到了他的神态，尤其是这个“盯”字用的好，他一定想一下子就碰中它。你就是第一个观察之星，继续到黑板写词语）
（他怎么举的？——高高地举起。）
2、师：我想知道，同学们此时，你心里想些什么？生1：我很紧张，怕一不小心这只蛋被砸破了。生2：我很兴奋，很想看看到底这只蛋能不能被砸破？生3：我的心都快提到嗓子眼啦
3、好，既然大家如此期待，我们现在开始砸吧！同学们可要认真看了啊！三二一砸！
蛋被砸破了，同学们一片哇哇声
4、师：你们刚才看到什么了，听到了什么？谁来说一说？
生1：我看到同学的锤子下去，鸡蛋被砸得稀巴烂 生2：听到“砰”得一声，这个鸡蛋就蛋花四了……（这个蛋花四溅用的好啊，把蛋的可怜样儿描述得真形象啊。）
5、看到这个可怜的鸡蛋，你有什么话说？生自由发挥
6、想对何老师说些什么？生：老师你骗人，这只鸡蛋明明被砸烂了，你怎么说砸不烂呢？
7、别人的话就一定可信吗？是不是真的，还要靠自己做出正确的判断，有时候还要亲自试试才行，是不是啊。今后，要养成多问个为什么的习惯，才能学到真正的知识。（学生要能反思出这一点，有多好，哈哈。这要靠你引导。）
