好久没有联系了的小作文【一】
好久不见！我失踪的阿姨，自从你去世后，我每天都在以泪洗面。我怀念小时候你带着我到处走和背诵诗歌的样子。那时，我不得不吃几个小时。
你很有耐心，一口一口地把食物放进我的樱桃嘴里。我非常想念你甜美的歌声，我还记得你教我的孩子们读儿歌，关于炒饭、炸韭菜、炒饭、炒米粉、瞌睡食物、七个一半、八个一半、九个流涎。这首儿歌在别人的嘴里听起来轻松愉快，但在我的心里，它听起来就像一个充满思念和悲伤的阅读歌曲的阿姨，在你去世两年后。只有当我去参观坟墓时，我才看到你的小照片挂在高高的墙上。虽然张永元的笑脸填补了我心中的空的空洞，但空洞上只覆盖了一层薄薄的薄膜，使它布满了灰尘。阿姨，我对你的思念变成了一条无尽的河，河中的倒影一个接一个地展现了你我的幸福时光。我不能忘记他们。我希望河水能倒流！因为，这样，时光也会倒流，回到我和你在一起的快乐。上次我来看你，我给你写了两封信。你收到了吗？信纸的灰烬随着暖风慢慢升起。我知道你一定收到了。这两封信是我对你的情感寄托，也是我对你深深的思念和信任！阿姨，如果有来生，我希望能再见到你，因为你是我最心爱的阿姨。每当我想起你，我就会和天堂交谈，想象你在一个遥远的国家和我交谈，祝福我，保护我，祝福我，想到这里，我不禁放声大哭！阿姨。我必须告诉你:谢谢你！因为你就像我的第二个母亲，爱我，爱我，守护着我，我永远不会忘记你对我的仁慈。我们能达成协议吗？我们注定在来世再次成为朋友。亲爱的阿姨！千言万语无法表达我对你的感激和思念。愿你在天堂的精神中幸福和安全。
在这里我再次温柔地问候你:阿姨！好久不见！
好久没有联系了的小作文【二】
：Ａ．文中与现代汉语词义相同的有：肉、骨、狼、远、投、劲刀、麦尝场主等。
Ｂ．古文中是单音词，现代汉语中是双音词的有：屠（屠户）、晚（晚上）、剩（剩下）、惧（害怕）、止（停止）、野（田野）、弛（松弛）、目（眼睛）、悟（醒悟）等。
Ｃ．古文中使用，在现代汉语中不常使用或意义发生变化的有：薪（柴禾）、眈眈（注视的样子）。其实它们的这种含义在现代汉语中也有相对的.例证，如：杯水车·薪、虎视·眈·眈等。
Ｄ．古文与现代文意义区别较大的词：奔（跑）、行（走）。
这四类词，Ａ类不需要讲，Ｂ类只需在解释时点明即可，Ｃ类也可在现代文中讲清楚，需要记住的只有Ｄ类。通过上面的分解，实际上Ｄ类词在古汉语中所占的比例是很小的。这样，词义的理解与记忆负担就大大降低了。
好久没有联系了的小作文【三】
好久不见，你知道吗？我想念你。
四五岁，每天晚上你总是跟爸爸爷爷争吵不休，你站一边，爸爸爷爷站一边。懵懂无知的我，在卧室静静地听你们争吵，不懂你们吵什么，只觉吵得激烈。我不想上前，也不敢上前。第一次听你们吵，感到非常害怕，但吵久了，我也就习惯了。每次你们吵，我便躲到卧室里去。
五六岁，你不见了，爸爸骗我说你外出工作，我信以为真。所以我天天盼着，盼着你工作完了能够回来，盼着你回来陪我。可是，你和我两年再未见过。
那两年，我常在睡梦中见到你。醒来强忍眼泪，但还是忍不住，只好用被子裹住全身，一个人偷偷流泪，不敢出声，怕吵到旁边睡觉的爷爷。
七岁，我去外婆家，惊喜地发现你也在，我们相拥而泣，泪如雨下。我在你耳边说：“你知道吗？我好想你。”你没有回答，泪眼婆娑地只是紧紧抱着我。我们诉说往事，不知不觉天色已暗，该吃晚饭了。你约了朋友吃饭，把我带去了。我默默吃饭，听你和朋友说一些我听不懂的事情。你不时往我碗里夹菜，那眼神温柔得让我吃不出任何菜肴的.滋味，满心里是妈妈的味道，爱的味道。
晚上，你坐在我的床边，伸手抚摸我的眉眼，眼里湿润一片。然后，你低头从包里掏出几张红彤彤的钱。你一边打开我枕头边的书包，把钱塞进书包里面的夹层，拉好拉链。一边有些哽咽地说：“你把钱放好，想买啥就去买，没有了就跟妈妈讲。”
那个晚上，我是在你温柔的抚摸里入睡的。第二天，我背着书包，背着你给我的七百元钱，背着我渴望的深深的母爱，与你分别。
九岁，你回来了，我满心欢喜地去找你。见面我们相视一笑，然后你奔过来抱住我，我有些手足无措。在回家的路上，你向我抱怨你又长胖了，我回答：“哪有胖，我感觉你变廋了，还变美了呢。”你夸我嘴甜，其实，那是我的心里话。我们有说有笑，度过了美好的一天。
距离上次见你又有一年，但我们见面的每一个画面依旧在我脑海中记忆犹新。
外婆打电话说你回来的时候，我激动得跳起来。放下电话就跑出去坐车，恨不得一步就到外婆家，就到你的面前。还在车上，远远地就看见你站在站台边上，我远远地朝你挥手，你也朝我挥手，太阳照在你身上，金光灿灿的。我们就那样远远地凝视，远远地挥手，一点点靠近，彼此一点点清晰起来，直到我跳下车，跳进一个温暖的怀抱。
我竟又害羞了，毕竟我都是初中生了，我从你怀抱挣脱，你愣了一下，我脸红红的：我们先回家。你一下子笑了，笑弯了腰，上气不接下气地嗔怪：长大喽，连妈妈都抱不得了？！
第二天一早，你带我进城买衣服，买完衣服，你带我去吃米线。你知道我爱吃辣，所以你放了很多小米辣，但你不知道，现在我已经不太敢吃辣了，可我还是利索地吃完，哪怕喉咙里火辣辣地痛，因为那是你放的佐料。
吃完后，你送我到车站。我上车，你站在车窗边上，我们挥手再见。我看见你眼角泛出泪花，我朝你笑，努力把眼泪吞进肚子里。
又是一年没见面了！妈妈，我好想你！
好久没有联系了的小作文【四】
好久不见！我思念的阿姨，自从您过世后我天天以泪洗面，我好想念小时候您带着我摇头晃脑背诗的样子，那时的我连吃饭都要吃上好几个小时是您耐心的，一口一口将饭菜送入我的樱桃小嘴里；我好想念您那甜美的歌声，还记得您教我的儿童念谣“炒米芳”：“一的炒米芳,二的炒韭菜,三的冲冲滚,四的炒米粉,五的走去困,六的食卡稳,七的分一半,八的企咧看,九的流嘴涎……”，这首童谣在别人的口中念起来是轻松愉快的，但在我的心中，听起来却是充满思念，充满悲哀的一首念歌……
阿姨，距离您过世己经两年了，我只有去扫墓时才看见您那张高挂在墙上的小小照片，那张永远挂着微笑的照片虽然填补了我心中的空洞，但也只是在洞口上铺上一层薄薄的膜，就此尘封。阿姨，我对您的思念己成了一条永无止境的河流，河中的倒影，一幕幕的呈现了您在世时和我快乐的时光，点点滴滴，我一点都不能忘怀。我真希望河流能倒流啊！因为，这样时光也会倒流，倒流到你我相处时的欢乐……
上次来看您，我写了两封信给您，您有收到吗？信纸的灰烬随着暖暖的风，冉冉上升，我知道您一定都收到了。那两封信上，有我对您感情的寄托，也有我对您浓浓的思念和倾诉！阿姨，如果有来生，我希望我可以再见到您，因为您是我最尊爱、最喜欢的阿姨，每次在想您的时候，我就会对着天空说话，想像您在遥远的国度对着我说话，给我祝福，给我呵护，给我庇佑……想到这儿，我不禁热泪盈眶！
阿姨！我必须告诉您一声：“谢谢您！”因为您就像我的第二个妈妈一样，无微不至的爱着我、疼着我、守护着我，我永远不会忘记您对我的好。我们来做个约定好吗？我们来世有缘再当个忘年之交的好朋友喔！
亲爱的阿姨！千言万语，说不尽我对您的感恩和思念，愿您在天之灵平安喜乐，我在此轻轻的再问候您一声：“阿姨！好久不见！”
好久没有联系了的小作文【五】
好久不见！我思念的阿姨，自从您过世后我天天以泪洗面，我好想念小时候您带着我摇头晃脑背诗的样子，那时的我连吃饭都要吃上好几个小时是您耐心的，一口一口将饭菜送入我的樱桃小嘴里；我好想念您那甜美的歌声，还记得您教我的儿童念谣“炒米芳”：“一的炒米芳，二的炒韭菜，三的冲冲滚，四的炒米粉，五的走去困，六的食卡稳，七的分一半，八的企咧看，九的流嘴涎……”，这首童谣在别人的口中念起来是轻松愉快的，但在我的心中，听起来却是充满思念，充满悲哀的一首念歌……阿姨，距离您过世己经两年了，我只有去扫墓时才看见您那张高挂在墙上的小小照片，那张永远挂着微笑的照片虽然填补了我心中的空洞，但也只是在洞口上铺上一层薄薄的膜，就此尘封。
阿姨，我对您的思念己成了一条永无止境的河流，河中的倒影，一幕幕的呈现了您在世时和我快乐的时光，点点滴滴，我一点都不能忘怀。我真希望河流能倒流啊！因为，这样时光也会倒流，倒流到你我相处时的欢乐……上次来看您，我写了两封信给您，您有收到吗？信纸的灰烬随着暖暖的风，冉冉上升，我知道您一定都收到了。那两封信上，有我对您感情的寄托，也有我对您浓浓的思念和倾诉！
阿姨，如果有来生，我希望我可以再见到您，因为您是我最尊爱、最喜欢的阿姨，每次在想您的时候，我就会对着天空说话，想像您在遥远的国度对着我说话，给我祝福，给我呵护，给我庇佑……想到这儿，我不禁热泪盈眶！阿姨！我必须告诉您一声：“谢谢您！”因为您就像我的第二个妈妈一样，无微不至的爱着我、疼着我、守护着我，我永远不会忘记您对我的好。我们来做个约定好吗？我们来世有缘再当个忘年之交的好朋友喔！亲爱的阿姨！千言万语，说不尽我对您的感恩和思念，愿您在天之灵平安喜乐，我在此轻轻的.再问候您一声：“阿姨！好久不见！”
好久没有联系了的小作文【六】
：（１）现代汉语中的许多词语保留了古文的一些语法特色，在教授现代文时讲清楚也可以相应地减轻文言文学习的负担，使之在文言文中出现时不再成为新的信息点。如《狼》出现的犬（像狗一样，名词作状语）、洞（打洞，名词用作动词）一类用法现代汉语中也不在少数，如·土崩·瓦解、·星罗·棋布、·蝇营·狗苟（名词作状语），·衣·冠禽兽（名词用作动词），摧·枯拉朽、防·微杜·渐（形容词用作名词），·丰衣·足食、不·远千里、·富国·强兵（使动、意动用法）等。
（２）文言文中特殊的句法结构在现代汉语中也时有出现。
如古汉语中的被动结构形式：为为所于等，现代汉语也不时使用，像鲁迅《藤野先生》中的再继续写些·为正人君子之流·所深恶痛疾的文字，《冰心略传》中的她写出了·为文坛瞩目的短诗集《繁星》和《春水》，还有像受制·于人等。
又如现代文中的词语时不我待等，也保留了古汉语宾语前置的特色。
运用上述方法，将文言文中的许多信息点分散落实在现代文教学中，教师在授课中时常提及、点拨、渗透，慢慢地会在学生心中留下一定的印象。这样，学习文言文的过程，实际上成了对一段时间所积累的古文有关信息点的一个汇总、复习和巩固。要记忆的内容大大减少了，学起来就轻松了许多，学生就可以集中精力去攻克少数几个难点了。
近几年的古文教学我都采用这种方法，没有发现人们时常提及的学生厌学现象，学习目标也容易达到。当然，这种方法对教师提出了较高的要求，教师首先要特别熟悉教材，了解中学阶段古文中所出现的大量词语、语法，进行归纳总结，再从现代文中找出与之相对应的内容，做到心中有数，以便在现代文教学中及时提及、点明；其次，教师要有较高的教学技巧，讲解这些内容要着眼于渗透，做到随风潜入夜，润物细无声。
好久没有联系了的小作文【七】
总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。但记叙文写作,伴随自然流漏的适当议论和抒情。记叙文有广义与狭义之分。
广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说，等。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的.一类
文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说，等。
小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。“虚构性”，是小说的本质。一般的，现在将所有的文体分为小说与、散文、戏剧四种，而你所说的记叙文与说明文、议论文、应用文等则都属于散文的范畴，是散文的再分类。那么，小说和记叙文的关系即不交叉也不包含，更不平行，它们不再同一个层面上的。
散文和记叙文、议论文、说明文是交叉的。《背影》从文学的角度是散文，从实用文的角度就是记叙文了。《社戏》从文学的角度是是小说，从实用文的角度只能是记叙文了
