过去进行时作文导入【一】
即先提出问题,让学生思考回答后,再导入课文。
以《中国石拱桥》为例，教师这样导入：在学习新课以前，我想提个问题，考一考同学们的记忆力，看哪位同学能准确地答上来。我们初一时学习了《中国历史》课本第1册，在“隋唐时期的文化”中讲到隋朝有一位杰出的工匠设计建造了著名的赵州桥，这座桥在中外桥梁史上有着重要的地位。这位杰出的工匠叫什么名字？赵州桥原名什么？这座桥有什么特点？请同学回答后，教师指出赵州桥是中国石拱桥中杰出的代表之作，历代有不少文人对它进行了描绘，今天，我们来看看著名的`桥梁专家茅以升教授是如何来介绍这座桥的。
过去进行时作文导入【二】
中国历史悠久，有数不胜数的历史典故，学生对这些历史典故非常感兴趣。教师在教授新课前，可以创设故事情境，利用历史典故进行课堂导入。例如，教学《林则徐禁烟》一课时，教师可以先为学生讲述林则徐虎门销烟的故事，通过故事引入本课的主要教学内容，使学生在听故事的过程中感受到林则徐身上强烈的民族责任感，深刻了解所学内容的历史背景。初中历史课程标准明确指出，历史课程的编制，要符合社会发展的.需要，反映时代精神，贴近社会，贴近生活。因此，教师在进行历史教学时，应该注意将历史事件与时事联系起来，以学生熟悉的生活来引导学生学习和理解历史知识。
利用时事进行导入，能够拉近学生与历史的距离，引发学生的学习兴趣，还能培养学生从历史的角度来思考问题的能力。例如，教学《全面建设小康社会》一课时，教师可以将近期召开的中国共产党第十八次代表大会作为切入点，引入对“全面建设小康社会”“中国共产党第十七次代表大会”等内容的学习，使学生进一步理解我国深入贯彻科学发展观的重要性和必要性。初中历史课堂教学的导入方式多种多样，除上述几种导入方法外，教师还可以尝试采用复习导入法、导入法、幽默导入法等。初中历史教师应该根据学生特点和实际教学需要，选择适当的课堂导入方法，以提高初中历史课堂教学的效率。
过去进行时作文导入【三】
即把挂图、标本、模型等教学用具直接展示在学生眼前，有条件的学校还可利用幻灯、录像等先进的教学工具，让学生对被说明的事物先有一个直观感受，然后导人课文。
这种导入法形象直观，一般适用于介绍建筑物或一些实物的说明文。下面，就以《万里长城的构造》为例。教师出示万里长城的教学挂图，要求学生观察后用自己的话按一定的顺序简明扼要地介绍长城的构造，教师根据学生的说明语言板书顺序，画出简明示意图，然后让学生打开课本看自读引导，了解说明顺序。进而阅读课文，体味课文说明条理的清晰性和说明语言的准确性。
过去进行时作文导入【四】
??碳进行时1000字对于普通人来说，低碳就是节约用电、水、油、气，节约一切能源和资源，减少碳排放。当下，低碳生活名躁全球。我刚听到这个词的时候有一种新鲜感：低碳？听起来挺有意思，不妨试试？我动员我们一家子人，开始了低碳之旅。
想低碳？说起来容易，可做起来嘛，有点儿难。
“以我为首的‘低碳之家’活动正式开始！请各位会员发表自己的意见，列出一个《低碳之家会员条约》”。只见爸爸和妈妈沉思了许久。突然，妈妈起身说道：“我有几个建议”。边说还边向爸爸抛出几个冷泠的的目光，“首先，禁止吸烟，因为烟里面含有二氧化碳过多，危害了我们的大气层。第二，我们家的灯要改为节能灯，因为节能灯用电少，能有效减少二氧化碳排放……“。“有道理，批准入册！”我大笔一挥，一张《低碳之家会员条约》落笔。“我反对！”爸爸愤愤不平地反驳道，“你们根本没有让我说话的份儿，而且这些规定大多数是针对我的。”“反对无效！”我和妈妈若无其事地回答。接下来就是条约开始生效。
在执行条约的第一天就遇到了点儿麻烦。
这天正好是星期天，由于美术老师出去比赛了，我就没去画画，当然要美美地大睡一觉。当我正做着美梦时，一股刺鼻的气味钻进了我的.鼻孔，我敏锐的鼻子告诉我：不错，这就是烟味！我下意识地赶紧穿好衣裤，奔向阳台。正在阳台偷偷吸烟的爸爸被我抓了个正着。“哈哈，这回你可没话可说了吧。”我得意洋洋地说道。不料，爸爸竟然反驳道：“懒得理你，你个小屁孩，管得着吗。”“你……”。我无话可说，竟哭了起来。爸爸见此情景，灭掉烟，来哄我，我立马停止了抽泣，还偷偷地笑了起来。“哈哈，你被骗了……”。爸爸气得吹胡子瞪眼睛，捏了捏我的小脸蛋，看电视去了。
过去进行时作文导入【五】
烧烤前的热身游戏即将开始，一条小河却拦在了我们的前面，同学们只好小心翼翼地踩着木桩过河。这“小路”可没那么好走，一个同学被一个大间隔挡了去路，眼神慌张地想寻求能帮助她的人，嘴里想喊又怕一下失去平衡，真是进退两难，明明天上是大太阳，但冷汗却一滴滴从她额头上冒出。这时， 一只白净的手伸向她，向她发出善意地援助：“你没事吧？要不要我来帮你呀。” 她轻轻地松了一口气，忙笑着向好心的同学道谢。那位同学也笑了，她们快乐笑容仿佛染上了阳光，那么灿烂。
游戏结束了，烧烤开始。生好了火，我迫不及待地把鸡翅放到网子上，接着把调料一个个洒在鸡翅上，才把鸡翅没翻几回，就看见鸡翅上金黄的颜色，我心想：原来鸡翅那么好烤埃忙不迭地拿起鸡翅，刚准备吃，一旁的同学赶紧说：“哎，那样不行，没有耐心，里面是烤不熟的。”我割开皮一看：还真是，里面的肉非但没熟，连一丝熟肉味都没有！我只好请教那位提醒我的同学怎么样才能把里面的肉烤熟，然后重新把原来的肉再“加工”一番。我又叹了气：“原来鸡翅那么难烤埃真是哭笑不得
渐渐地，炉子里火越来越小，烟倒大了起来，直往我这边飞，把我熏得流眼泪。我赶紧扭过头去，用扇子猛地扇火，结果另一边的同学又遭殃了。“不是这样扇的，你这样会越扇烟越大，让我来。”说话的这位同学倒是很熟练，朝着炉子底部扇去，烟果然小了。但是火依然在慢慢消逝，说来还真巧，另一个同学自顾自地给食物刷油，几滴油落到了火上，火一下子窜了上来。正当我们为火大起来高兴时，有人惊呼：“快把火弄小一点！我的食物都要焦啦！ 一听这话，大家都幸灾乐祸地笑了。每个人的脸上都洋溢着幸福，把往日的紧张气氛抛之脑后了。
……
过去进行时作文导入【六】
以《中国石拱桥》为例，教师这样导入：在学习新课以前，我想提个问题，考一考同学们的`记忆力，看哪位同学能准确地答上来。我们初一时学习了《中国历史》课本第1册，在“隋唐时期的文化”中讲到隋朝有一位杰出的工匠设计建造了著名的赵州桥，这座桥在中外桥梁史上有着重要的地位。这位杰出的工匠叫什么名字？赵州桥原名什么？这座桥有什么特点？请同学回答后，教师指出赵州桥是中国石拱桥中杰出的代表之作，历代有不少文人对它进行了描绘，今天，我们来看看著名的桥梁专家茅以升教授是如何来介绍这座桥的。
