描写植物的根的作文【一】
我家隔壁有一棵枇杷树，非常高大，一些枝都长到我家这边来了。
昨天，我这个“小馋猫”瞅着满树的“金”枇杷对爸爸说：“我想摘枇杷。”爸爸爽快地答应了。我立即搬来凳子，拿来篮子，瞄准“目标”摘下一个大大的、金黄色的“枇杷王”。过了不一会儿，原本空空的篮子就被我填满了底，我看看也差不多了，树顶的大黄枇杷威武地摇来摇去，仿佛在说：“快来呀!摘我呀!”我踮起脚刚准备摘，“啊!啊啊!”凳子打了个歪扭，我吓得哇哇乱叫，我急忙下了凳子，收拾一下“惨场”，就去问爸爸：“为什么枇杷熟的在上，未成熟的在下?”爸爸笑着说：“因为熟枇杷在上，未成熟的枇杷在下。”听了爸爸的回答，我悻悻的走了。
第二天，也就是今天。清晨，我望着树顶的枇杷发呆，清晨的太阳温暖极了，一缕阳光照射在树顶，我突然眼前一亮，心想：树叶吸收阳光的营养，传送给大树，所以树顶上吸收的营养最多，枇杷自然就最旺盛啦!也就成熟的比树下面的枇杷更早。我把这个想法说给了爸爸妈妈听，爸爸说：“以后要多思考哦!”
以后种植花草树木，一定要植到阳光充足的地方哦!原来，生活处处皆是学问!
描写植物的根的作文【二】
很多人谈教育，褒贬不一、众说纷纭，但我始终觉得对于教育我们的言论说的再好听，也只是过耳的春风，留下点短暂的温暖便也就过去了，而教育的功是否落到实处更值得思考。这篇文章我想说的不是教育，却也是教育，说的是教育中的人。
我觉得有一个观点应该没有人会反对，先有了人，才有了教育。教育这个现在看起来很大，很空，很让人费神的词一定是人想出来的。人想出来的词当然得为人所用，为人服务。现在的境况便不同，不理想，人不在教育中，教育不在人群中。什么在教育中呢？钱也。利也。这是个不健康的教育，是个违背了最初定义的教育，是个让人的身份降低不如钱的教育。不觉中，我又对教育骂骂咧咧了，真是不该。我说的并不是全部，只是群马中的个例罢了。
还是回归到正题上来，教育的根是人。换句话说人是教育的宗。有宗才有源，有人才有教育。那么教育该怎么样为人服务呢？似乎这才是我们该关心和追究的问题。
从孺子开始，教育便是一项神圣的工作，或者不应该定义为工作，对部分人来说是工作，对有些人来说是职业，对少数人来说使命。工作的原始追求还是钱，职业的话我理解为有责任的拿钱，要说使命，我觉的我会为这类人不吝啬赞扬。孩子的教育是一个人一生中学习最重要的阶段。孩童时期，正是一个人性格脾性、道德观念、认知方法、学习习惯和思维创新发展的关键时刻，也是唯一的无法回头的时刻。所以我觉得对于孩童时期的教育问题应该是教育界最重要的问题，最值得花时间和精力去完善，去探索的话题。有句话大概是这样说的，教育就像是卖药，要卖好药，卖良心药。当然家长在选择的时候也不能闭着眼睛，是猫就能抓老鼠。有卖好药，良心药的，也得要有会买的。不要被罪恶的药贩领上一条一生的不归路，那样的结局不是之后的教育能够挽回的。所以我要说最初的教育是重中之重。
不同的时段要有不同的教育手段，教育方法，人不是机器，不可能一成不变，人在变，根在变，教育当然也得不停地变。有时候我会有种强烈的感觉，讲台上老师教的意气风发，眉飞色舞，而讲台下却是气沉沉，像是中了毒，患了瘟疫。确实是患了瘟疫，教育的瘟疫。如果台上的老师都不知所云，台下的学生又怎么能从老师的只言片语当中捕获一点知识或是能学点做人的道理。如果真的像我之上所说，那教育真的悲剧了。实施教育行为的人，机构真的悲剧了。如果单从这方面来讲，我认为作为实施教育的人或是机构，对于自身的能力的要求，自身品格的要求，必须更上一条杠。这条杠，有固定的标准，又有变化的标准，身为教育传播者，这样的杠，是不能忽视，不能轻视的。杠之上是一群人有希望的未来，杠之下是很多人难摆脱的恶命。这条杠牵扯的是一代人的命运。教育中的人，传播者，责任之大，不容忽视。
我们常说的教育，很多人的理解都是课堂上，老师的谆谆教诲，手把手的教学。其实这种看法是很局限的。教育是学校的事，却不都是学校的事。学校的教育知识教育过程中的一部分。除了学校教育，还有家庭教育、社会教育等等。教育的本身不应该仅仅局限在学校那个方圆之地，更大的舞台是社会这个大舞台。教育在社会中的力量可能会更巨大，因为社会中的教育才是最亲近人的教育，越接近，越接人气。又回归一开始的那句话，教育的根是人。而人最大的聚集地不是学校，而是社会，是家庭。所以教育的最终归属理应是社会，是家庭。虽然说现在我们的`教育的主体还是学校。学校成了我们接受知识，学习做人的貌似唯一的地方。学校担起教育的重任本事，无可厚非值得称颂，值得夸赞，但如果将教育困于学校，那我可就不能苟同了。我们的教育理念发生了畸变，学校成了唯一寄托，社会、家庭成了阻力，这样的观念便是舍本重末了，这样的教育能给我们什么？这真是一个好问题。答案深究还很多，这里便不再多究。不如说说社会给了我们什么，家庭给了我们什么。
在社会这个大家庭里，我们需要面对的可能远远多于在课堂上遇见的问题。课堂上遇见的是一板一眼的问题题目。社会上，我们遇见的是形形色色，真假难分的实践问题。这样的两种问题的含金量也没法比较。你总不能在课堂上学会实际生活的，我们况且不说未来有多大的成就，但最基本的生活技能，是生活给你的，而不可能是课堂。社会上的教育是一种生存的教育，其意义不说自明。但在个人的小家庭里的教育又能给我们什么呢？我觉得小家庭的教育给我们最重要，最宝贵的就是为人处世，道德脾性的培养。家庭是人生的第一所学校，教给我们的是我们一生都受用不尽的做人的品质。教育的根是人，而品德是人的根。这样说来，家庭教育更是教育中不可缺少的一部分。
教育，教的是书，育的是人，教书育人的最终目的无疑是成人。成人的道路是漫长的，是必须以人为本的，这便是我一直想说的。孺子也好，成人也罢，教育的实施得有杠有根。
教育的根，人的根，教育给人根，根正苗红才是教育之大成！
描写植物的根的作文【三】
春天到了，百花齐放，百鸟争鸣，一朵朵美丽的鲜花，一只只机灵的鸟儿，都在为美丽的春姑娘增添一分分春机。 我们校园有一个小小的植物园，那里的各类花草也在绽放出自己的美丽，就像同学们一样释放出自己学习的精力。 植物园的门前有一棵大榕树，好像一位老爷爷在向你招手，还亲切地问候：“这是我的花园，你们快来看看吧！一旁还有一棵叶子已经掉光的大树，虽然我不知道它的名字是什么，但是我知道这棵大树和这棵榕树是好朋友。我这样猜测：曾经是大树帮助这位“孤独的老人”找回了信心，最后这位老人培养出了植物园。
走进植物园，第一眼看到的是大片大片的鲜花和小草；几棵盆栽悄悄长出了新芽，同学们也要像那翠绿的嫩芽破枝而出，不断的在知识的海洋吸取营养；接着就是杜鹃花、桃花和等等不知名的花面对着你微笑；还有就是那葱郁的梨树，那梨树开出的梨花有一股淡雅的清香，真是让人感到神清气爽。
这美丽的植物园还将伴着我三年的成长，我会好好珍惜这段美好的记忆，植物园也将伴着我的成长更加美丽。
描写植物的根的作文【四】
要问我最喜欢的果树是什么？那我的好好说说我家的橘子树，而我家门口的那一棵橘子树，是我家里所有橘子树中最大的。
这棵橘子树的特点是长得高，结的果子非常好吃。每次吃完这棵树上的橘子，我就感觉浑身充满了活力，感觉干什么都有力气。
有一天，橘子树伴随着微风慢慢发芽了，首先长出了嫩绿的叶子，绿得就像一块块碧玉。真让人想把叶子摘下来珍藏。
夏天，橘子树好像把全部的力气使出来让大家看。橘子树的叶子一天比一天茂密起来，等到了夏天最热的时候，大家就可以坐在橘子树下乘凉了。
不久，秋天到了，一阵微风过后，橘子树笑得都不受控制了，看着一个个又大又红的橘子快要掉下来的样子，我赶紧爬上橘子树，美美的吃了个够。
到了冬天，天气突然变得寒冷了，我冷得仿佛掉进了冰窟里，但是我还是提着石灰桶勇敢的走出了家门。直到我把橘子树的树干涂白了我才回去。因为我知道，在寒冷的冬天，橘子树也应该穿衣服。
橘子树，是我最喜欢的果树，因为它每一个季节都有它独特的美。
描写植物的根的作文【五】
我们教室后面的柜台上有一个“花圃”，那里有各种各样的花，而且还散发着淡淡的清香。每天去学校上学时，一走进教室就能闻到。我来介绍一下。
后面的花可多了，有凤仙花，有水仙花，还有吊兰……每当，轮到一个组来养护时，它们就可以大口大口地喝水了。这次是我们组养护，该怎么养呢？大课间 时，因为我感冒太厉害，所以没去。于是我就把后面的“花圃”浇了点水。我先用大脸盆里的水，给一种开的很旺盛的花粘上几滴水，这样花儿看起来像是粘着露 珠，显得更加美丽。水仙花们都已经把盆里的水喝光了，我心想：这么快呀，才一星期时间呢。于是我给它也加了水。
有一盆植物长的非常像竹子，胡老师说可它是小版的。那就是胡正楠的植物，它不喜欢阳光，只要阳光一晒到，那些小版的竹子就会变成黄色的。小版竹子的名字叫文竹。远看去文竹的叶子好像毛茸茸的，近看摸上去有点硬硬的。但我觉的很可爱。
我的那盆花也很好看。特别是它的名字，叫春雨——春天里的雨。它的外形长得有点像我们家里的滴水观音，只是叶子的边缘有点突出或向里凹。不能给它浇太多水，要过两三个星期后再浇。
校长说我们教室里的花很漂亮，养得很好。所以我不希望教室里的花慢慢少去，希望每组都能把这些花养护的更美丽！
描写植物的根的作文【六】
人生如寄，缥缈若尘，再浓郁的世味，终会淡去;曾经千恩万宠过的人事，终会道别。
叶落归根。
古往今来，人们对“根”的思念是无法僭越的。在物欲横流的当下，“根”的概念一再被提起，使其一度成为热词。身为当下生活的一员，我们有必要重新审视你自己的“根”，重新定位自己的“根”。
首先，我们必须要深入了解“根”这一概念。“根”是什么?由“根”我们会联想到树根，想到树，想到树上的叶子。我们每个人都是那一片片绿油油的叶子，而“根”就是我们的依靠，是供给我们养分、让我们成长的地方。
古人说“叶落归根。”这个比喻真是再合适不过，“根”是家，是故乡，是供养我们的地方，因而我们对于“根”有一种近乎执著的思念。诗人、音乐家萧邦临终前说过一句话：“请把我的心脏带回祖国!”这是怎样的一种执念，才能让他产生也要魂归故乡的想法?近年来，回乡探亲热、修祠堂、修族谱热兴起，如此庞大数量、大范围大面积的人流活动反映出的正是人们对于自己“根”的思念、渴望，渴望寻到自己的“根”，自己的依靠。茫茫人海，浩繁烟尘，你我不过都是那小小的浮萍，风雨飘摇，渴望寻得一丝依靠。
但是，“根”又仅仅是家、是故乡吗?答案是否定的。“根”的概念的兴起，更多的是呼吁人们能在物欲横流的当下，不忘初心，不失其本心。某种层面上来说，“根”也是自身，是每一个小我，是人的本真。
美国“国父”华盛顿，在独立战争中领导独立军大获全胜，身为总司令的他理应面南而坐，尽享荣华富贵，可他不。他像一个凯旋归来的大兵，回到了自己的家。那里有一座两层楼的房子，有他的妻子和儿女，还有他的狗在等着他。我想，他参战的初衷，也大抵不过希望他的家能免受风雨的洗礼，希望他的妻儿能够过上好日子吧!如今这些都办到了，他便也不再需要那些无用的地位和财宝，轻装回家，回到他的本真、回到他的小我、他的“根”。
叶落归根，当我们迷失方向的时候，便去寻找自己的“根”吧!寻找自己的归宿，寻找自己的本初，寻找自己，相信你定会有所收获。
这时间，小窗月落，疏影淡风，你我洗却纤尘，煮一轮明月、几两荷风，同品一杯香茗，笑看那、人生百味!
描写植物的根的作文【七】
我们家的门口有一盆非常漂亮的仙人球，我家门口的植物。
仙人球长的很弱小，虽然仙人球长的很弱小，但是上面的刺可不是那么的好欺负的。记得有一次，我们家的仙人球还不大，我用手碰了它一下，刚碰上去，我就被上面的刺扎得哇哇大叫，眼泪顿时流了下来，妈妈赶忙帮我拔去手上很绒小的刺，仙人球看上去很小，但是自我保护力真是太厉害。
后来，我蹲下来仔细一看，哦！原来仙人球像手掌的球面上长满了很多像绒毛一样的小刺。除此，仙人球的生命力非常的强。记得那年夏天，天气非常炎热，我和爸爸妈妈去旅行了七天，我还以为他们都会干掉，可是回来的时候，它却依然活着，它的样子一点都没有变，仙人球还可以治病，有一次，我生病了，我家人急得像热锅上的蚂蚁，我爸爸走到仙人球那里，拿起刀向仙人球砍去，我闭上了眼睛，因为我知道，有不幸的事情发生了，我爸爸把刺拔掉，把皮剥去，把里面的肉给我吃，没想到过了几天，我的病真好了，仙人球为我做出了贡献。我喜欢仙人球，我喜欢它那勇敢的精神，我更加喜欢它那好吃的肉。
描写植物的根的作文【八】
夏天来了，每当妈妈说要带我去寸金桥公园玩时，我就会欢呼雀跃一番，因为，我又可以到湖边欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景了。
远远望去，满湖的荷叶挨挨挤挤的，如那绿色的舞裙在风中飘动，那婷婷玉立的荷花就成了风中的舞者。走近她，只见一个个碧玉般的大圆盘里盛着一颗颗晶莹剔透的珠宝，这时的荷花则从叶缝中探出头来好奇地看着这美妙的一切，有的看得入了神，有的交头接耳议论着。满池清丽素雅的荷花在微风中轻轻摇曳着，清香四溢，令人心旷神怡。
荷花有着仙子般的脱俗，一尘不染。 但又有谁会想到这位仙子竟来自池塘中又臭又黑的淤泥呢？正是这令人不齿的污泥给了荷花足够的养分和能量，诞生了今天美好的一切。她回报淤泥水的池塘以盎然的生机。
看着这化污泥为神奇的自然现象让我陷入深思：我们在学习生活中不是也经常身陷“淤泥”之中吗？——来自父母的严格要求，来自老师永远也做不完的作业，来自……面对这一切，我们有的是满腹的怨言，总觉在无奈中煎熬。而今天看来，这不是命运的赏赐吗？
的确苦难犹如一炼炉，它会让我们无法承受，但它最终给我们却是坚强的意志力和卓越的才华这闪闪发光的奖牌。可以说苦难酝酿着芬芳与美丽。
