作文议论文亡【一】
】亡认知；人文关怀；意义；收获亡，包含了黑暗、消极的色彩。但是亡又和我们息息相关，不可避免。儿童文学作家用他们的作品对儿童进行了亡观的教育。既避免了直接地说教给儿童带来的烦躁，也符合了儿童的身心发展特点。
作文议论文亡【二】
四周是一片凋零的枯树，林中有一片空地，我站在空地中央，一轮月牙高高挂在正上方，泛着惨淡的白光，令人心寒。低下头，一座座坟墓映入我的眼帘，四周开始弥漫着雾气，这气息有着很强的压迫感，令我无法呼吸，在这样一种环境下，恐怖感油然而声，我凝视着这些墓碑上的铭文，不禁黯然失色。
张硕（带着幼儿园前的照片），生于1992年8月19日，平日安静，很听话，不像其它小孩一样总是爱哭，只是哭起来有点没完没了，生活平淡、简单，于1995年8月29日。
张硕（带着幼儿园的照片，充满稚气），生于1995年9月1日，成绩中等，爱好绘画，有幸荣获一纪念奖，虽奖项小，可仍是一份荣誉，平日少言，对事物好奇，于1998年8月29日。
张硕（带着小学时的照片，顽皮活泼），生于1998年9月1日，生性内向，却又不乏孩子的天真活泼，虽然也是很活跃，但比较沉没，被老师誉为默默无闻十大风云人物之一，于XX年8月29日。
张硕（带着初中的照片，成熟中透着稚气），生于XX年9月1日，沉稳，冷静，思维清晰，却没有了无忧无虑的生活，空虚感总是会使他比较烦恼，迷茫和失落，生活充满着忧伤、无聊的感受，于……（墓碑还未刻完，坟墓的墓室也是空的.，看来是为我准备的）
忽然，天色一暗，又落入了纯黑，月牙已经消失，黑暗中，一对白色的翅膀张开，羽毛放出绚丽的光彩，手握一柄镰刀，刀身弯如月牙，发出惨淡的白光，他是一个人，不，应该是一个天使，可他的打扮不无散发着亡的气息，神---azrael，他挥动那柄锋利的镰刀，刀身划过我的身体，涌出鲜红的液，染红了我白色的外套，视线开始模糊，手中的红莲滑落，在不经意间又开始还原为天空，我的双手捂着伤口，被染红……
当我走出幻境，才意识到自己两手捂着胸口，面对着青石板凳发呆，夕阳的斜晖映红了我的外套和手背，难道一切都只是梦？竟可笑地认为青石板是我的坟墓，可那片暗藏在我心底的黑暗之林中，那第四个者便是我---属于初中的那部分我。
XX年8月29日0时0分0秒，这一刻的我已去，XX年9月1日0时0分0秒，这一刻我又将再次复活。
作文议论文亡【三】
有时，当我们看到亡时，就会思考很多人生的真谛，只有在亡的问题上充分的思考，我们的人生才会更加的精彩。
“苹果”公司的老板乔布斯曾经被认为患了癌症，也有过一次濒的体验，因此，他养成了一个习惯，每天早上醒来时，就会想，如果明天我要，那么今天我应该做什么？就这样，日复一日，年复一年。他把有限的时间花在最具价值的事情上，用亡不断激励自己，使自己拥有了熠熠生辉的人生。
很多的人在活着的时候无所事事，庸庸碌碌，每天都在虚度光阴，想着这件事明天再做吧，可是，你可曾想过这样一首诗：“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌！”？生命只有一次，时间永不回头。如果每天都事事往后拖，你将一事无成，直到的时候才会感慨日月如梭，转瞬即逝。可是，在那个时候，什么都晚了，所以，请不断站在每一个终点，回顾自己走过的道路，是否有意义，有价值。
黄天忠博士曾说过：“只有无知的人与不敢面对生命的人，对亡才会感到恐惧。聪明的人会视亡为亲密的伙伴和仁慈的.导师，任何人若要完完全全成为一个生命力充沛而丰富的人，那么他在有生之年，必须得与亡结友。”是啊，愚者逃避亡，不敢正视亡，最终碌碌无为，抱憾终身；而智者正视亡，与亡结成亲密的伙伴，充实这自己的生活，最终走向人生的顶峰。
朋友，亡对于活着的人更有意义，所以，在每天睡前静下心来与亡谈一谈，站在亡的角度，看一看自己在有限的时间内是否做了最具价值的事情，以亡为友，愿你拥有璀璨的人生！
作文议论文亡【四】
由于儿童的接受事物的特殊性，决定了作家在对亡话题的处理上，必须要契合儿童的心理接受能力。他们通过符合儿童认知发展顺序的叙述层次特点、优美的景物描写和作品表现出的美好希望来说明亡。他们的目的是为了给儿童关怀。
（一）由“疑惑”“悲伤”到逐步“接受”的叙述层次特点教给儿童积极的生观
在阅读中，儿童经历书中主人公的故事，他们随着主人公一道疑惑、悲伤、接受、理解。在不知不觉中，完善对亡的认知。例如苏珊华莱的《獾的礼物》。最初的“疑惑”阶段：年老的獾老在家中，森林里的小动物们很伤心。“狐狸带来了伤心的消息。獾了。狐狸把獾的信念给大家听。信上说：‘我到长隧道的另外一头去了，再见。獾上。’儿童读到这儿，都会产生疑问。獾去哪里了呢？文中只说去了长长隧道的另一端。“长长的隧道另一端”是哪里呢？“獾吃完晚饭以后，坐在书桌前写信。写完以后，它把摇椅搬到炉火前。它静静地摇，静静地摇，最后，便沉沉地睡着了。”作者用“睡着了”代替“亡”。作者用他们的智慧向儿童说明，亡并不是件很可怕的事。“悲伤”阶段的叙述：那天晚上，土拨鼠躺在床上，一直在想獾。泪水流经它的鼻尖，最后，把毯子都弄湿了。每一个小读者读到这儿，都会伤心。这也是儿童习得悲伤情绪的一种途径。他们到书中小动物最初的那种悲痛。书中并未向儿童描述亡的状态，也大大降低了儿童对于亡的恐惧。“接受亡”的叙述：獾了，其他小动物的生活还得继续。“当雪完全融化时，动物们的忧伤也慢慢褪了。每一次提到獾，大家都会一边谈一边会心的微笑。”时间可以治愈伤痛。亡是如此的自然。后，朋友会怀念它。作者用他们的智慧将冲突一一化解，用文字给儿童建构一个意义的世界。这些作品教给儿童以积极的心态面对亡。以亡为主题的儿童文学作品的这种叙述层次结构，契合了儿童的身心发展特点，这也是作者们对于儿童的人文关怀。
（二）作品中优美的景物描写降低儿童对亡的恐惧
儿童文学作品中对亡世界的描述并不是灰暗的，优美的景物的描写使人感到心情舒畅，在这种温暖的文字中，儿童远不会感受到寒冷。这种对比同样可以降低儿童对亡的恐惧。例如《天蓝色彼岸》，文中是这样描述亡后的世界的：“到处是晚霞的颜色，黄色、红色和金色交织在一起，还有一道长长的夕阳背影，就像是夏天和秋天一起跑到春天里来了！”沉重的话题与鲜明的色彩形成了强烈的对比。儿童读到这儿，就会发现原来另外的世界和现实生活中的世界没什么区别，还可能更美。又如作家曹文轩的《草房子》就含有这样的景物描写。在叙述秦大的亡时，也有一段优美的早春风光，“没过几天，就不见土壤了，只剩下汪汪的一片绿。站在草房门口，就像站在一片泛着微波的水面上”。这样的景色描写实在让人无法想到亡的凄凉。这些儿童文学作品为儿童提供了一种借鉴，告诉儿童亡后的世界并不可怕。儿童文学作品中对亡话题的处理可以很好地避免儿童认知的冲突，这既适应了儿童的心理发展特点，也有助于他们健康的心理发展。
（三）儿童文学作品在亡话题中都表达了美好的理想
例如在《獾的礼物》中更是以大家回忆獾曾经给予他们的快乐说明生命的意义在于给予。亡不是生命的终结，而是另一种生命形式的开始。在《爷爷有没有穿西装》的最后，布鲁诺认为“爷爷现在过得很幸福，那么他也要过得幸福一点”。米琪阿姨还生了小宝宝，大伙儿都觉得爷爷又回到了大家的身边，这暗示着逝者已逝，活着的人应该更加珍惜现在的生活。在有关亡话题的儿童文学作品中，作者表达了对人类精神的`一种关怀。虽然科学告诉我们亡是另外一回事，但是生活不仅仅需要的是事实，同样也需要理想。
作文议论文亡【五】
有一天晚上，他打电话来，我们东南西北的聊。他忽然问我：“如果让你花一块钱，可以买到你那一 天那的消息，你买不买？”
我想了想，摇摇头说：“不买。”
“为什么？”
“人生最大的痛苦莫过于知道自己那一天。我认为，最好的亡方式是：让亡忽然间来临，来不及思考，生命忽然终止。”
沉默片刻，电话那端，他轻声说：“可是，我买。”
“为什么？”
“我怕亡忽然来临时，还有许多想做的事没做。不过，我也不想知道的太早，提前10天让我知道就行。”
“你想用这十天做什么？”
“5天的时间给我的.家人，好好的陪他们；5天的时间给我自己，给我最喜欢做的事情。”
“和我的爱人在一起，开着车带他穿过大森林。”
我笑了：“这并不难，你为什么不现在就做呢？”
他叹了口气：“现在这么忙，那有时间啊？”
我也在心里叹了口气，不禁想起另一位朋友。他是一家外贸公司经理，也是满世界的飞，整天忙着谈判，签合同，一年难得回家几次。他觉的很欠妻子和女儿的，就说等公司业务发展好了，陪他们去欧洲度假。公司的业务一直在发展，可是他总觉的还不够好，结果一拖再拖，始终未能成行。后来，他在赴日本谈判时，心脏病发作在途中。
许多时候，我们总把最喜欢的事留在最后。可惜，亡来临之前并不通知我们。尽管我们已经荣幸地迈入21世纪信息时代，信息高速公路已经架到家门口，却没有一家公司可以出售亡的信息。所以大多数人留在最后，最喜欢做的事，最后都带进坟墓去了。
作文议论文亡【六】
[1]苏珊华莱.獾的礼物[M].北京：明天出版社，2008.
[2]艾利克斯希尔.天蓝色彼岸[M].北京：新世界出版社，2004.
[3]曹文轩.草房子[M].北京：江苏少年儿童出版社，2000.
作文议论文亡【七】
从“阿尔法狗”完胜世界围棋第一人——李世石开始，世界就已经悄无声息的改变了，随着科技的发展、社会的进步，人类就必然再要经历一次大的社会变革，这次的变革跟以往的变革不同，这次的变革是人与机器的对决，是传统工艺与人工智能的对决。
一些人发现了这个机遇，从而大规模的使用机器代替人工，以提高企业的个体劳动生产率，所以导致了一阵“人工智能风”来袭，在这阵风的影响下太多的体力劳动者倒下去了，而剩下的也过着艰辛困难的日子。而对于脑力劳动者而言，这阵风却给他们创造了一定的“升值空间”。
“适者生存，不适者淘汰”，这就是永恒不变的真理，既然你没有改变社会的能力，那么你便只能选择去适应社会、融入社会。
回顾八、九十年代：社会生产力低，劳动力少且处于世界高速发展的时期，这也就使得发展机遇变大了。而如今呢？世界各国普遍发展速度降低，从事各行各业的逐年增加，就业压力也在不断增加。在这个优胜劣汰的社会，你如果没有一技之长如何去生存？
一场金融风暴过后，小一点的场基本都倒了，稍微大一点的场依然如旧，而些却“行业巨头”越做越强、越做越大。这就是著名的.马太定理——“强者越强，弱者越弱。”人又何尝不是如此，不在沉默中暴发，就将在沉默中亡。
能坚持并一直坚持的人才是胜利者，虽然当下社会对就业者的能力和素养有了更高的要求，但是只要你有足够毅力和积极向上的信心，抓住机遇，顺着社会发展的方向前进，终有一天你会站在胜利的彼岸。
那些“富二代”、“官二代”你们醒醒吧！你们除了生在了一个好的家庭里，除了比别人享受了更为优渥的生活外，还有什么值得你们骄傲的呢？那些家境贫寒却不好好读书的少年们，你们醒醒吧！你们除了别人过的更为艰苦外，还有值得你们去放弃呢？
上帝虽然是不公平的，但我们的高考制度是公平的，他给了每个人走出大山的机会，但有的人却不懂得珍惜机遇，最终一事无成。
那些“拼爹”、“拼妈”的，你们小心点吧！指不定哪天家道没落了，介时你在这个社会便会无法生存。
人生不过短短数载，你不疯狂拿什么去回忆？你不疯狂拿什么去享受生活？你不疯狂拿什去有尊颜的活着？
再不疯狂，只有亡！
