蚕的一生4个阶段介绍作文【一】
俗语有云：“河海不择细流，故能成其大；泰山不拒细壤，方能成其高”，说的是小细节的巨大力量，正如咱们熟知的"千里之堤毁于蚁穴""蝴蝶效应"一样，日常中一些小的不在意的失误，有时却是大系统失败的罪魁祸首。所以在工作中要注重对细节的关注，防患未然以免酿成大的损失。
蚕的一生4个阶段介绍作文【二】
我家养了几条小蚕，刚出来的时候，它们的身子小小的，黑黑的，像一只只小蚂蚁，但是脱了皮以后，就像一粒粒米了。
它们的脑袋小小的圆圆的，身体分成许多节，就像火车车厢。小蚕还有一双小小的眼睛，不仔细看还看不到呢。小嘴里藏着一些尖尖的牙齿。你们知道它们有几条腿吗？我数了数，有十条呢！别以为腿多就走得快，其实它们走路时慢吞吞的，像蜗牛一样。
它们喜欢吃新鲜又美味的桑叶。有一次，我放下几片桑叶，它们都争先恐后地抢着吃，生怕自己吃不到呢！我还没看过它们睡觉，也许它们是坐在那里一动也不动。它们活动的时候，两条蚕会聚在一起用头顶对方，好像在打架，还像在玩游戏呢！我把它抓在手上，小蚕在我的手上爬来爬去，好像在帮我挠痒痒。
呵呵，我家的小蚕有趣吗？我真喜欢这些小蚕呀！
蚕的一生4个阶段介绍作文【三】
“春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”它，就是蚕。
蚕为了人们，把自己吐出的丝全部奉献给人们，好让人们织成五光十色的绸缎。我想，古代的“丝绸之路”应该是用无数的蚕用尽全部的心铺成的吧！
蚕是那样的无私，它为了人们能够织成五光十色的绸缎，把自己的一生都献给了人们，却从没有想过要向人们索取什么。蚕那样的无私，难道我们不该向它们学习吗？
蚕虽然结局可悲，但是它的精神却永远存在。用它吐出的丝织成的衣服名扬海外。人们身上穿的，睡觉时盖的，哪一件不是用餐吐出的丝制成的？它的躯体消失。但灵魂永在。
这不禁让我想起了我的老师。她为了我们能够好好的学习，不分昼夜的工作着。她们从来不知道什么是苦，什么是累。她们像蚕一样无私奉献着。她们就是园丁，她们在努力的培育我们，培育祖国的栋梁。
蚕是值得我们学习的。它总是默默无闻的奉献着。它的一生是光彩的！
蚕的一生4个阶段介绍作文【四】
为了激发学生的想象能力，我让学生关心周围的漫画作品。由老师和学生提供漫画作品，经常在课堂上，把漫画作品投影在电视机中，让学生根据漫画作品内容进行分析，读出漫画的内存含义，然后进行小小组交流、集流、评价。使学生把漫画中变形夸张的画面用语言合理、合情地表达出来。使学生在漫画欣赏中和语言表达中求得一乐，并带给学生很多好的、幽默的东西。学生对此很感兴趣，表达的很高，培养了学生的语言表达能力，并激发了学生的想象力。
为了启发学生在创作漫画的过程中产生灵感，我首先让学生明白漫画作品材料必须来源于生活，但在创作过程中要采用夸张的手法，不过这种夸张必须在事情发展的情理之中。然后我又为学生提供作画材料，如：《妈妈的重担》、《考试》、《双休日》……我先让学生分析《妈妈的重担》该怎么进行作画，经过一番讨论学生认为这幅画应该是：一位妈妈挑着一副重担，重担中有爷爷、奶奶、孩子、家务、工作、事业、家人的身体健康、孩子的学业……妈妈被重担压弯了腰，头上淌着汗水，扁担也弯了，妈妈身后有一串深深的脚印。经过分析，我觉得学生挺有想象力，于是我把《考试》、《双休日》作为回家作业让学生回去创作，结果学生的作品真是很有创意。如《考试》：有的同学画的是在考试中有同学的
脖子比长颈鹿的还长；有的同学画的是有一学生语、数总分100分，说：“妈妈我考了100分”；有的同学画的是，有一学生拿着一根竹竿，竹竿一头挂着一张不及格的试卷让妈妈签字；还有的同学画的是，有一学生因偷看而得了好成绩，他觉得很幸运，然而老师让他去参加竞赛，他就……
蚕的一生4个阶段介绍作文【五】
温水煮青蛙，慢慢加温，90度的水也无意识，如果是直接丢进热水会立马跳起来。对眼前的危险能看见，对看不见的危险置之不理。要学会未雨绸缪蚕的一生4个阶段介绍作文【六】
早在上学的时候就读过《幼儿园教育纲要（试行）》，觉得自我明白得不够深入，于是到图书馆借阅了《幼儿园教育纲要（试行）解读》，从别人的领悟总结中丰富自我的感悟。从这本书中，我不仅仅仅读到了一种精神、一种理念，同时还学到了一些我正疑惑着的具体方法。
有人说，《新纲要》是用上帝的眼光看天使。是的，这句话听上去是如此的贴切。在《新纲要解读》中，我读到了“以人为本”的思想，“为幼儿一生的发展打好基础”，“让每一个幼儿在其原有水平上得到发展”。这要求我们在各领域的目标、资料与要求、组织与实施、教育评价中，“既贴合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”，“幼儿每一天有适当的自主选取和自由活动时刻”，“以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向”；要注重培养“浓厚且丰富多样的兴趣、用心主动的情感态度、与环境互动的潜质、与他人合作的意识和潜质”；要求“愉快情绪贯穿活动始终”等。每一个孩子都是一个独立的个体，有着独立的个性品质和特点，没有两个一模一样的孩子，正如世界上没有两片一模一样的树叶一样，因此，我们在对待孩子时要注重个体差异，关注群众的同时不忘个别。教育的真正好处在于让每个幼儿得到“与他人有所不一样的”、“适合他独特发展需求的”权利，这句话定位了幼儿教育价值的另一个方面：是以幼儿个性化发展为本的教育。
《新纲要》在为幼儿更好的发展做出贡献的同时，也很好的帮忙了教师的专业成长。《新纲要》对教师提出了更加严格的要求，它要求教师以新的教育理念来审视和反思自我的工作，自觉地规范自我的行为，理性地建构自我的教育观念，需要教师创造与儿童生命特性相适应的教育，这源于教师对生命的热爱、珍惜与敬畏，对生命规律和生命潜力的认识、明白与尊重，对生命早期智慧的敏感、惊喜与明白；也源自于教师深刻懂得生命的整体性，懂得愉快的童年生活对于生命发展的独特价值，懂得这一阶段教育对每个幼儿个体生命的重要影响。《新纲要》还要求教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，成为有专业素养的专业型教师。
蚕的一生4个阶段介绍作文【七】
大家好!我是蚕宝宝，我是从一个又白又小的像米粒一样的东西里爬出来的，刚出来，我揉了揉眼睛，看了看---咦，那是什么东西?
绿绿的，又像纸一样薄，上面还有好多锯齿，我瞧了瞧最小的那片---“呀，疼我啦!”我吓了一大跳之后，轻轻的问最大的那片：“你。。。。你们是什么东西?”那个东西说：“我们是桑叶，专门把你们养的白白胖胖的。”我看了看我，说“我又黑又小，怎么会变得又白又胖呢?”就是在时，姐姐喊我：“妹，跟姐去看个好东西!”我立即跟了上去，姐姐找了个没人的地方睡觉。我觉得没意思，就自个儿溜了吃桑叶去了，突然感觉头晕，之后，就睡着了，我大概睡了三天，不对，两天吧，好像也不对，让我再想想，对，是一天，我睁开眼睛一看，咦，我这是在哪儿?我的同伴对我说：“你终于醒来了。”我一个同伴说：“这里是桑蚕医院。”又有一位同伴说：“你和你的二个姐姐和一个哥哥今天早上昏迷，现在它们也醒来了，咦，你们怎么变大了?”
我抬头一看，咦，我变黄了，这就应该是姐姐所说的蜕壳吧。大概蜕了四次，我的肚子发亮了，我觉得我应该吐丝结茧了，那我就吐吐试试，终于吐丝了，再过几天，我就可以当蛾子了，我开心地想着。我从蚕变成蛹，又从蛹变成蛾。我在里面睡了好几天，哈欠——我打了一个哈欠起床了。我先下来看看，咦，另外两个怎么还没有出来?算了在这里等等吧，它们终于出来了，我把卵产下来，就这样，我结束了我的生命。
蚕的一生4个阶段介绍作文【八】
很荣幸能参加学校开展的读书活动，并得到学校赠与家长的书。在拿到书的那一刻，我被封面上的10个问题所震憾！你是不是替孩子做了他本该做的事？你是不是总逼着孩子学习，自己却很少读书？你是不是不管孩子乐不乐意，还让他上各类辅导班、特长班，还要求他总是考第一，将来上清华北大？你给过孩子面子吗？你和他在一起的时间有多少？你知道他在想什么？等等，作者好像是看到平时的我，这不就是在写我吗？
我迫不及待的打开这本书，一口气看了很多。自认为自己是个“合格”的爸爸，从她妈妈怀孕，我就忙着胎教、营养搭配、听音乐、做运动。孩子出生后，从婴儿期的抚摸，到上学时的引导，我喜欢看关于教育孩子的书籍。可是说的轻松，做起来难。虽然我从不打骂孩子，和孩子做朋友，和孩子讲道理，可这些却被家人当做是“溺爱”。溺爱和教育是有个“度”的，很难把握。以身做责是最重要的吧！生活中点点滴滴都是孩子的一面镜子。工作压力常常让我放松对孩子的教育，假如我能在孩子的教育上多花些时间，一定会对孩子有更大的帮助。
在这个社会，孩子的压力很大，教育孩子的压力更大，所以让我们共同努力吧！为了祖国的花朵开的更艳！
