关于久违的温暖的作文提纲【一】
暑假我们从新疆探亲归来，却只买到了一张上铺的高价票！妈妈担心我会从三层顶铺上掉下来，于是跟下铺的一位奶奶商量能否在晚上睡觉时跟爷爷换一下。奶奶却说：爷爷还有高压……妈妈忙说那再想别的办法。
列车在茫茫的戈壁上行进，已经没有什么好风景看的我只好拿出心爱的竹笛，一曲一曲地吹了起来。爷爷感兴趣了，和我们聊起天来。原来他竟然是我国著名的小提琴演奏家马思聪老师的后代，他从小也喜欢音乐，却因为历史原因下放到了新疆三十几年……现在他的孙女也在学习弹钢琴！他直夸我吹得好，还让我一直坚持下去！
一路上我们古今中外地聊天，火车似乎也快了不少！不知不觉天都黑了，从列车衔接处洗漱回来的爷爷突然对我说：“你和你妈妈睡我的下铺！我到上铺睡去。”没等我们反映过来，他已经转身开始爬梯子了。妈妈一边护着梯子一边拿出钱要给奶奶补差价，爷爷却着急地喊：“不要！要给钱我就不换了！”说着还准备又从梯子上再下来！吓得妈妈只好作罢。望着有高压的爷爷腿脚不灵便地爬梯子的样子，我感动得说不出话来。
关于久违的温暖的作文提纲【二】
在《提纲》的第一条中，马克思直言不讳的指出了费尔巴哈为代表的就唯物主义的主要缺陷——缺乏实践的和主体性的观点。马克思指出费尔巴哈“他不了解‘革命的’、‘实践批判的’活动的意义”。他的唯物主义是直观的，不彻底的。
在《提纲》的第二条中，马克思阐述了实践是检验思维真理性的唯一标准。在马克思看来，人的思维是否是客观世界的正确反映，这一检验的标准不能在人的主观范围内寻找，用人的主观的东西去检验人的思维是得不到正确的结果的。马克思指出只有在人的主观范围之外的实践能够检验人的思维的真理性，这是由实践的特性决定的，实践是主观见诸客观的活动，它能够把人的认识思维与客观实际相结合起来加以比较，如果人的认识思维与客观实际相符合，那么人的思维就具有真理性，反之，则否。
在《提纲》的第三条中，马克思批判旧唯物主义只看到环境对人的作用，而忽视了人的主观能动性也能对环境起影响作用，也就是说，人不是被动和消极的被环境所影响。旧唯物主义认为“改变了的人是另一种环境和改变了的教育的产物”，然而这种所谓“另一种环境和改变了的教育”又是由什么来改变的呢？他们没有指出来，看来在这方面，他们只能寻求上帝的帮助了，这样旧唯物主义者就陷入了唯心主义的泥潭。
在《提纲》的第四条中，马克思承认了费尔巴哈唯物主义的积极方面，因为费尔巴哈把宗教世界从神学世界观中剥离出来，把它归结为产生它的世俗基础。但是费尔巴哈的唯物主义刚走到这一步，就止步了，对宗教的批判仅仅停留在理论的批判，而没有付诸实践来改变宗教世界。
在《提纲》的第五条中，马克思批判了费尔巴哈认识论的错误根源——人的感性知识单纯的直观，马克思指出人的感性应该来源以人的实践。
在《提纲》的第六条中，马克思把人的本质归结为“它是一切社会关系的总和”，批判了费尔巴哈把“人的本质理解为‘类’，理解为一种内在的、无声的、把许多个人
纯粹自然联系起来的普遍性”。既然人的本质是一切社会关系的总和，那人的本质必然是历史的和变化的，也就是说，在人类不同的历史发展阶段人的本质不同的，是变化的。因为，社会关系是历史的和变化的。因此，人的本质必然不是固定的，那些所谓的人性自私论是必然错误的。同时，要指出一个问题就是，马克思所指的人的本质是就人类区别与动物来说的，而不是单指具体每个的本质。弄清楚这个问题，就不会陷入所谓“既然人的本质是一切社会关系的总和，那么是否可以说只要弄清楚一切社会关系，就能弄清楚人的本质呢？”的疑惑了。
在《提纲》的第七条中，马克思接着第六条继续批判费尔巴哈关于人的本质的错误，进一步阐述了人的本质在于它的社会性，只有从社会性的角度上，才能真正把握人所以为人的本质。
在《提纲》的第八条中，马克思指出社会生活在本质上是实践的。因为实践是社会关系的发源地，实践构成了社会生活的基本领域，实践构成了社会发展的动力。在社会生活中的人是从事实践的人，只有实践才能揭开挡在人类历史发展进程中的一切神秘面纱。
在《提纲》的第九条中，马克思指出，旧的唯物主义只能做到把感性理解为“市民社会”的单个人的直观，然而它不能理解市民社会在本质上是实践的，因而它不能把感性理解为实践活动。
在《提纲》的第十条中，马克思鲜明的指出了自己新唯物主义的阶级基础和立场，旧唯物主义是“市民”社会的唯物主义，而马克思新唯物主义是人类社会的唯物主义，是为实现人类解放的唯物主义。
在《提纲》的第十一条中，马克思指出“哲学家们只是用不同方式解释世界，而问题在于改变世界”。鲜明的点明了马克思主义哲学与以往一切旧哲学的`一个根本特征在于马克思主义哲学不仅要说明世界，而且要改变世界。纵然，马克思在向人说明了自己哲学的特征在于改变世界，但是他并没有说，改变世界与解释世界相比谁更重要。在马克思看来，这两者是同样重要的，因为改造世界必须以解释世界为前提，从排除科学实验之外的人类实践活动来讲，如果缺乏解释世界的前提，那么这种实践活动也就是改造世界的活动必然是盲目的，就算取得了成功，那也是机会主义性质的。解释世界和改造世界两者的关系是相辅相成辩证统一的，解释世界是改造世界的前提，而改造世界反过来又能够促进解释世界。
总的来说，在《提纲》中，马克思主要突出自己的唯物主义区别于以往旧哲学的根本特征是实践，因此，马克思的唯物主义也被后人称之为实践唯物主义。实践不仅
仅是马克思主义哲学的根本特征，同时也是整个马克思主义理论体系特性。当今中国，马克思主义大众化的进程陷入了困境，有的人把根本原因归结为马克思主义理论实践的根本特性。这些人的基本观点是，学而不能用即等于无用。他们认为马克思主义是批判的和革命的理论，我们学习马克思主义是为了去变革世界，改造现实社会中的不合理问题。然而，我们当前的社会现实并不能很好提供这种能够让我们去变革的条件，就目前来讲，我们很多人都是在适应这种社会现实，尽管其中存在许多不合理，在他们眼里，能够适应社会现实已经是一种不易的成功了，至于变革社会现实不亚于痴人说梦。因此，他们认为对很多人来说，马克思主义理论在当今社会是没有任何吸引力的，马克思主义理论由于缺乏运用的现实基础，是没有用的，既然没有用，也就没有学习的必要。然后大家就都不愿意学，那自然而然的马克思主义大众就陷入了困境。
不可否认，这种观点是有一定的道理的，但是不能把它归结为当前马克思主义大众化困境的根本原因。因为，这种观点是十分片面的，它片面性在于他们把“改造世界”片面化的理解了，认为改造世界就只是过去的变革不合理的一种革命性的社会现象的活动，而没有看到，技术的革新也是在改造世界。从这一点上讲，学习马克思主义理论就已经什么有用了。至于，如何解决当前马克思主义大众化的这种困境，如何有效的提高马克思主义大众化的有效性，还有待学术界的进一步探索，在这里就不讨论了。
关于久违的温暖的作文提纲【三】
在记忆深邃中，有件令我感受温暖的事情。为什么它会令我感受到温暖？那是因为它让我看到了人与人之间的帮助。
那是在星期五，放学后，我和我的同学骑着自行车回家，刚好今天天气比前几天好了些，太阳也出来干活，心里想着总算到了周末，可以睡懒觉，。望着周围的花草树木，一切是多么的美好，心里越来越高兴，可没高兴多久，来了个晴天霹雳，我的钥匙不见了，心里的高兴一溜烟不见了，留下来的只是着急。“怎么回事，我的钥匙怎么会不见，在哪弄丢，该不会在路上吧，不会的，那在…哦，在学校，不是吧，在学校，那现在该怎么办，回学校，不可能”越想越着急，我在那拼命地想看有什么办法，最后还是只能用老办法，在楼下喊我妈，我是尽力在喊，可这又谈何容易，我家住在七楼，而且由于天气变冷，我的喉咙有些不舒服，我边喊边望家里的窗户，没有动静，看来我妈应该听不见，于是我不叫，在那等看我们栋楼的人有人要上下楼，打开楼下大门，顺便让我上楼，可老天似乎要作弄我，平日经常见人上下楼，可现在人影都不见一个，真倒霉，我等了很久，等得实在不耐烦，又叫我妈，叫了几声后，窗户依然没有任何动静，我继续叫，窗户还是没动静，可我却听到脚步声，是从我那栋楼传来，有人下楼了，“太好了，有人下楼了”我欣喜若狂跑过去，在离大门没多久停下，然后慢慢走，门打开了，是个退休老师开了门，我本想等她出来先，可她站在那一动不动，“她为什么不出来呢”我内心充满疑惑，这时，她说道：“你不是要进吗，怎么还不进？”我愣了一愣，接着回过神来，点了点头。“天啊，她是特意为我开门”我的内心顿时有一股温暖的感觉。“那还不上”她又说道。“可我的自行车和东西”我把目光转到自行车和东西那里去，“可以帮我看一下吗？”，我接着说。我答应了，一听见她答应，我就像只箭似的飞上去，一拿到我妈的钥匙，又飞下来，接着我向她道谢，她上楼去了。
从那以后，那件事就像一缕阳光，永不消逝，让我看到了人与人之间的帮助，感受人间的温暖。
关于久违的温暖的作文提纲【四】
贾老师带我们来到猪龙河畔。河畔旁边的鹅卵石上被雪覆盖。对面桥上也被雪掩盖着。不知是谁大喊声：“贾老师， 我们可以下去溜冰吗？”
“好的，下去吧！”
贾老师好像早已知道了我们的心意。当我们沉浸在欢乐当中时，一位同学说：“贾老师，这里一点也没有冰呀！”看来，贾老师已经来勘察过地形了。喜悦已经过去，我们被掩没于失望当中了。
我们继续一边走，一边玩。有的同学准备好攻击利器，用雪球投向没有防备的一方；有的同学造起了雪库，让同学们来拿现成的雪球；有的.同学来到下游，准备下水……我是预备役成员兼后勤部成员。
不一会，贾老师提出了一个建议：男生打女生。
我们男生在大炮（炮杖）的协助下，准备攻击。“3，2，1，发射！”我们将冰冷的雪球投向女生。女生不能反抗，节节败退。我们乘胜追击，想一举歼灭女生。可是狡猾的女生把我们十来个男生引到了她们的雪球阵。我们不能反击，败下阵来。最后，我们把所有的雪球投向我的同位屈健麒的仇人戚玉璇。女生也不反击，把我们当空气一样。
“再次攻击，冲呀！”女生把邪恶的雪球投向我们，我们把正义的雪球投向她们。随着地点的转移，因为她们人多势大，所以我们男生决定“不干了”。久违的雪，让我们到了快乐。同时，也让我们体验到了寒冷的滋味。
关于久违的温暖的作文提纲【五】
今天是个大晴天，盼了这么久，终于来了个晴天！
早上，拉开窗帘，明亮的阳光洒在了窗前，床上暖暖的，好惬意。金色的阳光照耀在地板上，闪闪发光，像个跳着圆舞曲的金色小仙子。站在窗边远眺，金色的阳光洒在了绿叶上，反射出美丽的光芒；阳光洒在河面上，水面波光粼粼，像是河面上洒了金片；阳光洒在了人们身上，大家感到了幸福与温暖。
中午阳光仍然是金灿灿的，坐在车上的我，享受着温暖的阳光。虽然风有点大，但还是那么舒服。
站在电线杆上的鸟儿们，纷纷飞起，在空中盘旋着，忽上忽下。圈子越飞越小，一下子，鸟儿们都飞到了一起棵高大挺拔的树上了。又一批鸟儿飞起、转圈、落下、飞起、转圈、落下……鸟儿们回到了树上，天上的太阳，也缓缓地落下。
一轮橙色的“大盘子”越来越小，直到被群山挡住。火红的夕阳也渐渐变淡，天空中那抹鲜红也慢慢向四周染开来，渐渐变淡，留出一大块白来。
这久违的大睛天要过去了，我希望明天还是个美好的大晴天！
关于久违的温暖的作文提纲【六】
早上起来，我看见一缕阳光照到了我的`房间里，心情顿时开朗。想起前几天的连续阴雨天，真是给我带来无尽的烦恼。
因为下雨，我们的体育课只能改在室内安静地下棋看书，或者在座位上做作业了。我选择了下棋。我接过老师递过来的棋，开始和同学下起来。每次我都赢，越下越无聊，真想跑到操场上痛痛快快地玩一场啊。我把棋子一扔，就跑去和同学聊天。谁知，我被老师，还被狠狠地批评了一通。从此我最讨厌下雨天了。
星期四早上，我一起床就看见外面飘着小雨，顿时，心情无比低落，因为今天我最喜欢的体艺2+1估计也要被下雨天搅黄了。我无精打采地来到了学校，跟同学们说：“今天上体艺2+1的可能性是百分之零。”同学们也连声叹气，像是被雨水浇透了的小秧苗，提不起一点精神。直到第二节上课，外面不下雨了，我的心情才好了许多。可谁知，刚吃完午饭，老天又淅淅沥沥地下了起来，好像见不得我们在操场上高兴似的，偏偏越下越大。看来体艺2+1是真没希望了。果真如此，语文老师来了。
诸如此类的事情在这周数不胜数，阴雨连绵的日子让我们失去了多少快乐！现在终于要结束了！看着这久违的晴天，我的心情也像这太阳一样阳光灿烂，那烦恼似乎随着阴雨天去了别处，而病变了的细胞仿佛又复活了，此时充满了活力！太阳啊，请你在天空中多留几个月吧！
