变形记作文六年级课堂实录【一】
??形记作文六年级在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的变形记作文六年级，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我是一只爱探险的蚂蚁，尾巴是深红色的，所以我的家人很快能分辨出我来。我也十分有想法，因为家旁就是森林，总想出去闯一词，看看外面的.世界。可没有人肯陪我去，于是我奋足粮食走出洞口，开启探险之旅。
森林离家很近，没过多久就到了。哇！高耸入云的大树密密麻麻，小草杂乱丛生却有一种独特的美。再往深处走，仿佛永远走不到头，一棵接着一棵，特别有层次感，好像一幅中国画，呈现在我的眼前。还在想着美丽的景色，回家想说给爸妈听听，可意想不到的事儿还是来了。“丝，丝——”一条毒蛇慢悠悠地爬了过来。我才发觉，可我逃走吧，我又那么小，蛇那么大，肯定不行：可我不动吧，肯定变成它的午饭。不行，我一定不能让它得逞。我小心翼翼，躲到了草丛中。草刺的很，但再刺也比被蛇吞下去的感觉好。我忍着痛，慢慢向前走。我不禁抱怨起来：“早知道就乖乖听父母的话，不出来得了！”我无意间回头一看，咦？在那吃食物的是谁？我眼睛模糊一下。对啊！那是笑笑啊！“笑笑！”我开心了起来，觉得有一线的希望……
我向笑笑诉说自己遇到事情，笑笑哈哈大笑：“你也太逗了，探险不就是这样吗？你看见那只小猴子了吗？我带你去感受一下刺激的！”笑笑似乎一点儿也不害怕，我学着他那自信的样子，真觉得不是那么害怕了。我们两个轻轻地爬上猴子背上，猴子跳了起来，一跳便跳到树上。天哪！我们家旁边居然还有高大的山和流淌的小溪呀！笑笑告诉我：“不要总是害怕，美好的事总在后头，你若不闯闯，怎能看到那最美的风光呢！”
是啊！做任何事情都是如此，若不闯闯，怎能看到自己的长处和最美的江山。笑笑的这句话，使我充满自信，也让我这次的探险，画上了一个圆满的句号。
变形记作文六年级课堂实录【二】
同学们，上周，我们游览了鸣凤山风景区，哪一处景点给你留下了深刻的印象？（观音湖、云霞洞、八卦图）
师：其实鸣凤山风景区内最美的景点莫过于新修建的观音湖了，让我们一起再来重温观音湖的绮丽多姿。
课件播放观音湖图片。
二、指导观察，并指导学生把景物说具体。
1、指名说：你喜欢哪一幅图片，你为什么喜欢它？
生1：我喜欢湖，因为湖水平静，倒映水中，水中的倒影很美丽。
生2：长廊也很美，红漆的栏杆，红漆的柱子，在碧绿湖的映衬下分外鲜艳夺目。
生3：观音塑像也很壮观，观音坐在莲花蓬里，很慈祥，雕刻者把观音雕得栩栩如生。
2、刚才我们大略浏览了观音湖景色，观音湖真是美不胜收，我们怎样把它写具体呢？
★出示栈道图片
师：谁来向大家介绍介绍这个栈道？
生：这座栈道修在左边的山崖上，由三角形的支架架在裸露的.岩石上，栈道宽约一米，上面铺着木板，人走在发出咯吱咯吱的响声，感觉自己像要掉下去似的，有些紧张。
师评：看他不仅讲了栈道的样子，还讲了自己走在栈道上的感受。谁也来谈谈自己走在栈道上的感受。
生：我们小心翼翼地走过栈道。生怕木板会掉下去一样。
★出示长廊图片
师：最引人注目的无非是这建在拦河大坝上的长廊了，谁来介绍介绍。
生1：绕过山路，远远地看见了一坐长廊，这座长廊修筑在一丈多高的拦河大坝上，大坝下面有向个石洞，涌出白的浪花冲击到岩石上，发出哗哗的响声。
生2：像观音湖在奏响一曲高山流水曲，那么欢快。
生3：远看，一眼望见大坝，大坝上面修筑着长廊，水流从坝上和长廊底下飞流而下，长廊红漆的柱子，绿漆的栏杆，像一条长龙卧在大坝上。
生4：这长廊古香古色，置身长廊，仿佛自己变成了一个古代诗人。
★出示观音湖图片。
看，这湖多么像一位风姿绰约的女子，让游人浮想联翩，谁来介绍。
生1：观音湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
师：你真会描述！
生2：观音湖水碧绿碧绿的，有的地方是深绿，有的地方呈翠绿，有的地方呈墨绿色，像是画家用颜料染过似的。
生3：观音湖起初是静寂的，后来远处驶来一条游船，溅起一层层浪花，打破了湖面的平静。
师：你真是个会观察的孩子。
生4：这船划过的浪花像是一条白色的尾巴。
生5：两岸郁郁郁葱葱的树木倒映在水中，好象是在镜中欣赏自己的容颜，而观音静静地坐那湖中心的小岛上，好像在倾听人间的声音。
★出示观音塑像近图。
师：谁来具体介绍我们近看到的观音塑像。
生：湖中心有个小岛，居老师介绍，在修大坝前，这小岛是一座小河中的山石，现在，这山石只露出三分之一的部分，山石上耸立着一座洁白的观音塑像，她神态安祥地合坐在洁白的莲花台上，左手抱着玉净瓶，右手好像正往湖中洒水。
三、指导有顺序有重点地对景物进行完整描述。
1、师：观音湖的景色真是美不胜收，我们怎样才能把这些景物说清楚呢？
生：按一定的顺序。
师：我们可以按怎样的顺序来介绍？
生：参观的顺序，先讲我们远看大坝，再介绍我们来到大坝上看到的长廊和湖水，最后介绍坐在游船上的所见所感。
生：还可以是方位顺序。从左到右等。
师：还要注意些什么？
生：抓住景物特点，把景物介绍得生动形象。
师：对，这一条非常重要，要让没有去过的人听了介绍如身临其境一般。
2、师指导选材。观音湖很美，景物很多，如果我们要把每处的景物都介绍清楚，这要花很多时间，也很难，所以我们在介绍时，要抓住你认为最美的景点重点介绍，其他的景点可简单介绍。
3、想想你自己准备介绍哪些景点，按什么样的顺序介绍，然后同桌互相说，互相补充。
4、指名说，注意把话说通畅说连贯，尽量使用学过的好词好句，把观音湖的美说清楚。
生：绕过山路，远远地看见了一坐长廊，这座长廊修筑在一丈多高的拦河大坝上，显得非常雄伟，长廊下面有十四个石洞，河水从石洞溢出，撞击在大坝下面的岩石上，飞溅起两尺多高的，发出哗哗的响声，像观音湖在奏响一曲高山流水曲，清脆悦耳。大坝上面修筑着长廊，长廊红漆的柱子，绿漆的栏杆，像一条长龙卧在大坝上。
变形记作文六年级课堂实录【三】
我睁开眼，奇怪，这是哪儿？书柜、床，一切都这么熟悉，这是我家啊。可为什么这些东西都变得那么大？就象一座座高山似地屹立在那里，我怎么变得这么小了？突然在眼前出现六个大字：前去小人王国，游戏规则：不被，干掉所有前来你的小人！随着地图走，带上有用的东西装入背包，出发！这是场游戏？！可能吧，看看有啥？我向后走了几步，向前奔跑，一跳，翻上了桌子，我在桌子上行走着，拿走一条红领巾、三只铅笔，一个胶袋，作为通关的装备。嗖的'一声，身边突然出现了一个大家伙猫！它凶狠地向我一步步地靠近，我想：它会把我吃了的，我只能从窗口跳下去！于是我向窗边跑去，纵身一跃，掉在空调机上，向下一看，天啊！好高啊！怎么办？
有了，把三支铅笔用胶粘成丁字形，粘在红领巾上，成了一个滑翔伞，抓住滑翔伞向下一跳，伞打开了，带着我向前飞去。在空中，我飞得很困难，因为我太小了！一阵风刮来，把我越吹越高，越吹越远，突然笔断开了，我急速地下落，我的两手在空中乱抓，下面有一棵树突然出现，坏了，我会被刺的。我惊恐地闭上了眼。突然，我停止了下降，感到一股强大的力在拉我！天啊！我被挂着衣服的树枝向前一弹啊！我像火箭一般飞上了天，我用手挡在眼前，四周都是云，很快我就掉了下去，掉进了一个水管，向下飞速翻滚，一个九十度，我又滑出了水管，重重地掉在了地上。虽然很疼，但总算落地了！
我走在大街上，一大群人向我走来，一只又一只的大脚向我踩过来，大地开始剧烈震动，一只大脚猛然跺在我身边，我忙向右一闪，另外一只大脚又踩在我身边，我再向左一躲……
一个人拦在我前面，他是一个想我的人，我用力一打，他按住我的手，用膝盖顶着我的背，向后一倒，我被顺势摔出，一个蝎子起身，站起来，他向我冲来，我抓住他抡起来的拳头，用右手一下打在他的肚子上，他弯下腰，抓住肩，我又用我的右腿去勾他的右腿，他一下摔倒，又一个过肩摔，他总算晕了。
这时，一个大洞在我脚下出现，我一下掉了进去……
啊！我一下从梦中醒来，看来是因为作业太多，太困睡了一觉，唉，接着做作业吧。
变形记作文六年级课堂实录【四】
师：同学们，今天我想和大家谈谈学习
（板书学习）
师：当你看到这两个字，第一个想法是什么？
生：人生需要学习
生：知识改变命运
生：要好好学习
师：那么，学习最需要什么呢？作为九年级学生，大家已经是资深学习者，请大家谈谈自己的看法
（学生发言，教师板书）方法态度技巧思维方式习惯勤奋坚持
师：那么到底哪一个是最需要的呢？需要你说点理由来说服大家，请写下来
生：学习需要思考，孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆，充分证明思考的重要性，我我们身边读书，读书的人大有人在，这样是不能提高学习效果的。
生：学习需要态度，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，只有真正从内心里热爱学习的人才可能取得好的学习效果。
师：这两位同学的发言都能引用恰当的道理论据来证明自己的观点，这点很好。对于议论文来说，道理论据和事实论据哪一个更有说服力？
生：事实论据
师：那么请大家一起为一个观点写一个事实论据？我们选择哪一个论点呢？
请大家为勤奋提供一个事实论据，请按照最基本的叙事方式，什么人做了什么事结果如何的结构写下来。
学生书写，教师巡回查看
师：在大家这个环节的时候，我发现大家的速度明显没有刚才快，这说明大家写议论文的最难的一个而环节环节出现了，那就是没有论据，我对大家不够了解，但我对自己的学生比较了解，属于思维比较活跃但是积累比较少的，这就出现大家的文章不够有说服力。在离中招仅有三十天的时候，我有一个方法改善一下这个状况，大家想不想知道？想？那就把你写的读给我听。
生：匡衡凿壁偷光
生：苏秦头悬梁锥刺股
生：宋濂小时候抄书来读
生：王羲之练字将门前的一池水都写黑了。
师：我发现古人比现代人勤奋多了，对不对？那么你知道哪一个现代名人？明星？电视上也算？
生：莫言，
生：刘伟，
生：林书豪
师：一个成功的人成功原因往往不是单方面，他可以适应你多方面写作要求。
师：对于一篇议论文来说，一篇优秀的议论文至少应该有三个好事例。从结构上看“三个好事例”一般要求有：一个大事例；一个小事例；一组排比小事例。从内容上看“三个好事例”最好同时有：一个正面事例；一个反面事例；一个递进事例。
师：那么你觉得刚才这些人物中谁可以做大事例？
生：宋濂
生：张海迪，
师：张海迪的事例你熟悉吗？
生：不熟悉。
生：不熟悉你可以作为大事例吗？不可以，你不熟悉就没有办法写的吸引人，就更不用说写的有说服力了。所以第一要素是熟悉，然后再选择你最喜欢的那个人来写，你喜欢的你同龄人大多也愿意来读。
那么谁可以作为反面事例来写？
生：伤仲永
师：那么剩下的这几个谁可以作为一组排比小事例？
生：匡衡苏秦宋濂王羲之
师：好，到现在为止，文章的骨头有了，但是光把论据往这里一写，这叫做记叙文，不叫议论文，议论文必须有由论据得出观点的过程。那么如何把论点论据有机的连接在一起呢？在大事例和小事例后面，要紧跟说理论证，所谓“有据有理”。对应试作文来说，我们主要掌握两种方法：
（1）因果推论法。因为非常勤奋，所以宋濂可以遍读群书。因为王羲之的心苦练，终成一代大家。
（2）假设分析法。假如莫言没有数十年笔耕不辍，那么诺贝尔奖什么时候才轮到中国人来发言呢？假如刘伟在失去双臂之后，没有不懈的勤奋的'去练习弹钢琴，怎么会有中国达人秀上那感动亿万中国人的一幕呢？
那么现在请大家选择其中一组论据，在叙述事例之后，加入你的议论。
（学生写作，老师巡回查看，大部分同学写的较好，个别人无从下笔，随手收了三个学生的随笔。）
师：对于一篇文章来说，主干部分有了，还少了关键的两个部分，一是开头，一是结尾
那么调动大家的知识储量来告诉我，开头有个重要作用，那就是吸引读者，那么常用的吸引读者的方法有哪些？
生：讲述故事法，
生：引用名言法，
生：引用歌词罚
师：哦，引用歌词法，大家为什么喜欢歌词呢？因为它会运用一些修辞，合辙押韵，非常好听，这就是运用修辞法。
师：那么，结尾的一个重要作用是：点明中心，发出号召。还有结尾应该简洁有力
时间关系，我们分组来写南边同学写开头，北边同学写结尾
（学生书写，教师查看，随手收了两个同学）
师：在我开始读的时候。我手里这三张论据是随手开始读呢？还是得有个顺序？
生：有顺序
师：王羲之林书豪刘伟，谁排第一？
生：王羲之，因为他最老。
师：林书豪和刘伟呢？
生：我选择刘伟，因为我觉得他影响力最大。
师：开始读：
自古以来，勤奋就是一个永恒的话题，只有勤奋，才能学业有成，事业鼎盛。我国著名的作家鲁迅说过“时间就像海绵里的水，只要挤总会有的，我只不过是把别人喝咖啡的时间用在了学习上。”伟大的科学家爱因斯坦说过：“成功等于百分之一的灵感加百分九十九的勤奋。”可见成功需要勤奋。
学习需要勤奋，王羲之九岁开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝，假如王羲之不勤奋，那么，王羲之也不为我们后人所知。由此可见，勤奋对一个人来说是多么重要呀！
成功需要勤奋练习，上演“草根传奇”的林书豪，开始只是个“板凳球员”，是他的不断进取，不断追求，永不言弃的坚持精神，打开了他通往“罗马”的大门。林书豪的追求、坚持几乎达到了极限，像他这样怀揣NBA梦想，不停辗转各球队试训，哪怕只为一个板凳上的末席名额的球员，在美国大有人在，其中绝大多数人都失败了，可林书豪没有满足，没有停步，他最终成功了，他表示，不管路途有多少风雨，都永不满足，去取得更好的战绩了，与勤奋同行的林书豪，用他的汗水证明黄皮肤也可以在NBA占据一席之地。
成功需要勤奋，刘伟10岁时因一场事故而被截去双臂；12岁时，他在康复医院的水疗池学会了游泳，2年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；16岁他学习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233个字母，成为世界上用脚打字最快的人；23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。假如刘伟在失去双臂后一蹶不振，还会有那个中国达人秀上感动中国人的一幕吗？（师：这里有个问题，先寄放一下）
“业精于勤，荒于嬉！”没有哪一个人的成功不是建立在勤奋的基础上的。我们中学生崇拜那些成绩卓越的伟大人物，不该只羡慕人家是“超人”，而要从吸取他们成功的真正经验教训出发，要有恒心，努力拼搏，去开辟理想之路，迎接光辉的明天！
师：这篇文章好不好？
生：好
师：那么刚才有个问题，刘伟这段，假如刘伟一蹶不振这样的分析，有点跑题了。文章的论点是勤奋。
好，总结一下，临考作文五字决：一二三四五，上山打老虎
一，一个好中心，一笔好字
二，两遍写作，草稿提纲，正文誊写
三，三个好事例
四，四个好句子
五，五个基本段落。
布置作业：写一篇以勤奋为话题的议论文，或者写学习需要……的议论文，不少于600字。
变形记作文六年级课堂实录【五】
“叮叮叮——”
“叮叮叮——”
“哎呀！大清早的，吵什么呀！”我气得把被子捂上。哎！不对，这被子怎么湿漉漉的，我立马坐起来，唉？我手呢？我赶紧看看床头的镜子，天啊！我居然变成了一只蜗牛！这还让我怎么见人啊！但是，转念一想，这样就不用去上学啦！哈哈哈！
可是，我早饭还没吃呢，肚子都饿得咕咕叫了。不行，我要去提醒妈妈，我慢慢地从床头挪，挪，挪到了床脚，滑下床，又慢慢地爬到了门前。哎，妈妈，妈妈，是我呀！你女儿呀，我期待地看着妈妈。可妈妈却一脸嫌弃地说：“咦！家里都有蜗牛啦！不行，赶紧扔掉。”就这样，我被扔了出来。
费了30分钟的时间，我才从垃圾堆里爬出来，不行，还是去郊外玩一下吧！我粘在一辆豪车底下，哎呀，这豪车，真拉风，没想到我坐豪车时还是只蜗牛，别说，这车真气派。我一瞅，差不多到了，我一个翻滚，这不就下来了嘛！我左爬右爬，终于爬到草地上，我把头一伸，在草地上尽情翻滚。
但是，天有不测风云，我们的天敌乌鸦大哥来了，我天，我今天算是栽这了。乌鸦大哥一样就看见了我，我抽奖都没这么好运气呢！我吓得赶紧缩进壳里，这乌鸦也真聪明，叼起我就往地上猛砸，呵呵，这么硬的壳砸的破？好吧！我收回这句话，经过七七四十九捶之后，我的壳已经破了，而我却还是紧紧地缩在壳里，还好，面对我这么倔强的蜗牛，乌鸦大哥走了。
就在我刚松一口气时，乌鸦大哥又来了，我仰头绝望。“哎呦喂！痛了。”我居然从床上掉了下来，咦，这是一场梦吗？
