久违的美好作文立意【一】
任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问、主次关系(如奉献与索取、取舍关系(如自卑与自强和条件关系(如继承与创新等。辨明这些关系，有利于立意构思。如：
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的.故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀，植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨;后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，于安乐。
总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。
久违的美好作文立意【二】
早上起来，我看见一缕阳光照到了我的`房间里，心情顿时开朗。想起前几天的连续阴雨天，真是给我带来无尽的烦恼。
因为下雨，我们的体育课只能改在室内安静地下棋看书，或者在座位上做作业了。我选择了下棋。我接过老师递过来的棋，开始和同学下起来。每次我都赢，越下越无聊，真想跑到操场上痛痛快快地玩一场啊。我把棋子一扔，就跑去和同学聊天。谁知，我被老师，还被狠狠地批评了一通。从此我最讨厌下雨天了。
星期四早上，我一起床就看见外面飘着小雨，顿时，心情无比低落，因为今天我最喜欢的体艺2+1估计也要被下雨天搅黄了。我无精打采地来到了学校，跟同学们说：“今天上体艺2+1的可能性是百分之零。”同学们也连声叹气，像是被雨水浇透了的小秧苗，提不起一点精神。直到第二节上课，外面不下雨了，我的心情才好了许多。可谁知，刚吃完午饭，老天又淅淅沥沥地下了起来，好像见不得我们在操场上高兴似的，偏偏越下越大。看来体艺2+1是真没希望了。果真如此，语文老师来了。
诸如此类的事情在这周数不胜数，阴雨连绵的日子让我们失去了多少快乐！现在终于要结束了！看着这久违的晴天，我的心情也像这太阳一样阳光灿烂，那烦恼似乎随着阴雨天去了别处，而病变了的细胞仿佛又复活了，此时充满了活力！太阳啊，请你在天空中多留几个月吧！
久违的美好作文立意【三】
说实在的昨天发生了很多的意外，今天因为头痛睡不着才醒来了，也正是因为这个头痛，让我再一次看到了清晨。清脆的鸟儿的叫声，室友那憨厚的呼噜声，偶尔的几句可笑的梦话，以及对面一夜没关灯的寝室。总之一切都是那么惬意，那么宁静。
繁华的都市生活，让我们过上了灯红酒绿的日子，却让我们不得不放弃那迷人的清晨生活。原先看到有作家描写清晨是多么的美好，现在当自己真正的身临其境是才能感受到千言万语都没能去描写清晨的那份魔力，那份撼天动地却又温柔似水的关怀。
天渐渐的亮了，我忙碌的生活也即将开始了，不知道自己下次在看到这美好的日出是什么时候了，但希望不要太远了。愿一切安好。
久违的美好作文立意【四】
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难就明显偏离题意。
